【課程】
? ? ? ? 晨誦上《老鼠搬雞蛋》烛芬，我覺得孩子們應(yīng)該會特別激動，會想到好多辦法幫老鼠搬雞蛋飒责，可是赘娄，我以為的并不是我以為的，他們只給老鼠想了三個(gè)辦法:拖著宏蛉，滾著遣臼，找朋友。而且對于后面的小詩興趣也不大拾并。
? ? ? 日課
? ? ? ? 第一節(jié)課建構(gòu)象形字揍堰，效果還好，但不是我理想中的嗅义。檢測過后發(fā)現(xiàn)有4個(gè)孩子識字不過關(guān)屏歹，這四個(gè)恰好是思維跳躍快的。以后得課堂盡量保證每個(gè)孩子都聽之碗，實(shí)在不行逼著聽蝙眶。
? ? ? ? 下午的課寫生字，由于孩子還小褪那，又是剛開始寫字幽纷，從昨天到現(xiàn)在，三節(jié)課寫了4個(gè)生字武通，今天晚上也讓孩子寫了霹崎，效果不好，而且量有點(diǎn)大冶忱，好多孩子寫不完尾菇。
? ? ? ? 給孩子講了兩個(gè)繪本《哆基樸》和《猜猜我有多愛你》。
? ? ? ? 上午去二小教研《口耳目》囚枪，順帶聽連校長講班級管理派诬，收獲頗豐。低年級链沼，不能因?yàn)橼s進(jìn)度而忽略孩子上課的態(tài)度默赂，只有課堂紀(jì)律好了，孩子的效率才會提高括勺。
【引導(dǎo)】
? ? ? ? ? 最近孩子告狀的有點(diǎn)多缆八，大多高其中一個(gè)孩子的狀曲掰。我暫時(shí)認(rèn)為這個(gè)孩子不會用合適的方法跟其他孩子交流，我也忽視了對他的觀察奈辰。接下來需要多關(guān)注他栏妖，爭取了解他的動態(tài)心理。
? ? ? ? 昨天只有一個(gè)孩子住校奖恰，我受不了孩子的哭聲吊趾，但我沒辦法安慰他，只能緊緊地抱著他瑟啃，緊緊地拉著他的手论泛，聽他一直重復(fù)著“我不要住校，我想回家”蛹屿。送到宿舍屁奏，潘老師幫孩子洗漱，然后睡覺错负。雖然他還很難受了袁，但還是睡了。今天早上湿颅，他特別興奮地跟我打招呼，而且今天的表現(xiàn)也非常好（我覺得是坐在前面的原因）粥诫。雖然今天晚上還是哭了油航，但孩子越來越堅(jiān)強(qiáng)了，也能接受了怀浆。孩子谊囚，你會堅(jiān)強(qiáng)著長，并且越來越堅(jiān)強(qiáng)执赡，越來越獨(dú)立镰踏。
【自身】
? ? ? ? ? 晚上放學(xué)，看明天的課沙合。
