參與者：吳曉妮姨拥、劉沛方绅喉、明佳麗渠鸽、王霞、高丹柴罐、南亞瓊徽缚、蘇帥鉻（語(yǔ)文）
馮淑娜、董瑞云革屠、朱美娟凿试、趙敏、柳秀麗屠阻、鄧華红省、任麗萍（數(shù)學(xué)）
蘇肖茹额各、寧甲婷国觉、南彥琴、王婧虾啦、（英語(yǔ)）樊?huà)染辏ㄒ魳?lè)）
? ? ? 本次活動(dòng)王霞同學(xué)和Apple同學(xué)針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與落地麻诀，和大家做以共享：
? ? ? 王霞同學(xué)結(jié)合案例四年級(jí)下冊(cè)《貓》這一課，從解讀語(yǔ)文要素-課標(biāo)-教材簡(jiǎn)介-單元目標(biāo)-課時(shí)目標(biāo)五方面方面談起傲醉，將自己設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)蝇闭，學(xué)習(xí)方式，方法硬毕，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展示給大家呻引。根據(jù)以上所述，最終在課題組成員激烈的討論中吐咳，將學(xué)習(xí)理想的學(xué)習(xí)活動(dòng)逻悠，方式方法，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定如下:
? ? ? Apple同學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教材分析沪羔，學(xué)情分析饥伊，單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)，最后給大家呈現(xiàn)了一張綜合性的教學(xué)設(shè)計(jì)蔫饰。她就學(xué)生上課的困點(diǎn)與課題組成員展開(kāi)了討論琅豆，探究。
? ? ? 數(shù)學(xué)組老師說(shuō):評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)篓吁，再細(xì)化茫因。一個(gè)學(xué)生如果整堂課只有4－5個(gè)詞匯發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，你怎么評(píng)價(jià)越除？
? ? ? 語(yǔ)文組針對(duì)她的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)节腐，進(jìn)行追問(wèn)外盯，現(xiàn)場(chǎng)課堂模擬，幫助Apple同學(xué)就學(xué)習(xí)活動(dòng)再次修改翼雀。
? ? ? 經(jīng)過(guò)一輪頭腦風(fēng)暴饱苟，最后Apple同學(xué)在課題組成員的幫助下，完成了一份理想的課堂設(shè)計(jì)狼渊。
研修感受:
? ? ? 無(wú)論語(yǔ)文課堂教學(xué)箱熬，還是英語(yǔ)課堂教學(xué)，核心不是說(shuō)這節(jié)課要教多少知識(shí)狈邑、要采用什么教學(xué)手法城须，或者在文本解讀分析上有多少新意，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上有多少技巧米苹，而是要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心糕伐，看需要通過(guò)哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)才能讓學(xué)生有所收獲，需要通過(guò)哪些學(xué)習(xí)方法蘸嘶，方式驅(qū)動(dòng)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)良瞧。學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式方法緊密融合，學(xué)習(xí)活動(dòng)中有學(xué)習(xí)方法方式训唱，學(xué)習(xí)方法方式需要學(xué)習(xí)活動(dòng)褥蚯，只有讓學(xué)生在課堂上，在具體的語(yǔ)言情境中况增，融入一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中赞庶，完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)的效率就會(huì)提高澳骤，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)歧强，英語(yǔ)素養(yǎng)也會(huì)得到發(fā)展。
? ? ? 教而不研則淺宴凉，研而不教則空誊锭。一次設(shè)計(jì)，必穩(wěn)扎穩(wěn)打落地弥锄。在實(shí)踐中不斷更新丧靡，刷新學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)方法籽暇，方式以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)温治。請(qǐng)關(guān)注我們課題組動(dòng)態(tài)！
研修預(yù)報(bào):
時(shí)間:2021年3月30日
地點(diǎn):錄播室1
內(nèi)容:基于案例戒悠，淺談學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與落地
匯報(bào)人:馮淑娜? 高丹
