什么是注意的規(guī)律呢?在筆試的考試中大家可能對(duì)于這幾個(gè)規(guī)律的區(qū)分把握不是很透徹涩维，因此今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了與此相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于注意的規(guī)律方面的困難样漆，避免出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤晌缘。
我們可以看到在整個(gè)注意的規(guī)律這里就不像我們前面注意的概念、特征這些亿鲜，很簡單的以客觀題的形式出現(xiàn)居多允蜈，而在注意的規(guī)律這里更愛出現(xiàn)的是簡答題、論述題蒿柳、案例分析題饶套，所以我們就要弄清楚注意到底都有哪些規(guī)律，以及這些規(guī)律與我們幼兒園活動(dòng)又存在著什么樣的聯(lián)系其馏。在這里注意的規(guī)律也就是注意的選擇性凤跑、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性叛复、注意的分配等等相互之間的在教育活動(dòng)當(dāng)中的密切聯(lián)系仔引。接下來我們就來具體進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先是注意的選擇性褐奥。我們前面在講到注意發(fā)展趨勢的時(shí)候咖耘，提到過定向性注意和選擇性注意。其中撬码，定向性注意是要早于選擇性注意的儿倒，定向性更多的來自于我們先天的本能，而選擇性更多的是來自于幼兒的興趣和情緒，除此之外夫否，還會(huì)受到他已有經(jīng)驗(yàn)和已有的理解水平以及強(qiáng)化方式的影響彻犁，這個(gè)強(qiáng)化既可以是表揚(yáng)、鼓勵(lì)凰慈，也可以是批評(píng)懲罰等等汞幢，各種不同的反饋?zhàn)匀蛔層變鹤⒁膺x擇的對(duì)象的頻率也會(huì)變得不一樣了。
第二點(diǎn)叫注意的范圍微谓。注意的范圍也叫做注意的廣度森篷，是指人在比較短的時(shí)間片段中所能清楚地知覺到事物的數(shù)量，能夠知覺到豺型、選擇到多少的數(shù)量仲智。在這里，一個(gè)關(guān)鍵詞就是“數(shù)量”姻氨，“數(shù)量”會(huì)跟幼兒生理上的視覺钓辆、自身經(jīng)驗(yàn)以及關(guān)注對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)，如果這個(gè)對(duì)象很單一很枯燥哼绑，非常簡單岩馍，比如說就給幼兒一個(gè)長方體，紅色的積木抖韩，幼兒把握的數(shù)量可能就很少蛀恩，但是如果這個(gè)事物的顏色很鮮艷、很新穎茂浮，排列順序很恰當(dāng)双谆、很有規(guī)律，那他自然對(duì)事物把握的范圍就會(huì)更大一點(diǎn)席揽，這就是注意的范圍顽馋。
第三點(diǎn)叫注意的穩(wěn)定性。我們剛才說到注意的范圍是把握事物的數(shù)目幌羞，那注意的穩(wěn)定性是指把握了這個(gè)事物之后能夠堅(jiān)持的時(shí)間寸谜，持續(xù)時(shí)間長短的一個(gè)問題，在這里属桦，幼兒注意穩(wěn)定性存在一些特點(diǎn)熊痴，比如注意的穩(wěn)定性是比較差、不同年齡階段的幼兒注意的穩(wěn)定性維持時(shí)間不同等等聂宾。
最后一個(gè)是注意的分配果善，在同一時(shí)間內(nèi)注意指向于兩種或幾種不同的對(duì)象就叫做注意的分配，我們可以有效地把注意力放在這兩個(gè)活動(dòng)上系谐，恰到好處的去進(jìn)行巾陕，就代表著我們的注意的分配能力很好。這就是它的含義，我們要把握重點(diǎn)是“兩種或兩種以上”鄙煤。
所以我們?cè)谶M(jìn)行注意的規(guī)律相關(guān)題目的回答時(shí)晾匠，一定要明確題干中的關(guān)鍵詞，去區(qū)分到底屬以哪一種規(guī)律梯刚，以便更好的進(jìn)行作答混聊。
