文/半夏
我校從去年開始實行小組建設(shè)，但只是虛有其表穆役，小組只是形式寸五，根本不能用于班級的學(xué)習(xí)和管理。這個學(xué)期耿币，在十一月初的時候梳杏，我校再次倡導(dǎo)小組建設(shè)，要求七八年級十二個班積極參與小組建設(shè)淹接，九年級可自主進行十性。
從理論意義上來說，小組建設(shè)的重要性塑悼，大家都知道劲适。既能培養(yǎng)學(xué)生自主、合作厢蒜、探究的學(xué)習(xí)方式霞势，還能讓孩子在合作的過程中培養(yǎng)集體榮譽感。小組建設(shè)斑鸦，不僅可以服務(wù)于課堂教學(xué)愕贡，也可以用于班級管理，對孩子的成長大有益處巷屿。班主任和任課教師固以，如果能夠利用好小組，肯定是一件事半功倍的事情嘱巾。
回顧這兩個月來在小組建設(shè)方面的點點滴滴憨琳，我有喜有憂。兩個月的時間浓冒，也許有點短栽渴，但是，還是能夠從中發(fā)現(xiàn)一些問題稳懒。單就我日常觀察和搜集的問題來看闲擦，不單單是我?guī)У倪@個班，參與實驗的很多班級场梆，我認為在小組建設(shè)方面并不成功墅冷，而且在行進的過程中，還遇到了各種各樣的問題或油，而且這些問題寞忿，對于我們而言，解決起來有一定難度顶岸。
這些問題歸結(jié)起來腔彰，有這么幾個方面：
1.分組問題
在分組的時候叫编，班主任沒有充分考慮，只是依據(jù)某一次的考試成績進行分組霹抛，而沒有對學(xué)生的性格搓逾、性別、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題進行細致分析杯拐，導(dǎo)致分組不平衡霞篡。
2.評價問題
要想讓小組有一個長遠的發(fā)展，必須有一套長效的激勵機制端逼。但從目前來看朗兵，參與實驗的這些班級，都缺少配套的小組管理制度和評價機制顶滩。很多都是有制度但卻不一定使用余掖，或者是有選擇地使用。而且制度定得很隨意诲祸，或者說這些制度只是老師的一廂情愿浊吏，小組組長和成員沒有參與。特別是對于小組評價方面救氯，周冠軍和月冠軍的獎勵找田，除了學(xué)校的簡單表彰之外，班級幾乎沒有表彰措施着憨。
3.培訓(xùn)不到位
培訓(xùn)不到位墩衙，包括對老師的培訓(xùn)不到位，對學(xué)生的培訓(xùn)不到位甲抖。
因為對老師的培訓(xùn)不到位漆改，導(dǎo)致部分老師排斥小組建設(shè)，認為上課時讓學(xué)生展示准谚，浪費時間挫剑；認為上課加分，浪費時間柱衔；認為利用小組上課樊破，降低了課堂容量……因為排斥，所以拒絕唆铐，或者是陽奉陰違哲戚，穿新鞋走老路。
因為對學(xué)生培訓(xùn)不到位艾岂，導(dǎo)致小組展示不規(guī)范顺少，小組長的責(zé)任意識模糊，組員分工、組員之間的幫扶等等脆炎，都不到位梅猿，或者說根本不知道怎么做。
4.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠
領(lǐng)導(dǎo)對小組建設(shè)這一塊的工作重視不夠腕窥，在期中考試過后才開始提出建設(shè)小組這一任務(wù)粒没，而且要求不明確，組織不得力簇爆。包括在小組建設(shè)過程中遇到的那些難題，領(lǐng)導(dǎo)都沒有能力積極幫助老師們解決爽撒，或者說入蛆，領(lǐng)導(dǎo)對小組建設(shè)工作沒有做好盡量周密的計劃，沒有進行深入的研究硕勿，沒有預(yù)見可能會遇到的問題哨毁。特別是每周表彰優(yōu)秀小組，力度不夠源武，影響力不夠扼褪。
但是，經(jīng)過這兩個月的實踐粱栖，和去年的效果相比话浇，有明顯的進步，我們也還收獲了一些驚喜闹究。
比如幔崖，在小組建設(shè)過程中，組員集體參與起組名渣淤、定口號赏寇，定組規(guī)，畫log价认，培養(yǎng)了同學(xué)們的參與意識和集體榮譽感嗅定。比如，在小組建設(shè)過程中用踩，涌現(xiàn)除了一批有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男〗M長渠退，他們執(zhí)行組規(guī)，組織學(xué)習(xí)捶箱，管理紀律智什，有模有樣，有型有范兒丁屎。比如荠锭，在小組建設(shè)過程中，也出現(xiàn)了一些有思想有方法的班主任和老師晨川，他們利用小組得心應(yīng)手证九，讓小組為自己的課堂服務(wù)删豺，為班級管理服務(wù)。
小組建設(shè)愧怜，是一個系統(tǒng)工程呀页，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進拥坛，不斷完善蓬蝶，才能不斷提高。
發(fā)現(xiàn)問題猜惋，比解決問題更重要丸氛。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題，將是下學(xué)期工作的起點和重心著摔。
在小組建設(shè)的路上缓窜，我們將執(zhí)著前行！
