中午吃飯膏燃，云媽舉了她家一歲半小女寶的例子，有天小丫頭看見奶奶拿了媽媽的圍巾何什，小丫頭搖搖晃晃地走過去拉著奶奶的手說：“ 奶奶组哩，這是媽媽的紅圍巾，你不能帶哈处渣×娣。”云媽講完，很緊張地問大家罐栈，這萌丫是不是太自私了黍衙？
茗媽比較有經(jīng)驗，說這是小孩物權(quán)意識的萌芽悠瞬，她家小丫也有類似的故事们豌，她家小丫2歲半，有次看媽媽不高興浅妆，拉著爸爸說：“胖爸爸望迎，這是我的媽媽，你要好好對她吆”凌外。
我們在生活中能潮缱穑看見，小朋友一起玩時康辑，對玩具的占有情況：這是我的玩具摄欲，不給你玩；我的東西誰也不能碰疮薇；我要那個玩具胸墙，不給就哇哇大哭的現(xiàn)象，這都是物權(quán)意識按咒。
物權(quán)意識的敏感期一般會出現(xiàn)在2-3歲迟隅！這個時候，孩子的自我意識已經(jīng)有了很大的發(fā)展，“我”的意識逐漸清晰智袭，他們開始將自己和他人區(qū)分開奔缠，并逐漸將這種區(qū)分延伸到物品、玩具吼野、人上校哎，要把自己的所屬物品“保護”起來，在他們眼中“這是我的”“那是我的”瞳步，什么東西都不肯和別人分享闷哆，這讓他們看起來“自私、霸道”谚攒。
親愛的爸爸媽媽千萬不要認為這是孩子的自私阳准，非要想辦法把這毛病改掉不可。這是孩子物權(quán)意識的敏感期馏臭。
國外的教育專家常說兩歲孩子的哲學是“我的我的，什么都是我的”讼稚。我們也應該理解這個階段孩子的行為括儒，而不是亂貼標簽。
作為父母锐想，幫助孩子順利渡過物權(quán)意識敏感期就尤為重要帮寻。
一．讓孩子對自己的物品有安全感：這個階段是讓孩子明白自己與自己物品之間關(guān)系的最好機會。正確識別自己和他人的物品赠摇，告訴孩子固逗，他的衣服、玩具藕帜、圖書等都屬于孩子自己烫罩，自己要管理它們，并有權(quán)決定是否分享洽故。別的小朋友的東西是屬于別的小朋友的贝攒，只有他們同意，我們才能玩他們的玩具时甚。孩子擁有了物權(quán)安全感隘弊，才能更好地分享，家長不要給孩子貼上“小氣”“自私”的標簽荒适。
二．教會孩子妥善管理自己的物品：給孩子一個專門的柜子或者抽屜梨熙，讓他存放自己心愛的物品，如果遇到小朋友來做客刀诬，可以提前跟孩子打好招呼咽扇，哪些玩具愿意和其他小朋友分享，如果有不愿意的就先收起來，讓孩子有管理自己物品的能力肌割。
三.碰到孩子們的沖突卧蜓，要合理引導：有時幾個孩子一起玩，一個想要玩把敞，另一個不給弥奸，可以跟想要玩具玩的小伙伴說：“不好意思，小妹妹這會想玩呢奋早，下一回再借給你玩吧盛霎。”私下也跟小伙伴的家長解釋一下耽装，孩子的階段性表現(xiàn)請他們別介意。之后尋找到適當?shù)臋C會掉奄，比如別的孩子與自家孩子分享玩具的時候规个，提醒他：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎?”當他點頭時再告訴他“你把玩具分給別人玩姓建，他們也很高興”。讓孩子逐漸感受到分享的快樂墅拭。
四．鼓勵和倡導孩子分享：在家庭氛圍中也可以為孩子做出分享的榜樣镀钓，讓孩子感覺到分享是一件快樂的事情，但絕對不能強迫孩子措译，也不能給孩子提條件或者增加任何壓力饰序，更不要為了成人之間的面子而替孩子做主把孩子的東西贈予別人。決定是否分享是孩子的權(quán)利诉稍。
五．對于孩子的分享，家長要積極響應：如果孩子愿意分享食物或者玩具服爷，成人不要拒絕仍源，要欣然接受并稍微夸張地告訴孩子笼踩，非常喜歡，或者很享受孩子的分享。不要說”我是逗你的女蜈，我不吃，你吃吧”覆山，這樣就是拒絕孩子的分享勋篓，將給孩子帶來的感覺是失望拜银，孩子就會把分享和失望聯(lián)系在一起而享受不到分享的快樂，慢慢就不愿意分享了。
小小孩的世界，做父母的要用心了解哦！
