今天讀了一篇《莫做殺手，撒播陽光燿心靈》兔仰，很多老師都曾經(jīng)或者正在扮演殺手角色茫负。比如，面對犯了錯誤的同學(xué)乎赴，我們不問青紅皂白地給予他們狂風(fēng)驟雨般的呵斥和苛責(zé)忍法。如果學(xué)生恰恰走在被誤解的陰影中，是多么的可憐榕吼！讀到這里饿序，我不禁想起來上周發(fā)生的一件事。
一母迹考試前夕原探，正值復(fù)習(xí)緊迫時期，我想把考試內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍顽素，講題時咽弦，有意加快進(jìn)度。學(xué)生要求講的胁出，細(xì)講型型，否則不講。
按照學(xué)生報的題號全蝶，我挨個講解闹蒜，碰到一道簡單的問題，我就問提問者裸诽，哪個地方有疑問嫂用？她站起來，支支吾吾卻說不出個所以然丈冬≈龊看著她的狀態(tài)，再看看班里的聽課氣氛埂蕊，我心中怒火燃起往弓，呵斥到:“你提的問題疏唾，老師講的時候你再跑神兒，不聽函似，怎么可能會槐脏？如果認(rèn)真聽了，還是不懂撇寞，那是老師不才顿天，我可以給你講第二遍，第三遍蔑担，直到你聽懂牌废。這都沒關(guān)系，但是上課講的時候不聽啤握，下課若再問鸟缕，你對不起老師的付出，我只能對你說:對不起排抬，我沒空懂从！”噼里啪啦的發(fā)泄一通，看到那個學(xué)生臉漲得通紅蹲蒲，頓覺自己情緒有點(diǎn)過了番甩。
下課后，我走到那個學(xué)生跟前悠鞍，問其情況对室。她說:“老師，我沒有跑神咖祭。只是你突然叫我起來，我沒有反應(yīng)過來蔫骂，不知道如何說么翰。”
原來辽旋，是我誤解了她浩嫌，并把怨念發(fā)泄給了全班，好沒有風(fēng)度补胚。于是我把題從頭到尾徹底的給她講了一遍码耐，直至她確實(shí)聽懂，心里的愧疚才悄悄減輕了些溶其。
若不是她寬容了我的謬判骚腥，我可能根本無法走近她去了解真相，也可能從此就扼殺了她努力學(xué)習(xí)的熱情瓶逃，成為她負(fù)面上的重要他人束铭，精神上的劊子手廓块。作為一名教育者，如果我的教育給孩子的成長帶去了陰影契沫，這將多么可悲带猴。
孩子，你的寬容懈万，讓老師意識到自己的魯莽與無知拴清，謝謝你！
