都說考試前老師會(huì)被氣瘋些膨，開學(xué)前家長氣瘋睬涧，這話不假，身邊有熊娃的為人父母和老師都深有感受。
期中考試明天就要進(jìn)行了泪掀，昨晚的復(fù)習(xí)卷作業(yè)竟然還有許多同學(xué)沒有完成。上午老師把沒完成的學(xué)生試卷發(fā)上了班級(jí)群，又是引起了不小的警鐘。
昨天下午發(fā)班級(jí)群里說的上課不認(rèn)真聽和講話的乓诽，共點(diǎn)名了十多位學(xué)生。這問題還沒有解決咒程，今天又是不安時(shí)完成作業(yè)鸠天，問題是一出接著一出來。家長和老師也都實(shí)感無奈帐姻。
我家孩子也是經(jīng)常上“榜”稠集，不尊守紀(jì)律，和同學(xué)磨擦也沒少被提名饥瓷。以前我常常是害怕這一刻的到來剥纷，不敢相信自己孩子會(huì)狀況百出。不接納孩子的過錯(cuò)呢铆，總以說教和指責(zé)威逼不歡而告終晦鞋。通過不斷修正，直到現(xiàn)在兒子的犯錯(cuò)行為也沒有明顯減少棺克，依照我行我素各種行為引起我不滿悠垛。有時(shí)我甚至懷疑孩子是不是有意為之，而想讓我對(duì)他多些關(guān)注娜谊。
經(jīng)過與孩子多次溝通和累積情緒确买，依然改變不了現(xiàn)象后，我在幸福雙翼學(xué)會(huì)了接納的應(yīng)用纱皆。接納孩子的真實(shí)現(xiàn)狀和不完美的自己湾趾，不推卸責(zé)任，然后從正面做建設(shè)性工作抹剩。
現(xiàn)就結(jié)合班級(jí)現(xiàn)象撑帖，用所學(xué)的六把鑰匙進(jìn)行梳理蓉坎，試著解決和分析問題澳眷。
【界限】家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師蛉艾。家長側(cè)重于對(duì)孩子的個(gè)性化培養(yǎng)钳踊，而學(xué)校則側(cè)重于對(duì)孩子進(jìn)行集體意識(shí)和學(xué)習(xí)傳授的養(yǎng)成。兩者不是沖突和對(duì)立的勿侯，而是互補(bǔ)關(guān)系拓瞪。因此家校對(duì)孩子的成長需要共建，我們不應(yīng)相互指責(zé)抱怨助琐。
【全局】老師為什么要點(diǎn)名指教呢祭埂？對(duì)于50多人的班，老師需要完成集體管理。如果給每個(gè)孩子多一份關(guān)照和通融蛆橡，課程就無法順利開展舌界，教學(xué)進(jìn)度也會(huì)受到影響。
【次序】老師在面對(duì)學(xué)生課堂講話或吃零食的時(shí)候泰演，感覺教學(xué)秩序受到干擾呻拌，自然可以理解。
【接納】畢竟我們每個(gè)人都有自己的現(xiàn)實(shí)情況睦焕，孩子也有自己的想法意識(shí)藐握，甚至不能主自控制。我們家長必須承認(rèn)面對(duì)真實(shí)生活中的不如意垃喊，多理解老師猾普，寬恕孩子，也是給自己一個(gè)提升空間的能力本谜。
【客觀】對(duì)于老師給家長們反饋孩子在校的種種劣跡抬闷，那有沒有可聽取之處呢？孩子上課說話是事實(shí)耕突，作業(yè)不完成也是事實(shí)笤成。這些是家長們需要引起注意的部分。
【通情達(dá)理】當(dāng)我充分思考了整個(gè)事件后眷茁，我發(fā)現(xiàn)炕泳，其實(shí)老師是孩子成長的幫助者。畢竟對(duì)一名老師來說管理比放任上祈，需要付出更多的時(shí)間和精力培遵。老師正是因?yàn)閷?duì)孩子負(fù)有一份責(zé)任，才會(huì)跟我們反饋這些情況和建議大家一起出謀劃策登刺。
育兒先育己籽腕，我常常用這句話激勵(lì)自己。想讓孩子成為什么樣的人纸俭，我們就首先努力成為這樣的人皇耗。唯有先改變自己，才是改變孩子的唯一途徑揍很，共勉郎楼。
