生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系嗎？
不是有關(guān)系过椎，而是關(guān)系非常大室梅。
以前在托管班，有個(gè)很明顯的現(xiàn)象：凡是書本整齊疚宇、文具干凈亡鼠、儀容整潔的學(xué)生，學(xué)習(xí)上基本很少操心敷待，而且成績(jī)都挺好间涵；凡是書本卷角骯臟、文具凌亂榜揖、儀容不潔的學(xué)生勾哩，學(xué)習(xí)時(shí)必須要盯著，只有平時(shí)盯的緊举哟，考試時(shí)才能取得差不多的成績(jī)思劳。平時(shí)也有咨詢報(bào)名的，看看孩子的手妨猩、衣服潜叛、書包，基本都能確定孩子的學(xué)習(xí)情況。
為什么會(huì)有這種情況呢威兜？
表面來(lái)說(shuō)销斟，上課期間，老師在上面講課椒舵，有一部分學(xué)生在下面開小差蚂踊，折書角、削鉛筆逮栅、扎橡皮悴势、亂涂亂抹……總之，這部分學(xué)生在心思不在停課上措伐，那么他們的學(xué)習(xí)效果自然不理想特纤。這反應(yīng)出來(lái)的是孩子的自控能力差。
孩子的自控能力差不止表現(xiàn)在課堂上侥加，也表現(xiàn)在課后作業(yè)上捧存。那么對(duì)于這些孩子，如果不盯緊點(diǎn)担败，他們的作業(yè)要么潦草昔穴，要么拖拉。而這種作業(yè)是沒(méi)有效果的提前，反應(yīng)在學(xué)習(xí)上就是孩子考試成績(jī)不理想吗货。
深層次來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是孩子價(jià)值感不高狈网，是孩子受到的關(guān)注度缺失造成的宙搬。
其中，有一部分孩子是因?yàn)殚L(zhǎng)期被忽略拓哺，以至孩子習(xí)慣了被忽略勇垛，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，表現(xiàn)出來(lái)就是對(duì)任何人或事都無(wú)所謂士鸥，破罐子破摔闲孤。
還有一部分孩子是被過(guò)度關(guān)注，也就是溺愛烤礁。而孩子進(jìn)入學(xué)校后讼积，其受到的關(guān)注降低，為了重新獲得關(guān)注脚仔，孩子會(huì)做一些小動(dòng)作币砂，以吸引他人注意。
以上兩種情況玻侥，都是孩子對(duì)外界刺激的應(yīng)激反應(yīng)决摧。我們看到的孩子生活習(xí)慣差導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差只是結(jié)果，其背后原因是周圍的人和環(huán)境對(duì)孩子造成影響以及孩子如何應(yīng)對(duì)這些影響。
需要注意的是：生活習(xí)慣差的孩子普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣差掌桩，反過(guò)來(lái)边锁，生活習(xí)慣好卻不能直接判定學(xué)習(xí)成績(jī)好。
因此波岛，要正確對(duì)待生活習(xí)慣——培養(yǎng)生活習(xí)慣是孩子正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的過(guò)程茅坛。
