? ? ? 課堂是教師的主陣地，提高課堂駕馭能力是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵金矛。 駕馭能力強(qiáng)的教師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度驶俊，成竹在胸饼酿，充滿(mǎn)信心故俐，面對(duì)復(fù)雜购披、多變的課堂刚陡，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度株汉；能牢牢吸引住學(xué)生的注意力筐乳，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。出色地完成教育教學(xué)任務(wù)．而駕馭能力差的教師在課堂上往往會(huì)不同程度地表現(xiàn)出信心不強(qiáng)乔妈、情緒低落蝙云、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性路召、應(yīng)變能力差勃刨、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性等缺點(diǎn)波材。可以說(shuō)身隐，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵．那么如何迅速提高教師的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力呢?
? ? ? 一廷区、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
? ? ? 課堂駕馭能力是一種實(shí)踐操作能力．它的成熟依靠長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練．同時(shí)也離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)．理論分為基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論作為一線教師贾铝，我們?cè)谔岣呓逃龑W(xué)玖绿、心理學(xué)和美學(xué)等基礎(chǔ)理論水平的同時(shí)锋勺，我們更需要學(xué)習(xí)屬于應(yīng)用理論范疇的教改理論。
? ? ? 二衙猪、潛心備課工作撑瞧，運(yùn)籌教學(xué)方略
? ? 備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保證．可以說(shuō)，不備課就不能上課．備不好課也上不好課．如果把一堂課比作一次戰(zhàn)役，那么備課就是戰(zhàn)斗前的深謀遠(yuǎn)慮、周密部署涌乳；如果把一堂課比作一篇文章运授，那么備課就是作文前的深思熟慮渡贾、布局謀篇。其實(shí)，提高課堂駕馭能力應(yīng)從提高備課水平和備課能力入手。只有這樣，教師才能在課堂上縱橫椑闔、游刃有余的點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生诚卸，做到信手拈來(lái)脊髓，駕輕就熟屏镊。讓教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)趣味橫生棍丐，恰如其分秘案，起到舉一反三的作用赤惊；使教師的引導(dǎo)深深印在學(xué)生心里寡夹。
三智绸、重視情感投入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
? ? ? 有人以為駕馭課堂就是使學(xué)生聽(tīng)話憎茂、服從募逞，所以采用威嚴(yán)栗恩、專(zhuān)斷磕秤、命令市咆、壓迫的方式組織課堂教學(xué)蒙兰，一堂課“陰沉著臉”搜变，一雙“警察般瞪得不能再大的眼睛”面對(duì)學(xué)生，象是師生間有深仇大恨似的．這種“恐怖主義”真的能駕馭住學(xué)生茉唉、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎?答案顯然是否定的．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，情感是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用的必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī)．輕松悟泵、愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的精神面貌持钉、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)衡招、自我形象會(huì)產(chǎn)生積極的影響．因此．教學(xué)過(guò)程不單純是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流．師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志每强，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)效率始腾。
? ? ? 四、啟動(dòng)教育機(jī)智空执。提高應(yīng)變能力
? ? ? 課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低．偶發(fā)事件如果處理不好浪箭，會(huì)引起一片混亂，嚴(yán)重干擾教學(xué)辨绊，面對(duì)突然發(fā)生的情況奶栖，教師要保持冷靜，啟動(dòng)教育機(jī)智邢羔，鎮(zhèn)定自若地進(jìn)入“應(yīng)激”狀態(tài)驼抹，巧妙地處理好這些偶發(fā)事件．課堂教學(xué)應(yīng)變通常可采用這些辦法：1．以變應(yīng)變法：2．借題發(fā)揮法拜鹤；3．順手推舟法框冀；4．節(jié)外生枝法；5．暫時(shí)懸掛法敏簿；6．妙語(yǔ)補(bǔ)失法明也；7．將錯(cuò)就錯(cuò)法宣虾；8．及時(shí)調(diào)整法；9．巧妙暗示法：10．幽默調(diào)侃法：11．以褒代貶法：12．巧給臺(tái)階法温数。針對(duì)處理教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件绣硝，教師處理時(shí)一定要講求技巧性。切忌簡(jiǎn)單撑刺、粗暴地去應(yīng)對(duì)鹉胖，而應(yīng)該冷靜、機(jī)智地去處理够傍，給學(xué)生臺(tái)階下甫菠，讓學(xué)生心服口服。
總之冕屯，新的教育形式下寂诱，對(duì)教師的綜合能力要求越來(lái)越高，而駕馭課堂能力是首要的安聘，也是最為重要的痰洒。我們要在實(shí)踐中審視課堂與自己的教育教學(xué)行為，于反思中來(lái)提高我們的課堂駕馭能力浴韭。
