俗話說的好“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒伦忠。”語言是世界上最強(qiáng)大的力量之一 稿辙，它對(duì)心理的沖擊力和傷害力遠(yuǎn)比武力對(duì)身體的傷害要大很多 缓苛，影響也更深遠(yuǎn)。如果把孩子一生的成長比喻成一棵蘋果樹的話，那么我們的家長教育就是那個(gè)供應(yīng)源源不斷能量的樹根 未桥，家庭教育就是蘋果樹的主樹干笔刹，學(xué)校教育就是蘋果樹上的樹枝 ，社會(huì)教育就是蘋果樹上的樹葉冬耿，而又大又紅的蘋果就是孩子成熟的果子舌菜。

鼓勵(lì)就像一把可以打開孩子潛能的鑰匙，而這把鑰匙就在家長手中 亦镶。孩子考得好日月，會(huì)鼓勵(lì)的父母是怎么做呢 ？（以下四種方式看下自己常用的是哪一種 缤骨？）

案例:三年級(jí)的牛牛期末考試英語考了100分爱咬，當(dāng)他把這個(gè)好消息分享給家人時(shí)，全家都很開心绊起，紛紛表達(dá)了對(duì)牛牛的祝賀 精拟。

爺爺說:“我們家牛牛就是聰明，看吧虱歪，遺傳我的好基因了吧蜂绎！”

奶奶說:“牛牛真棒！奶奶希望你每次英語都能拿100分 笋鄙！”

爸爸說:“不錯(cuò)喲师枣，你們班有幾個(gè)拿100分的呢 ？”

媽媽說:“牛牛萧落，祝賀你英語考了100分践美！這和你每天堅(jiān)持做學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持朗誦英語繪本是分不開的找岖。我們都覺得你是一個(gè)說到能做到陨倡、能堅(jiān)持的好孩子，媽媽要向你學(xué)習(xí)哦宣增！”

以上是全家人對(duì)牛牛的各種鼓勵(lì)玫膀，牛牛聽后很開心。但如何更有效的鼓勵(lì)孩子爹脾，才能對(duì)孩子的成長有促進(jìn)呢帖旨？以上四種語言，您覺得哪一種語言更有力量灵妨？回復(fù)數(shù)字1.2.3.4

執(zhí)行計(jì)劃的路上需要父母不斷的鼓勵(lì)解阅，我們不要隨隨便便的開始，更不要隨隨便便的結(jié)束 泌霍。每次的計(jì)劃都和孩子一起制訂货抄，一起執(zhí)行述召，一路同行！家長的鼓勵(lì)會(huì)是孩子前進(jìn)路上最大的動(dòng)力 蟹地。家長的一言一行對(duì)于孩子的教育都有非常深刻的影響积暖，那么今天我就來分享鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的四種語言 。

孩子能否成長為千里馬怪与，家長的鼓勵(lì)方式影響很大夺刑。建議父母用一個(gè)非常實(shí)用的四C鼓勵(lì)法，運(yùn)用這個(gè)方法分别，孩子不僅獲得了鼓勵(lì)遍愿，還強(qiáng)化了他獲得好成績背后的努力，而且獲得了他人的欣賞耘斩，這種全方位的鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響是最深遠(yuǎn)的沼填，會(huì)讓孩子更自信 。

運(yùn)用4C鼓勵(lì)法括授，孩子覺得自己是被父母認(rèn)可和欣賞的坞笙，會(huì)變得更加自信 ！

4C鼓勵(lì)法的第一步:祝賀(Congratulations? ）父母對(duì)孩子取得進(jìn)步或好成績表示祝賀刽脖。

第二步羞海，案例(case）:找到孩子進(jìn)步的閃光案例忌愚，強(qiáng)化孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢 曲管。

