? ? ? 《變量》是我參加勇氣讀書會(huì)讀的第四本書，這本書涉及到的內(nèi)容非常的豐富，但文字描述娓娓道來(lái)涧团，沒有晦澀之感，反而處處透露著很多的溫馨经磅。尤其是最后一章泌绣，這也許是和我的職業(yè)有關(guān)。
? ? ? ? 在這一章中何帆教授假定了一個(gè)場(chǎng)景预厌，和1830年的托爾維爾一起拜訪了北戴河的一個(gè)樓盤一一阿那亞阿迈。在這里體驗(yàn)了阿那亞村民的第二人生，感受到了社群活動(dòng)帶來(lái)的那溫馨的一幕幕轧叽。平等苗沧、和諧，親密炭晒、放松的社群氛圍待逞。
? ? ? 何帆教授書中所描繪的范家小學(xué)。讓我們重新對(duì)留守兒童的問題有了新的認(rèn)識(shí)网严，這里的孩子快樂自信识樱。他們?cè)谝粋€(gè)快樂，平等震束，包容怜庸，自信，樂觀的社群環(huán)境中長(zhǎng)大垢村。他們的辦學(xué)目標(biāo)割疾，辦美麗鄉(xiāng)村學(xué)校與陽(yáng)光自信少年。學(xué)生要有閱讀的愛好嘉栓，能寫一手漂亮的字宏榕，能流利的朗讀，能當(dāng)眾表達(dá)自己的想法侵佃，保持積極向上的態(tài)度麻昼，形成愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣，有兩項(xiàng)體育愛好趣钱，一項(xiàng)藝術(shù)愛好涌献，最后才是課業(yè)發(fā)展良好。? 你可以深深地感受到這里的學(xué)校首有，能夠接觸真正的素質(zhì)教育燕垃，而我們所謂的某些重點(diǎn)學(xué)校提出的素質(zhì)教育枢劝，反而把學(xué)生禁錮在重重的考試、考級(jí)之中卜壕。特別喜歡何帆教授所說的一句話您旁，教育原本就不需要?jiǎng)?chuàng)新，只需要糾偏轴捎。
? ? ? ? 感謝何帆教授幫我糾偏鹤盒。
