參與人：小林盏缤，小范，小李辨泳，婷婷
選擇瓊艾青經(jīng)典童話《雨滴項鏈》作為開篇作，很重要的一點(diǎn)就是這篇經(jīng)典童話語言優(yōu)美，故事吸引涧偷，講的是人與人之間的關(guān)系，而這關(guān)系又不至于復(fù)雜到小孩理解不了司恳。
我嘗試從三個角度提問：
1.? ? ? 能力：假如得到雨滴項鏈的人是你，你會怎么使用它绍傲？
2.? ? ? 動機(jī)：為什么梅格想得到勞拉的項鏈扔傅？
3.? ? ? 關(guān)系：是什么讓勞拉受到其它孩子的歡迎?
第1問題，孩子給到的答案好出人意料：去淹沒美國烫饼；給媽媽下一屋子的水好讓媽媽不用再花錢猎塞；不想要，會有麻煩杠纵；收藏起來不給任何人荠耽。反倒是我這個大人，一心想掌控天氣比藻，成為大英雄铝量。
第2問題，孩子們很清晰地知道行為背后的目的银亲，他們的答案相對統(tǒng)一：梅格想變得厲害慢叨，她嫉妒勞拉，她太驕傲务蝠。對于梅格拍谐，她們沒有評論更多，對壞人缺乏興趣馏段。
第3問題轩拨，就很有意思了，孩子很快把話題轉(zhuǎn)到了誰更受歡迎上院喜，普遍認(rèn)為性格好亡蓉，愿意幫助別人的人會更受歡迎，有2個孩子會認(rèn)為能力強(qiáng)受歡迎喷舀，但經(jīng)過七嘴八舌的討論后砍濒，又認(rèn)為還是有服務(wù)意識和謙虛的人會受到歡迎。如果這個人能力很強(qiáng)元咙，但是很驕傲梯影，他們就不那么喜歡對方了巫员。
因?yàn)椤拔乙埠茯湴涟∈恪！?/p>
反思：
1.? ? ? 剛開始沒那么自信简识，想用游戲吸引孩子赶掖，沒想到孩子們直接都說了感猛，我是要來上語文課的。弄得我還有點(diǎn)不好意思了奢赂。
2.? ? ? 孩子們看上去東倒西歪的陪白，其實(shí)小耳朵都豎得直直的，一直有在聽故事膳灶。所以我不必對他們的姿態(tài)有太大要求咱士。
3.? ? ? 孩子有強(qiáng)烈的表演欲，所以下次可以讓她們來讀一部分的內(nèi)容轧钓。