第三步:評(píng)價(jià) (comment）:孩子進(jìn)行人格特質(zhì)的好評(píng)，增強(qiáng)孩子的自信心 硕糊。

第四步院水，影響(Commitment）:說出對(duì)孩子未來的影響，讓孩子充滿希望和力量 简十。

對(duì)于前面講到的牛牛取得了好成績檬某，我們來看看父母如何運(yùn)用4C鼓勵(lì)法對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)。

第一步 螟蝙，祝賀——牛牛恢恼，這次期末考試，你的英語考的很好胰默，媽媽祝賀你 场斑！

第二步,案例——媽媽發(fā)現(xiàn)你這次考試準(zhǔn)備做得非常充分，錯(cuò)題集整理得也非常全面認(rèn)真牵署。而且你平時(shí)學(xué)習(xí)英語很勤奮漏隐，每天都會(huì)固定安排20分鐘學(xué)習(xí)英語和朗讀英語繪本，非常有毅力 奴迅！

第三步,評(píng)價(jià)——媽媽覺得你是一個(gè)認(rèn)真青责，勤奮，有毅力的孩子 ！

第四步,影響——你有興趣脖隶，未來可以當(dāng)翻譯家扁耐，出國時(shí)可以給我們當(dāng)向?qū)?！

四個(gè)步驟連在一起表述就是:“牛牛产阱，這次期末考試做葵，你的英語考得很好，媽媽心墅，祝賀你酿矢！媽媽發(fā)現(xiàn)你這次考試準(zhǔn)備得非常充分，錯(cuò)題集整理的也非常全面怎燥，認(rèn)真瘫筐，而且你平時(shí)學(xué)習(xí)英語也很勤奮档叔，每天都會(huì)固定安排20分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)英語和朗讀英語繪本添谊，非常有毅力。媽媽覺得你是一個(gè)認(rèn)真椭微，勤奮隐绵，有毅力的孩子之众！未來你有興趣可以當(dāng)翻譯家，出國給我們當(dāng)向?qū)?依许！”

孩子愛拖延有時(shí)候是因?yàn)椴蛔孕殴缀蹋伦霾缓帽慌u(píng)。久而久之就容易破罐子破摔峭跳，你說你的膘婶，他口頭上答應(yīng)，卻根本不去做蛀醉。

所以在執(zhí)行計(jì)劃的過程中悬襟，不管孩子做的怎么樣，認(rèn)可孩子愿意做的態(tài)度比評(píng)價(jià)孩子做的好壞更重要 拯刁！

3－12歲孩子是喜歡通過外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)可自己的脊岳，因此父母一定要給足夠的鼓勵(lì)，孩子才會(huì)建立足夠的自信垛玻！

一:鼓勵(lì)孩子閃光點(diǎn)的4根魔法棒

對(duì)孩子的進(jìn)步割捅，父母不要只給于泛泛的表揚(yáng)，比如說:你真棒夭谤，你真聰明棺牧！你太厲害了！而是要善于發(fā)現(xiàn)孩子值得鼓勵(lì)的細(xì)節(jié)朗儒，進(jìn)而強(qiáng)化孩子的行為 颊乘。

孩子學(xué)習(xí)任務(wù)安排得越多参淹，越需要家長的鼓勵(lì)，不然孩子會(huì)覺得自己變成了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器乏悄，只是被用來完成任務(wù)的浙值，沒有興趣和動(dòng)力去執(zhí)行 。對(duì)孩子來說檩小，如果只有取得讓父母滿意的學(xué)習(xí)成績开呐，才值得鼓勵(lì)，那么要得到這個(gè)結(jié)果很不容易规求，因?yàn)榈谝幻挥幸粋€(gè)筐付！(&）

但是在努力獲得第一名的過程中，孩子的成長和進(jìn)步卻有很多阻肿，如果你每次能看到孩子的閃光點(diǎn)瓦戚，給出真心的認(rèn)可和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)覺得自己的努力有意義 丛塌！下面來看4根魔法棒來發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子的閃光點(diǎn)较解。

