在談孩子話題前泞当，先看看我們身邊，有沒有遇到這樣的人民珍，三番五次跳槽的原因是因?yàn)楹?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“我沒興趣”襟士？
我身邊一位朋友盗飒，經(jīng)歷三番五次跳槽后，覺得銷售工作有激情陋桂、收入高逆趣，就興沖沖跑去做銷售。結(jié)果嗜历，連續(xù)兩個(gè)月沒簽單宣渗，又判定這不是“感興趣”的工作，于是再次辭職梨州，繼續(xù)尋找下一份“感興趣”的工作痕囱。一來二去，深受打擊暴匠，再無心找工作鞍恢，開始懷疑人生......
我2013年本科畢業(yè)，當(dāng)時(shí)有不少同學(xué)的第一份工作目的是追尋穩(wěn)定巷查，或者經(jīng)由父母包辦有序，進(jìn)國(guó)企、進(jìn)銀行岛请、考公務(wù)員旭寿。以為這份工作很理想，卻不萌心自問究竟是喜歡這份職業(yè)本身崇败，還是喜歡這個(gè)職業(yè)的光環(huán)盅称。結(jié)果，大多待了一后室、兩年缩膝，因?yàn)椤皩?shí)在沒興趣”就換了工作。
這些同學(xué)的回答如出一轍：“興趣才是最好的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)不喜歡這份工作了贡避，就一定做不好痛黎！”
這種現(xiàn)象讓我反思：有時(shí)，我們所謂的“不感興趣跳槽”往往是因?yàn)檫^于關(guān)注自己想要的那一面刮吧，卻得不到湖饱，又不愿意懷疑自己的能力、天分杀捻，而選擇逃避現(xiàn)實(shí)的一種浮躁井厌、焦慮的做法。
于少兒教育層面，父母在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班時(shí)仅仆，會(huì)問“寶貝器赞，你對(duì)這個(gè)感興趣嗎？”孩子對(duì)興趣的理解是“你想了解這個(gè)嗎墓拜？”他的回答大多是“想拳魁！”于是報(bào)這報(bào)那。
有部分課程撮弧，孩子學(xué)了不久后失去興趣潘懊，因?yàn)橐褯]有了好奇。表現(xiàn)為順從父母的意志假裝上課贿衍，實(shí)則當(dāng)天異常煎熬授舟。上課不認(rèn)真聽，而是找其他同學(xué)玩贸辈，以此逃避痛苦释树，回來書包一扔。
父母還覺得自豪擎淤，我家孩子學(xué)了彈鋼琴奢啥！學(xué)了編程！學(xué)了素描畫嘴拢！……有些無須考試的興趣類課程桩盲，一時(shí)無法檢驗(yàn)。如果需要考試的席吴，成績(jī)一出就立刻“由晴轉(zhuǎn)陰”赌结。細(xì)想，和職場(chǎng)跳槽前后的經(jīng)歷有類似之處孝冒。
不僅是孩子柬姚，成年人在沒有進(jìn)行人生設(shè)計(jì)時(shí)也不明確，自己真正的興趣在哪里庄涡。而部分家長(zhǎng)給孩子報(bào)這報(bào)那量承，又帶有很強(qiáng)的功利性。所以希望越大穴店、失望越大撕捍，苦不堪言。這不并非孩子自身的問題迹鹅，而是缺少親子間的溝通輔導(dǎo)卦洽、原型對(duì)話贞言。
有兩點(diǎn)：
1斜棚、在報(bào)興趣類培訓(xùn)班前給孩子做“原型對(duì)話”。
2、報(bào)班后的學(xué)習(xí)過程中注意觀察弟蚀、及時(shí)輔導(dǎo)蚤霞。
具體可參見《正視“教育外包”，你的孩子快樂嗎义钉？》一文昧绣。
那么如何才能挖掘真正的興趣所在，并不斷擴(kuò)大興趣對(duì)自己的激勵(lì)作用呢捶闸？今天我們另提供一個(gè)好方法夜畴，用以檢驗(yàn)孩子的階段學(xué)習(xí)成果，和真正興趣所在删壮，并有助于提升他的自我認(rèn)知水平贪绘。那就是讓孩子依據(jù)所學(xué)來設(shè)計(jì)一門課程。
美國(guó)一流的私立天主教大學(xué)——戴頓大學(xué)讓不同專業(yè)的學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)央碟。甚至為此建立正式項(xiàng)目税灌。美國(guó)頂尖的文理學(xué)院——貝茨學(xué)院利用每個(gè)學(xué)年的最后五周來提供一門短期創(chuàng)新課程的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓教師根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展的變化來設(shè)計(jì)一門新的課程亿虽，或者重塑已有課程菱涤。
該項(xiàng)目由眾多學(xué)生參與，以3—5名學(xué)生為小組洛勉，與教師共同研究粘秆、設(shè)計(jì)、制定方案收毫。最新改版翻擒、或全新的課程將在下一學(xué)年向全校學(xué)生開放。
我在課堂中牛哺，讓學(xué)生們以不同的興趣分組陋气，利用一節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)引润。我作為指導(dǎo)教師巩趁，獎(jiǎng)設(shè)計(jì)過程分為三個(gè)基本環(huán)節(jié)——
第一環(huán)節(jié)：引言——“現(xiàn)在有一個(gè)新人，希望成為和你一樣在該領(lǐng)域優(yōu)秀的人才淳附，你覺得需要用幾堂課能教會(huì)他议慰？”
第二環(huán)節(jié)：步驟——每堂課具體內(nèi)容是什么，怎么進(jìn)行教學(xué)奴曙？每設(shè)計(jì)完一課别凹，我給予啟發(fā)：“很好！現(xiàn)在他已經(jīng)掌握這一知識(shí)點(diǎn)洽糟，接下來該讓他向你更靠近一步炉菲？”
