? ? 今天是周二潘拱，卻格外得忙，忙著批作業(yè)硫兰，忙著和孩子對(duì)話，忙著布置教室……

? ? 《有趣的動(dòng)物世界》話題開啟一周有余寒锚，上周主要通過繪本劫映、兒歌和數(shù)張前置任務(wù)單讓孩子對(duì)動(dòng)物有一個(gè)粗淺的理解。這一周的話題內(nèi)容從今天的《動(dòng)物的分類和介紹》正式講起刹前。課堂內(nèi)容準(zhǔn)備的過程中泳赋，一直在考慮這幾個(gè)問題：

1.如何讓孩子在科學(xué)概念之下知道動(dòng)物可以分成哪幾類？比如喇喉，動(dòng)物按照有無脊椎骨組成的脊柱可以分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物祖今。脊椎動(dòng)物又可以細(xì)分為爬行類動(dòng)物、鳥類拣技、魚類千诬、哺乳類、兩棲類膏斤。

2.如何讓學(xué)生結(jié)合前知徐绑，通過一堂課努力理解不同動(dòng)物有著不同的特征和特性？比如獵豹能高速追捕獵物莫辨；鱷魚鋒利的牙齒可以幫助其進(jìn)食傲茄，海豚是一種社會(huì)化動(dòng)物毅访，它的高智商讓其成為人類的朋友……

3.如何確保孩子們借助前置任務(wù)單和當(dāng)堂知識(shí)的學(xué)習(xí)將課堂知識(shí)落地？

? ? 針對(duì)前兩個(gè)問題盘榨，課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)通過借助課件俺抽、教具（彩色動(dòng)物圖片）、前置任務(wù)單较曼、科普視頻的多種形式呈現(xiàn)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容磷斧。為了充分利用上周的三張前置任務(wù)單，上午的課堂在前半段通過同伴討論捷犹、視頻觀看弛饭、老師講解的形式，師生一起嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類萍歉，老師作為協(xié)助者侣颂，借助彩打圖片把孩子們前置任務(wù)單中的動(dòng)物和他們感興趣的點(diǎn)同時(shí)反饋到課件和白板上，之所有這樣的環(huán)節(jié)是為：1.以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入課堂內(nèi)容枪孩，孩子們接受起來更容易理解憔晒；2.課堂后半段考慮讓孩子們分組進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制時(shí)，老師先行一步展示在白板上能夠給孩子提供腳手架蔑舞，加深孩子們對(duì)思維導(dǎo)圖不同層級(jí)間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解拒担，并清楚自己所在的小組將負(fù)責(zé)的動(dòng)物的種類是屬于哪個(gè)層級(jí)，便于小組間進(jìn)行有效的合作攻询。

? ? 另外从撼，利用孩子們?nèi)コ晕顼埖臅r(shí)間，為了檢測孩子們對(duì)以動(dòng)物分類的理解程度钧栖，我提前將準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片打亂順序放置在脊椎動(dòng)物之下“爬行類動(dòng)物”低零、“鳥類”、“魚類”拯杠、“哺乳類”掏婶、“兩棲類”五大類別下面（因?yàn)闊o脊椎動(dòng)物較少，且考慮到班級(jí)分組有六組潭陪，所以將無脊椎動(dòng)物另做一大類雄妥，與脊椎動(dòng)物并列），并提醒他們吃完飯回到班級(jí)可以根據(jù)課上的討論畔咧，嘗試給這些動(dòng)物分類茎芭。

幾個(gè)小家伙把頭湊過來，挪一挪誓沸，又換了一批梅桩，又嘗試挪一挪。

下午利用一節(jié)課的時(shí)間拜隧，把上午的內(nèi)容講完之后就是小組合作宿百，大家分領(lǐng)繪圖任務(wù)趁仙。

第一組：浩宇、逸萱垦页、圣珺雀费、俊熙負(fù)責(zé)“哺乳動(dòng)物”；

第一組

第二組：俊逸痊焊、瑾軒盏袄、云溪、頌添負(fù)責(zé)“爬行動(dòng)物”薄啥；

第二組

第三組：邦淏辕羽、雨馨、文惠垄惧、浩旭負(fù)責(zé)“兩棲動(dòng)物”刁愿；

第三組

第四組：熔謙、曼玲到逊、鈺翔铣口、婉瑜負(fù)責(zé)“魚類”；

第四組

第五組：序航觉壶、天珺脑题、國霖、宸旭掰曾、嘉怡負(fù)責(zé)“鳥類”旭蠕；

第五組

第六組：佩容、馳原旷坦、博聞、俊逸負(fù)責(zé)“無脊椎動(dòng)物”佑稠。

第六組

? ? 雖然不是第一次在班里嘗試用四人合作的形式來完成一項(xiàng)任務(wù)秒梅，但是這次的活動(dòng)步驟多、每個(gè)人各有分工舌胶、溝通需要更順暢捆蜀、并且需要把每個(gè)人的東西都放進(jìn)一張之中，所以使得整個(gè)任務(wù)有不小的難度幔嫂。

? ? 班級(jí)里一開始挺吵的辆它，我說他們是一群嘰嘰喳喳的小麻雀一點(diǎn)也不為過。不過履恩，我依然可以接受此類必要的“混亂”锰茉，至少在聽他們的對(duì)話知道他們是在溝通，思維導(dǎo)圖也在一點(diǎn)點(diǎn)的擴(kuò)充與豐富切心。孩子們通力完成的作品中飒筑，時(shí)有點(diǎn)睛之作的細(xì)節(jié)花盐，我的心便放下了一些贯底。放學(xué)前，讓每個(gè)組上臺(tái)給大家做分享，孩子們之間仍有些爭執(zhí)有梆，總想自己先說，希望他們下次處理得更好一些耀盗。

? ? 以后每一次的你們调鬓，依然要像今天一樣熱火朝天的“爭執(zhí)”，也希望所有的孩子都能參與進(jìn)來补憾。

后記

新新的四月悄悄地來到我們身邊沸久，教室內(nèi)外也在悄悄地發(fā)生著改變……

午間，孩子們仔細(xì)的為自己的多肉畫了一幅肖像畫余蟹。

捕捉到一個(gè)好好小少年：）

“老師卷胯，我覺得這一盆多肉的變化對(duì)我來說就是一個(gè)驚喜⊥疲”

“老師窑睁，分組讓我感覺很興奮】拢”

“老師担钮，我對(duì)今天小組的思維導(dǎo)圖的成果還不是很滿意∮热裕”

嗯：）