《正面管教》目前在全球的風(fēng)靡無(wú)需多言，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇走進(jìn)正面管教的課堂逃顶，越來(lái)越多的媽媽們繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為講師霸褒，將正面管教的理念播灑盈蛮。正面管教不僅可以應(yīng)用于育兒，更是可以幫助我們重新處理我們和周?chē)年P(guān)系殊轴，和自己的關(guān)系袒炉。
學(xué)習(xí)過(guò)正面管教的父母都有體會(huì)，其中的理念和方法是有別于我們傳統(tǒng)的模式的韧拒，我們很難通過(guò)一次學(xué)習(xí)，一次講座，或看一遍書(shū)就從此“脫胎換骨”劲适，生命的“蛻變”需要一次次的學(xué)習(xí)，實(shí)踐烹植，復(fù)盤(pán)愕贡，反思，再學(xué)習(xí)墩虹，再實(shí)踐憨琳，再反思，再學(xué)習(xí)篙螟，這中間可能會(huì)伴隨著無(wú)數(shù)次的失敗遍略，和不停地被“打回原形”。謝謝果媽閱讀提供的《正面管教》系列書(shū)友會(huì)绪杏，用長(zhǎng)期的持續(xù)的學(xué)習(xí)方式讓我們將這部經(jīng)典之作寞忿，精讀，細(xì)讀腔彰，共讀〈暧猓“一個(gè)人育兒很艱難杯拐，一群人抱團(tuán)更溫暖世蔗、走得也更遠(yuǎn)”朗兵。
周末時(shí)光余掖，一群有愛(ài)的父母?jìng)兿嗑垡黄穑沧x《正面管教》第一章盐欺，和善與堅(jiān)定。于我魔种，我以前一直以為和善與堅(jiān)定就是溫柔和發(fā)火的關(guān)系粉洼，做好了就是把握好了“度”的問(wèn)題，可問(wèn)題是“度”在哪里呢心铃？有時(shí)候脾氣hold不住了挫剑，就安慰自己，這次和善不足愉棱，下次多點(diǎn)妥協(xié)哲戚，用堅(jiān)定不足來(lái)彌補(bǔ)了上次的缺憾……當(dāng)我重拾這本書(shū)，再重聽(tīng)果媽的講解朋其，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)如此脆炎，于是帶著這份驚喜來(lái)和智慧的父母?jìng)円黄鹱x書(shū)，從各位父母身上我又收獲了太多的新知和驚喜袱蚓。
我們先一起學(xué)習(xí)了目前的三種教養(yǎng)模式：控制型几蜻，嬌縱型和正面管教型体斩。然后我們用小劇場(chǎng)的形式來(lái)深入了解控制型和嬌縱型的特點(diǎn)絮吵。
接著智慧的爸爸媽媽們一起討論出只關(guān)注和善或只關(guān)注堅(jiān)定的消極后果和積極后果枫甲。在這個(gè)過(guò)程中想幻，我從各位書(shū)友們的討論中话浇，突然感受到，有時(shí)候我們埋怨老人過(guò)于寵溺孩子幔崖，或者伴侶過(guò)于嚴(yán)厲赏寇，這些帶給孩子的不完全是消極啊，也有積極的一面嗅定，所以在家庭成員之間教養(yǎng)不一致時(shí)，我們是不是就少了一份焦慮呢忙迁！
正面管教的書(shū)友會(huì)永遠(yuǎn)不缺驚喜碎乃，我們邀請(qǐng)兩位書(shū)友一起用身體體會(huì)，如果只關(guān)注堅(jiān)定恰梢，身體感覺(jué)到的對(duì)抗梗掰，只關(guān)注和善，感受到的無(wú)力呀页，但關(guān)注和善與堅(jiān)定拥坛，一種強(qiáng)大的力量感尘分。
那究竟怎樣才能做到和善與堅(jiān)定呢丸氛，書(shū)里的事例為我們?cè)忈尩妹髅靼装谆捍埽覀円黄鸫舐暤刈x出案例，再靜下來(lái)分析案例中媽媽的每一句話(huà)禾锤，每一個(gè)語(yǔ)氣恩掷，及每一句話(huà)背后的理念。我們?cè)谝黄鹩懻摶颇铮覀冇羞@樣說(shuō)過(guò)，做過(guò)嗎优床？效果如何誓焦？為什么成功，又為什么失敗呢竿秆？……爸爸媽媽們用一個(gè)個(gè)鮮活的例子稿壁，和真實(shí)的感受，一起交流匪燕，一起碰撞喧笔，然后，豁然開(kāi)朗……
謝謝每一次的書(shū)友會(huì)尼变，謝謝一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而又勇敢的爸爸媽媽?zhuān)肞D（正面管教）去活是夢(mèng)想嫌术，但也不是遙不可及。雖然經(jīng)歷了一百次地失敗度气，一百次的“現(xiàn)行”磷籍，但也看到了一次成功的改變帶給我和孩子的通透。
果媽閱讀書(shū)友會(huì)《正面管教》系列院领，期待你的持續(xù)加入比然！