1.描述型

描述性的語言就是描述我所看見的行為或者聽到的事情過程。

比如這次期末考試赴邻，軒軒的數(shù)學(xué)成績是93分比上學(xué)期期末提高了5分 印衔。

(語氣暴躁)常聽到很多父母打擊孩子自信的語言是這樣說的:“軒軒，你的數(shù)學(xué)才考了93分姥敛，我聽說你們班同學(xué)達(dá)到95以上的有十多個(gè)呢 奸焙！”還有的家長這樣說:“軒軒你怎么才考93分？這樣的分?jǐn)?shù)是不行的徒溪，至少得考98分以上忿偷，最好是100分才算考的好 金顿！”

正確的方法是我們運(yùn)用描述性話語臊泌，孩子進(jìn)步的閃光點(diǎn):“軒軒，這次你的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步了五分揍拆，真不錯(cuò)渠概！這次為什么進(jìn)步這么大呢？因?yàn)槲铱吹轿覀冘庈庍@學(xué)期每天認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)還用心制作了錯(cuò)題集嫂拴。這次的數(shù)學(xué)就有很大進(jìn)步播揪，是軒軒每天努力的結(jié)果。

也可以這樣說:“軒軒筒狠，老師說你這學(xué)期上課注意力越來越集中猪狈，很少和同桌講話了，也能跟上老師的講解思路了辩恼。而且你現(xiàn)在可以不用媽媽提醒雇庙，就能按照時(shí)間計(jì)劃表完成作業(yè)谓形，真的很不錯(cuò)呀 ！”

對(duì)于小寶貝疆前，我們也可以運(yùn)用描述性鼓勵(lì)法到日常的行為習(xí)慣上寒跳，比如3歲的寶貝我們這些描述:我看到場場自己收拾玩具并且把它擺放的非常的整齊 ，媽媽覺得寶貝真是一個(gè)愛整理竹椒，愛歸納的好孩子 童太！

2.感謝型

我感謝+值得感謝的行為

當(dāng)孩子幫我們做一些力所能及的家務(wù)的時(shí)候，我們不妨運(yùn)用感謝型鼓勵(lì)孩子胸完。比如前幾天當(dāng)孩子幫我們送來一杯水時(shí)书释，我們可以這樣說: “媽媽感謝寶寶幫我送來一杯水 ，寶貝真的是一個(gè)非常會(huì)換位思考赊窥，根懂事的好孩子征冷。”

當(dāng)家里的事情幫助孩子幫助做的時(shí)候誓琼，我們不妨和孩子說一聲检激，感謝孩子做到了自己的事情自己做，家里的事情幫著做腹侣。寶貝的這種行為非常值得鼓勵(lì)叔收！

3.授權(quán)型

我相信+相信的行為和態(tài)度。

比如小米這單看圖寫話有點(diǎn)兒難傲隶，我相信你再多花十分鐘時(shí)間去思考饺律，一定可以寫的出來 《逯辏”寶貝复濒，我相信你可以先把自己的上衣穿好 ，然后穿褲子乒省。相信寶貝一定可以做到巧颈。

4.行為鼓勵(lì)

除了鼓勵(lì)的語言，父母在和孩子溝通時(shí)袖扛，可以拍拍孩子的背砸泛，或者摸摸孩子的腦袋，微笑地看著孩子的眼睛蛆封，經(jīng)常讓孩子感受到我們對(duì)他的信任和支持唇礁，孩子在學(xué)業(yè)上也會(huì)更出色 。

當(dāng)孩子連續(xù)一周完成計(jì)劃的70%以上時(shí)可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一次特別的福利惨篱。比如去一次游樂場或者去一次科技館盏筐。

也可以給孩子一次特權(quán)，以前不讓做的事情或者不讓吃的垃圾食品砸讳，但是完成計(jì)劃后就可以破例給一次特權(quán) 琢融。

也可以是一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)楷拳，但是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)要少于精神上的一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就不會(huì)因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)要求很多的物質(zhì)吏奸。

