——《為何家會(huì)傷人》讀書筆記19
作者: 武志紅
【讀】孩子總考砸，可能有內(nèi)情
好的溝通是健康家庭的一個(gè)標(biāo)志厅缺。在這樣的家庭中蔬顾，孩子可以直接對父母表達(dá)自己的情緒和不滿，這是非常有必要的湘捎。因?yàn)榧偃艉⒆有闹杏辛瞬粷M诀豁，但卻又被禁止表達(dá)，那么他們就會(huì)發(fā)展出一種特殊的表達(dá)方式來
用考砸表達(dá)對母親窥妇、對老師的不滿
常最常見的表達(dá)方式是被動(dòng)攻擊舷胜，即孩子有意無意地做錯(cuò)一些事情。然后惹的父母特別生氣，結(jié)果父母對孩子進(jìn)行一番攻擊烹骨，斥責(zé)他翻伺，甚至打他。這樣看上去是父母攻擊了孩子沮焕，但實(shí)際上是孩子內(nèi)心深處故意惹父母生氣吨岭，但因?yàn)樗潜粍?dòng)的，而不是主動(dòng)的峦树，所以就仍像是個(gè)乖孩子辣辫。
被動(dòng)攻擊，最典型的例子是? 醫(yī)生的孩子常生病魁巩，教師的孩子不學(xué)習(xí)急灭。
豆瓣網(wǎng)有近八萬成員的小組”父母皆禍害”中，相當(dāng)多人的父母就是老師谷遂，你在許多文章中都可以看到他們?nèi)绾斡憛捵约鹤隼蠋煹母改浮?br>
一個(gè)例子葬馋，小勇是廣州某中學(xué)初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力肾扰，一般考試成績一貫出色畴嘶，但一到大考試，總會(huì)考砸白对，很少例外掠廓。他的父母很愛小勇，到了溺愛的地步甩恼，不要求他做任何事情蟀瞧，只要求他學(xué)習(xí)好。
深度心理咨詢時(shí)条摸，孩子袒露每到大考發(fā)現(xiàn)考的不怎么樣時(shí)悦污，心理總閃過一絲快感，然后才會(huì)有丟臉和失敗的感覺钉蒲，感覺又讓媽媽失望了切端。
這種微妙的心理正是問題所在，他用大考考試成績表達(dá)不滿的方式顷啼，表達(dá)內(nèi)心深處是不想考取好成績的
咨詢師最終讓媽媽明白踏枣，兒子討厭他們這種”溺愛+成績”的教育方式，建議他們不要再緊盯兒子的成績钙蒙，不要太過問兒子的學(xué)習(xí)茵瀑，試著讓他“自生自滅”一段時(shí)間，放手嘗試之后結(jié)果是躬厌，孩子升初三成績不錯(cuò)马昨，和平時(shí)成績相當(dāng)
太聽話的孩子最容易被動(dòng)攻擊
事例1:? 以道德自居的家長，家境殷實(shí)，孩子反而會(huì)去偷盜同學(xué)一些不起眼的財(cái)物鸿捧。
事例2：醫(yī)生的孩子屹篓，父母是什么方面的醫(yī)生，他們偏偏得那方面的疾病匙奴。
請還給孩子一個(gè)獨(dú)立空間
生命的價(jià)值在于選擇堆巧，但做父母的常常忘記這一點(diǎn)，他們不讓孩子去做選擇饥脑，總是忍不住要替孩子做選擇恳邀。
要改善這一點(diǎn)懦冰，最好的方式是適當(dāng)放手 灶轰。即父母給孩子制定一個(gè)基本的底線 ——認(rèn)真生活不做壞事 。然后放手讓孩子去決定自己的人生 刷钢，只在非常有必要的時(shí)候才幫助笋颤。
孩子需要一個(gè)隱秘的空間。如果孩子沒有秘密内地， 那么孩子永遠(yuǎn)不能長大伴澄。
如果父母什么都替孩子做主 ，那么就是在殺死孩子的生命阱缓。
【思】
這一節(jié)讓我想起六月份時(shí)候參與的課題非凌，就是關(guān)于教師心理資本建設(shè)的，也就是提高教師幸福指數(shù)荆针。我們實(shí)操做了三次教師心理建設(shè)的團(tuán)體輔導(dǎo)敞嗡，跟心理學(xué)白老師一起帶領(lǐng)的，很有成就感航背。因?yàn)閿?shù)據(jù)表明抑郁癥孩子的家長職業(yè)排前三位的有律師喉悴，醫(yī)生和教師。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注一下教師的心理健康玖媚，教師幸福了箕肃，教的學(xué)生也幸福了。也會(huì)積極教育自己的孩子了今魔。
