小新大概是兩歲不到的樣子，他在桌子的角落里發(fā)現(xiàn)了一支圓珠筆决摧，他玩那支筆，不停的戳?xí)r祝懂，發(fā)現(xiàn)筆可以有點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)拘鞋。
就這樣他就開(kāi)始不停的點(diǎn)盆色，再到線，再到纏繞出圈圈摩梧。有一段時(shí)間他趴著仅父、蹲著浑吟、站著，在家里省容，或者在外面燎字，一個(gè)人阿宅，或者和小伙伴一起洒放，不知疲倦的畫(huà)拉馋。后來(lái)讀到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》惨好，知道那是“繪畫(huà)敏感期”日川。孩子透過(guò)繪畫(huà)矩乐，進(jìn)入一個(gè)對(duì)自己與世界的探索，不可以教分歇，不需要教欧漱，因?yàn)檫@時(shí)候的教都是一種破壞误甚。
直到現(xiàn)在也沒(méi)有教過(guò)他畫(huà)畫(huà)，只是提供筆紙給他.他畫(huà)的不能說(shuō)是好看的擅威，像的冈钦，但是他敢拿起筆就畫(huà)，沒(méi)有擔(dān)心畫(huà)的不好厉熟，或者不會(huì)驾窟。
和他一起做導(dǎo)圖時(shí)绅络，通常是我寫(xiě)字，他畫(huà)畫(huà)杉畜。畫(huà)的不好，他也隨意變一變纯续，在下面這幅導(dǎo)圖里灭袁，他畫(huà)的“燒火”，“日出”倦炒，中心圖畫(huà)的是《納尼亞傳奇》里的獨(dú)角獸逢唤。他就是很自然的就畫(huà)出來(lái)了涤浇，我覺(jué)得好喜歡。而我最喜歡的還是他畫(huà)畫(huà)時(shí)的無(wú)懼無(wú)畏著恩。
他很早就開(kāi)始編故事页滚，在幼兒園上學(xué)的路上铺呵，每天早上都會(huì)編一個(gè)故事講給我聽(tīng)，有時(shí)候是連續(xù)的幻林，有時(shí)候就從路邊的一棵樹(shù)開(kāi)始沪饺，有時(shí)候是從路邊的一只小狗開(kāi)始闷愤。他的畫(huà)一直都是故事性的，他總是興奮的拿著他那我看不懂的畫(huà)跑向我遭居，說(shuō)著里面的故事。
今年父親節(jié)俱萍，他突然有一個(gè)靈感，決定要畫(huà)爸爸的成長(zhǎng)史送給爸爸作為禮物损谦。從爸爸出生到上完學(xué)照捡，然后結(jié)婚话侧。畫(huà)著畫(huà)著爸爸就弄了一套帥氣搶劫套裝就去搶劫了。這時(shí)爸爸走到了他的英雄幻想世界。
在幼兒園總是哭的那一段乙漓，畫(huà)的其實(shí)就是他自己的經(jīng)歷释移，我一邊聽(tīng)他講他的畫(huà)，一邊擁抱他好多次涩蜘，他畫(huà)的幼兒園也是“鬼城堡”同诫，爸爸動(dòng)不動(dòng)就被嚇哭了樟澜。
他說(shuō)第一天中午秩贰，以為睡覺(jué)起來(lái)，媽媽就會(huì)來(lái)接他了丙唧，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)好好睡覺(jué)觅玻，媽媽就會(huì)來(lái)接你們回家的培漏”惫叮可是媽媽沒(méi)來(lái)打瘪，于是他就一直哭，走到哪兒都想哭彩扔。想到那時(shí)他的心里充滿了恐懼不安虫碉，半夜哭著醒來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)也灰ビ變簣@胸梆。”
是的兢卵，我們都知道都會(huì)適應(yīng)绪颖，這就是成長(zhǎng)∏钥睿可是在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程里牍氛，如果我們多了解認(rèn)識(shí)和看見(jiàn)孩子搬俊，多一些同理心和傾聽(tīng)，會(huì)減少孩子的傷痛記憶珠月，這些愛(ài)會(huì)成為力量楔敌，而傷痛記憶會(huì)吞噬孩子的力量，看上去的堅(jiān)強(qiáng)與適應(yīng)庆聘，背后往往有我們視而不見(jiàn)的脆弱。所以讓孩子像孩子一樣象对，可以哭宴抚，可以害怕。
他和我重述這些記憶時(shí)菇曲，還是很難過(guò)，但能透過(guò)這樣的方式重述弟胀，也是一種對(duì)傷痛記憶的療愈喊式。所以，我真的不贊成哄騙孩子夏哭，哪怕是善意的謊言，我更希望非常坦誠(chéng)的告訴孩子準(zhǔn)確的時(shí)間厕吉，告訴孩子真相。