二:如何做到欢揖？

要經(jīng)常運(yùn)用登門檻效應(yīng)（得寸進(jìn)尺效應(yīng)）

在提出一個(gè)較大的請(qǐng)求前先提出一個(gè)較小的請(qǐng)求，這樣能夠使對(duì)方更加容易接受較大請(qǐng)求的現(xiàn)象奋蔚。這種效應(yīng)的本質(zhì)就是得寸進(jìn)尺 她混。

鼓勵(lì)孩子從小事開始，比如先把桌子收拾干凈泊碑。然后趁機(jī)鼓勵(lì)坤按，要求做更多的事情比如3天的計(jì)劃。

一旦孩子行為的被認(rèn)可馒过，孩子就會(huì)越做越有動(dòng)力臭脓。

認(rèn)可孩子的方法。描述事實(shí)腹忽，就事論事不夸張孩子犯的錯(cuò)誤来累，對(duì)孩子的行為照鏡子，即使再糟糕的事情都有值得被鼓勵(lì)的行為窘奏。

1.要講當(dāng)下

我們要鼓勵(lì)孩子當(dāng)下正在做的事情嘹锁，給予及時(shí)正向的鼓勵(lì)。

興趣正向循環(huán)培養(yǎng)指的是大腦產(chǎn)生良好的回路着裹，大腦分泌多巴胺领猾，多巴胺產(chǎn)生興奮的狀態(tài)，興奮的狀態(tài)讓孩子更愿意去做當(dāng)下的事情骇扇。思維就是大腦向身體發(fā)出的命令摔竿，命令指揮身體產(chǎn)品行動(dòng)。行動(dòng)釋放能量少孝，從外界吸引相關(guān)能量聚合成當(dāng)下的成果继低。所以當(dāng)下結(jié)果形成的根源就是頭腦中的觀念和思想。

孩子就像陀螺韭山，老師和父母像鞭子郁季，要順時(shí)針去激勵(lì)，正面鼓勵(lì)才能做得更好钱磅。感覺好才可以做的好 。

比如我看到寶貝正在幫奶奶捶背似枕，馬上就鼓勵(lì)孩子說我看到寶貝在幫奶奶非常的有愛心盖淡，很會(huì)關(guān)心家人，真是一個(gè)善良會(huì)換位思考的孩子凿歼。這樣孩子會(huì)更愿意幫家人捶背褪迟。

2.常說我理解你

當(dāng)結(jié)果不盡如意時(shí)冗恨，學(xué)會(huì)和孩子說，“我理解你 ”味赃！

孩子有時(shí)會(huì)說一些讓父母不太高興的話掀抹，比如早上該起床了，有時(shí)候孩子沒睡夠心俗，懵松著雙眼說:“我困傲武，我還要睡 ！”

父母不太好的溝通方法是說:“誰叫你昨天晚上睡那么晚城榛；快起來揪利，天天磨磨蹭蹭的，煩死人了狠持。你困我更困呢疟位，我們天天早起做飯，你啥也不干喘垂，還好意思……”這種方法容易激怒孩子甜刻，讓孩子不開心，產(chǎn)生逆反心理 正勒。

建議的溝通方式是:“我理解你昨天晚上睡得有點(diǎn)兒晚罢吃，所以很困，真辛苦昭齐！”“我再給你一分鐘或者兩分鐘時(shí)間尿招，你選一下，到時(shí)間你就得起床啊阱驾，否則我就要掀被窩嘍……哈哈哈”“咱們抽空再把晚上睡覺的時(shí)間調(diào)整一下就谜，你看是晚上9:30還是9:45睡 ？”

