首先，介紹一個(gè)德國(guó)著名的繪本按傅，《發(fā)脾氣大叫的媽媽》捉超，雖然簡(jiǎn)單淺顯，但從孩子角度展示了當(dāng)父母發(fā)脾氣時(shí)唯绍，孩子的心理過(guò)程拼岳。
這個(gè)繪本，我看了很多次绘闷，第一次看到的時(shí)候，我就想起自己较坛，曾經(jīng)也是這只小企鵝印蔗，也經(jīng)歷過(guò)這些，但是因?yàn)槲覀儫o(wú)條件愛(ài)著父母丑勤，即便受傷縫起來(lái)也會(huì)選擇原諒父母华嘹，雖然那句對(duì)不起，都不一定能聽(tīng)到我們中國(guó)式父母嘴里說(shuō)出來(lái)法竞，我們還是在暴走或者情緒奔潰后選擇和解耙厚，小心收拾好內(nèi)心的情緒。
作為孩子她媽岔霸，也有兩年多了薛躬，在女兒各成長(zhǎng)階段，經(jīng)常性面對(duì)她的壞習(xí)慣呆细、任性型宝、搗蛋、磨蹭、哭鬧趴酣，對(duì)她吼叫我覺(jué)得是最最下策的方法梨树，除了大聲吼第一時(shí)間把她嚇哭，我們其實(shí)還可以選擇更有效更有愛(ài)的方法岖寞。
一是抡四，了解孩子行為的原因。在發(fā)現(xiàn)熊孩子搗蛋的時(shí)候仗谆，第一時(shí)間不要開(kāi)吼床嫌，蹲下來(lái)，平時(shí)孩子的眼睛胸私，問(wèn)她為什么要這樣做厌处，讓她能告訴你真實(shí)的原因。然后根據(jù)這個(gè)原因岁疼，開(kāi)展分析阔涉。比如有一次女兒爬到桌子上，我看到之后捷绒，走到她旁邊先問(wèn)她為什么到桌上來(lái)瑰排，她說(shuō)想吃東西，我就說(shuō)暖侨，媽媽知道你肚子餓了椭住，可是自己一個(gè)人爬到桌上會(huì)有危險(xiǎn)，摔下去會(huì)痛的字逗，下次想吃東西京郑，告訴媽媽，讓媽媽幫你好嗎葫掉⌒┚伲可以想象，如果我第一時(shí)間上去就質(zhì)問(wèn)女兒俭厚，她心里得有多委屈啊户魏。所以，了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)是非常重要的挪挤。
二是叼丑，溫柔堅(jiān)定地幫孩子樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)。很多父母覺(jué)得扛门，不對(duì)孩子吼叫鸠信，孩子就不會(huì)講規(guī)矩，就會(huì)不長(zhǎng)記性尖飞。我認(rèn)為症副，教養(yǎng)孩子確實(shí)需要基本的規(guī)矩意識(shí)店雅，比如吃飯不亂跑，不打人贞铣，按時(shí)作息等等闹啦，可是不一定要用責(zé)罵地方式來(lái)教育孩子，我們可以用溫柔堅(jiān)定地方式辕坝，讓孩子明白窍奋，這是規(guī)矩，必須遵守酱畅，在這同時(shí)也告訴孩子們琳袄，媽媽愛(ài)你，只是規(guī)矩還是需要遵守的纺酸。比如窖逗，女兒有段時(shí)間，經(jīng)常晚上洗了澡到床上玩很久不睡覺(jué)餐蔬，可是又必須要她早點(diǎn)睡覺(jué)碎紊，那我的做法就是，首先約定好樊诺，讀三本書仗考，然后就關(guān)燈，剛開(kāi)始她肯定讀了三本書還不肯關(guān)燈词爬，會(huì)哭鬧反抗秃嗜，然后我就告訴她，約定好的時(shí)間到了顿膨，現(xiàn)在要關(guān)燈了锅锨，女兒還是哭鬧還要玩，然后我說(shuō)我們?cè)偬上聛?lái)聊聊天虽惭，媽媽給你講故事橡类，然后再給她講一個(gè)故事，她就會(huì)發(fā)困芽唇，我趁機(jī)說(shuō)，媽媽困了要睡覺(jué)啦取劫，看我們誰(shuí)先睡著匆笤。這個(gè)問(wèn)題就這樣解決了，孩子的哭鬧孩子反抗都是一種正常的訴求反應(yīng)谱邪，那我們需要堅(jiān)定地告訴她應(yīng)該做什么炮捧，但是要溫柔地有方法地讓她明白。
三是適當(dāng)理解孩子犯錯(cuò)惦银。人是個(gè)很奇特的生物咆课，對(duì)自己犯錯(cuò)往往希望別人可以寬容末誓，對(duì)他人的錯(cuò)誤總是覺(jué)得那么不可饒恕∈轵剑可是喇澡，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，再精密的零件也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候殊校，何況是孩子呢晴玖。這就需要我們有一個(gè)正確的心態(tài)面對(duì)孩子犯錯(cuò)，嘲笑为流，奚落呕屎，責(zé)罵對(duì)孩子受挫的心理來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。那我們大人要做的是敬察，幫助孩子回憶她的行為秀睛，分析做錯(cuò)的原因，清楚認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事的后果莲祸，當(dāng)然這個(gè)后果要孩子自己承擔(dān)蹂安，但是可以鼓勵(lì)她，下次怎么做就不會(huì)有這樣的結(jié)果了虫给。
深夜發(fā)文藤抡，感慨強(qiáng)烈，父母的傷害會(huì)讓孩子四分五裂抹估，即便縫起來(lái)缠黍，傷痕還在啊，你的孩子還是會(huì)痛的药蜻。僅以此文瓷式，愿我們還有我們的孩子都能被溫柔對(duì)待。
