今天陪妞寫作業(yè)振定，她一副為日本鬼子干活的樣子，陪作業(yè)的媽傷不起肉拓，想吐血…
于是后频，我跟她開展了如下對話：
你想成為作業(yè)寫得好好，每次都考A*的同學(xué)嗎
（想）
（我拿出她的鉛筆和橡皮，兩者之間有一點(diǎn)距離）
這只鉛筆有點(diǎn)孤單卑惜，它想到橡皮那邊去膏执。
（鉛筆不動）它非常非常想到橡皮那邊去，非常非常非常非常想到橡皮那里去露久。它過去了嗎
（沒有）
為什么呢
（它沒有動）
這只鉛筆非常想到橡皮那邊去更米，它也開始動了（我拿著鉛筆到處亂晃），它到橡皮那里去了嗎毫痕？
（沒有）
為什么呢
（孩子無語征峦，語言表達(dá)能力沒跟上…）
是不是因?yàn)樗叩穆凡粚Γ克鼪]有朝著目標(biāo)（橡皮）前進(jìn)消请？
（是的）
那你想成為優(yōu)秀的學(xué)生栏笆，需要怎么做呢？
（好好學(xué)習(xí)臊泰，好好寫作業(yè)）