和孩子溝通的情況下里覆，父母多理解孩子丧荐，不激怒孩子。多征求孩子的意見喧枷，與孩子達(dá)成好的協(xié)議虹统。如果真的需要批評(píng)，只批評(píng)行為隧甚，不批評(píng)孩子的人格特質(zhì)(比如你太差了车荔，你太不認(rèn)真了，你太不懂事了戚扳，你真是個(gè)磨蹭鬼的……”

多一份理解忧便，少一份抱怨；多一份關(guān)心帽借，少一份嘮叨珠增；多一份關(guān)愛超歌，少一份傷害！

3.講過程而不是結(jié)果

結(jié)果只有一個(gè)蒂教，不管是好的還是壞的巍举，我們都要接納孩子的一切結(jié)果 ，因?yàn)榘l(fā)生過了凝垛。誰都沒有能力去改變過去的事情 懊悯，我們唯一可以做的就是專注當(dāng)下的事情，用 發(fā)展的眼光看待現(xiàn)在的事情苔严，如何做得更好 定枷？

在做過程中有很多值得我們家長去鼓勵(lì)孩子的地方 。比如我看到寶貝每天堅(jiān)持放學(xué)到回家就第一時(shí)間寫作業(yè)届氢，堅(jiān)持每天背五個(gè)單詞 欠窒，寶貝的堅(jiān)持力和意志力真的超強(qiáng)。

三:工具卡

1.夸努力不夸天賦

羅森塔爾效應(yīng)也被稱為皮格馬利翁效應(yīng) 退子。老師或者家長對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性的收到預(yù)期的效果 岖妄。比如一個(gè)成績很差的學(xué)生，有一天英語老師布置了背誦英語課文的任務(wù)寂祥。那天他心血來潮就把課文給背了荐虐，第二天老師問同學(xué)們有誰會(huì)背，他就舉手了丸凭，老師很詫異但是還是讓他站起來背福扬。然后老師在全班同學(xué)的面前認(rèn)真用心的夸了他的一番努力，從此他成為一名英語學(xué)霸惜犀。所以成功更是成功之母铛碑。

夸孩子厲害的時(shí)候，我們要夸孩子努力虽界，而不要夸孩子的天賦汽烦。我們不能夸孩子你太聰明了，這樣會(huì)給孩子一種錯(cuò)覺莉御，我太聰明了撇吞，所以我就不要學(xué)了。

比如:“佳佳礁叔，這次考試前牍颈，我看到你花了足夠的時(shí)間把錯(cuò)題本兒全部復(fù)習(xí)完了，這次考的好是你努力復(fù)習(xí)的結(jié)果晴圾。 一份努力颂砸，一份耕耘，一份收獲死姚，你這種認(rèn)真努力的行為習(xí)慣人乓，值的鼓勵(lì)。我相信你在這考前復(fù)習(xí)方面一定會(huì)越做越好的 都毒！? ”

2.成長比成績更重要

要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣色罚，父母平時(shí)的溝通方式非常的重要。如果我們總是說:“這么簡單的題你都不會(huì)账劲，你太笨了戳护！你怎么這么慢，再這樣你就考不上好中學(xué)了瀑焦！趕快把這個(gè)作業(yè)做完腌且，后面還有很多作業(yè)等著你呢！”孩子怎么會(huì)愛上學(xué)習(xí)呢 榛瓮？

如果父母總是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不滿意铺董，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事禀晓。父母只有采取良好的溝通方式精续，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子粹懒，并且教會(huì)孩子在遇到困難時(shí)該采用什么解決方法重付，孩子的學(xué)業(yè)才會(huì)保持比較好的狀態(tài) 。

當(dāng)孩子成績下降凫乖，學(xué)習(xí)困難時(shí)确垫，父母不應(yīng)該以指責(zé)為主，而應(yīng)該問孩子有沒有遇到什么困難帽芽？有沒有需要父母幫助的地方删掀？讓孩子覺得父母是可以信賴的人，更容易有安全感嚣镜。更愿意投入學(xué)習(xí)中去 爬迟。

