正在改作業(yè)時(shí)茎杂，董老師突然問我懂不懂支付寶付款错览，我沒有操作過，比較謹(jǐn)慎的表示沒有經(jīng)驗(yàn)煌往。她猶豫的說自己操作過一次倾哺，但是是在王老師的幫助下完成的，現(xiàn)在不敢確認(rèn)是不是這樣刽脖。正說話間王老師回來了羞海，我們感覺有了救星一般，期盼的眼神中充滿了敬佩曲管！明白事情經(jīng)過的王老師不慌不忙地指導(dǎo)董老師完成了這次付款行動(dòng)却邓，一邊操作一邊慢條斯理地說：“我也是上次和你一起用支付寶轉(zhuǎn)的錢，我自己都不敢用院水！孩子的英語班學(xué)費(fèi)還沒有交腊徙，我讓他爸給老師轉(zhuǎn)賬呢∶誓常”董老師一邊跟著操作一邊不住的點(diǎn)頭迎合：“是是是撬腾，我也是不敢一個(gè)人操作，和你一起說著我才覺得不會(huì)出錯(cuò)恢恼！”這倆人的交流讓我聽著一愣一愣的民傻，怕影響二位的“金錢交易”，等她們操作完了我才小心翼翼地問王老師：“你不敢用自己的賬戶給孩子交學(xué)費(fèi)，倒是指導(dǎo)董老師時(shí)業(yè)務(wù)熟練袄焯摺牵署！”聽我說完，這倆人都哈哈大笑起來喧半。
多么熟悉的場景碟刺，就是我們平時(shí)經(jīng)常碰到的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”心態(tài)薯酝，明明知道該怎么做半沽，但是到自己事兒上時(shí)就顯得猶豫不決，非要有個(gè)外人肯定自己一下才能“下定決心”吴菠。就像董老師說的者填，自己也知道該怎么操作，就是覺得有個(gè)人說著就可以避免意外一樣做葵。這就是朋友的價(jià)值之一吧占哟！
教育孩子上也經(jīng)常是這樣：明明自己的孩子很優(yōu)秀，自己的方法也很好酿矢，卻總是問所謂的“專家”這樣行不行榨乎，那樣好不好。有的孩子習(xí)慣不好瘫筐，家長也知道蜜暑，內(nèi)心很焦慮，也許是因?yàn)榻箲]而不斷的向大家學(xué)習(xí)策肝，見到張三問張三肛捍，見到李四問李四，總想讓大家給個(gè)靈丹妙藥能讓自己的孩子一下子變成“別人家的孩子”之众。心情能理解拙毫，方法稍微欠缺一些。其實(shí)我們每個(gè)人都知道該怎樣教育孩子棺禾，大道理心中都有數(shù)缀蹄，可是在具體到和孩子面對面時(shí)就把各種道理和理念拋到九霄云外了，直接開啟的就是最省事模式：責(zé)備膘婶、懲罰缺前、批評(píng)、埋怨竣付，甚至上演武行诡延≈颓罚總之就是父母多么辛苦古胆，多么不容易，孩子多么不懂事，多么不如別人家的孩子等等逸绎。結(jié)果還是那樣惹恃，濤聲依舊。
我也是蕓蕓眾生之一棺牧，總是會(huì)在孩子的班級(jí)對比中巫糙，在孩子?jì)寢尩姆e極關(guān)注中，在孩子的考試成績和作業(yè)反饋中颊乘，不由自主地陷入到替孩子擔(dān)心的焦慮中参淹。我心中知道孩子的路還很長，要慢慢走乏悄；我也當(dāng)然知道孩子的身體和學(xué)習(xí)興趣都是將來發(fā)展的基礎(chǔ)浙值；我還知道大量閱讀是在儲(chǔ)備厚積薄發(fā)的基礎(chǔ)；我更知道全面發(fā)展打基礎(chǔ)檩小，個(gè)性發(fā)展有特長开呐。可是规求，我知道的越多筐付，就越想讓他成為一個(gè)不可能成為的“全才”！——焦慮只會(huì)加重阻肿！這個(gè)時(shí)候瓦戚，多么希望有一個(gè)人站在身后對自己說：“放心吧，孩子很不錯(cuò)丛塌，你這樣做是對的伤极！”就像我們平時(shí)給別人說的一樣。
我們都需要一個(gè)支持姨伤，這是在群體中找尋自我的必須哨坪。可是我們必須嘗試自己去做一做乍楚，這是自己進(jìn)步的必須当编！
謝謝朋友的支持，我會(huì)和孩子一起做做試試看徒溪。