除了鼓勵(lì)孩子，父母還可以培養(yǎng)孩子遇到學(xué)業(yè)困難時(shí)菊匿，用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)付呕。因?yàn)闃酚^有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績，樂觀的孩子身心會(huì)更健康跌捆。樂觀可以幫助我們成年人和孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的悲觀情緒徽职，而不是陷入悲觀的情緒無法自拔！樂觀可以讓我們有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)佩厚，找到最適合的方式解決 姆钉！

3.用心去找亮點(diǎn)

父母與孩子就像在銀行開了一個(gè)賬戶，我表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他潮瓶，認(rèn)可他就是存款;我改變他陶冷，抱怨他，說他的缺點(diǎn)就是取款毯辅。先存款后取款埂伦，多存款少取款，銀行就喜歡我們思恐。我們不存款就取款沾谜，不存款多取款，銀行就會(huì)討厭我們胀莹。所以我們家長要多用心找孩子的亮點(diǎn)基跑，鼓勵(lì)孩子 。

切菜原理:桌子是孩子的自尊心描焰，菜板就是鼓勵(lì)媳否，切的菜就是孩子的缺點(diǎn) 。切的菜少桌子的韌性越強(qiáng)栈顷！當(dāng)孩子做的不好的時(shí)候逆日，孩子有情緒的時(shí)候，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒家長都不說教萄凤。反而我們用建議的方法代替評(píng)價(jià)性的話語室抽。? 完成以下任務(wù)之后，父母不要盯著孩子的問題不放靡努，要少批評(píng)坪圾，多建議，在溝通中注意情緒和語氣惑朦，這種話盡量少講 :“上課時(shí)老師怎么講的兽泄，你怎么還是不會(huì)，這么沒有記性 漾月？”

換一種說法:“課上的大部分看來你都掌握了病梢，真的很不錯(cuò)，這三道題沒有做對(duì)梁肿，我們一起來看一看這個(gè)題目考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)蜓陌？把這幾個(gè)錯(cuò)題掌握了，就當(dāng)查漏補(bǔ)缺吩蔑，下次就不會(huì)錯(cuò)了 钮热。

一個(gè)是評(píng)價(jià)性的語氣，對(duì)孩子的能力進(jìn)行定性;一個(gè)是建議性的語氣烛芬，陪孩子用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)和問題 隧期。

適當(dāng)?shù)撵穑绞秸_的批評(píng)是對(duì)孩子有幫助的，批評(píng)的時(shí)候要注意情緒的管理仆潮。但如果對(duì)孩子要求太高宏蛉，盯得太緊，批評(píng)的次數(shù)太多鸵闪，孩子就不會(huì)把你的批評(píng)當(dāng)回事檐晕，反而會(huì)產(chǎn)生抵觸和逆反的情緒 暑诸。

用心去找到孩子身上的亮點(diǎn)蚌讼，并且不斷地去放大他的閃光點(diǎn)。我們?cè)诿枋龅臅r(shí)候要少一些評(píng)價(jià) 个榕，客觀公正的描述事情篡石，而且是越具體越好 。

現(xiàn)在來回顧一下今天所講的內(nèi)容西采，首先我們講了四種鼓勵(lì)的語言:描述型凰萨，感謝型，授權(quán)型和肢體型械馆。

我們?nèi)绾稳プ龅秸_的鼓勵(lì)孩子 胖眷？要講當(dāng)下，描述的要越具體越好霹崎，講過程而不是結(jié)果珊搀。

最后我們講了鼓勵(lì)和表揚(yáng)的工具卡 :夸努力，不夸天賦;鼓勵(lì)是平等的尾菇，我們要用心找亮點(diǎn)境析。

我們一起做智慧的父母，培養(yǎng)身心健康的孩子派诬。家長如果活成一束光劳淆，孩子自然會(huì)追光而來 。

今日作業(yè):用至少二種類型幫孩子寫鼓勵(lì)的話語默赂。