第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}——“恭喜堕战！課程設(shè)計(jì)已基本完工。想象一下：如果下學(xué)期開這門課拍霜，你作為新人參與學(xué)習(xí)嘱丢，針對(duì)每一堂課的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的問題祠饺？如何處理越驻？”
比如足球興趣小組研發(fā)的：《如何設(shè)計(jì)足球訓(xùn)練教程》
共分為五課——
第一課：足球規(guī)則講解、觀看比賽道偷。
第二課：訓(xùn)練技能課（一）帶球缀旁、傳球、過人勺鸦。
第三課：訓(xùn)練技能課（二）防守诵棵、解圍、射門祝旷。
第四課：站位履澳、走位、適合踢什么位置怀跛。
第五課：踢一場(chǎng)友誼賽距贷、借此發(fā)現(xiàn)問題。
在設(shè)計(jì)完后吻谋，學(xué)生們根據(jù)提示忠蝗，思考問題——
如何解決個(gè)別學(xué)生跑步速度慢？每天練習(xí)跑步漓拾！
如果有學(xué)生總是犯規(guī)阁最，如何處理？獎(jiǎng)罰分明骇两！
有同學(xué)體力不行速种，容易疲憊，怎么辦低千？允許坐在地上休息配阵！
守門員見球就躲，怎么辦示血？可以輪流換守門員棋傍！
遇到隊(duì)員不服從教練指揮，怎么辦难审？及時(shí)替換下來瘫拣！
如何更好地激勵(lì)各位隊(duì)員？喝飲料告喊！多踢比賽麸拄！啦啦隊(duì)派昧！……
允許頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)創(chuàng)意感帅，切忌評(píng)判。當(dāng)我看到學(xué)生們冥思苦想地淀，坐立不安的時(shí)候失球，我就知道這是燒腦、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)帮毁。
我的課堂對(duì)象主要是小學(xué)生实苞。在該階段，為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展烈疚，盡可能不要過分在意孩子的成績(jī)黔牵，而是把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和各方面能力、習(xí)慣培養(yǎng)上爷肝，才真正事半功倍猾浦，讓孩子受益終生。將孩子的興趣灯抛、擅長(zhǎng)以課程設(shè)計(jì)的形式呈現(xiàn)出來金赦，是課堂、家庭教育中行之有效的辦法对嚼。
之前我聽開陶藝興趣課的老師說：“為什么我精心準(zhǔn)備的教案夹抗、新課程不受學(xué)生歡迎？是因?yàn)槲揖帉懙慕滩挠袉栴}纵竖，還是我上課模式單一漠烧？是因?yàn)檎n程內(nèi)容不適合孩子還是孩子們變得越來越難管理、滿足靡砌？
其實(shí)跳出思維圈想問題就顯而易見——沒有從學(xué)生角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)已脓。教學(xué)不能混為一談。我們的教學(xué)可以按照產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念通殃，不僅僅從我們考慮的實(shí)用角度摆舟，還要從呈現(xiàn)方式、用戶（學(xué)生）需求層面進(jìn)行不斷打磨邓了。
有些特色學(xué)校恨诱，準(zhǔn)備了很多供學(xué)生挑選的興趣課門類。這些課程本身富有意義骗炉，比如陶藝照宝、攝影、剪紙句葵、插畫……學(xué)生可以自愿挑選厕鹃。
無論是什么興趣課程兢仰，都需要讓學(xué)生有積極發(fā)言、提供建議的機(jī)會(huì)剂碴，并適時(shí)采納綜合意見把将，比如我設(shè)置的課堂評(píng)語(yǔ)紙、民主調(diào)研等環(huán)節(jié)忆矛。
在精進(jìn)教育的途中察蹲，為確保現(xiàn)有教育體制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)催训，不能做到每一門學(xué)科都充分融入民主設(shè)計(jì)的理念洽议。也不能照搬國(guó)外，立刻開設(shè)供學(xué)生們集體討論漫拭、研發(fā)課程的項(xiàng)目亚兄。
但由于我們大多有引以為豪的興趣特長(zhǎng)，有好為人師采驻、希望展現(xiàn)的一面审胚。所以在課堂中不宜過分建立學(xué)科壁壘，尤其是興趣社團(tuán)課礼旅。為此可以加入特別環(huán)節(jié)——課程設(shè)計(jì)菲盾。
這讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通、興趣得以施展各淀。并借此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度懒鉴，以及最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)感興趣知識(shí)的深入理解。
為什么會(huì)深入理解碎浇？因?yàn)樵O(shè)計(jì)課程是需要探索临谱、思考的，大腦接收信息時(shí)的活躍度非常高奴璃。這一過程的參與可以讓每個(gè)學(xué)生悉默，清晰地從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷的角度思考，并彼此交流苟穆、探討——關(guān)于如何設(shè)定學(xué)習(xí)場(chǎng)景抄课、教授方法、課程內(nèi)容雳旅。
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己還不懂的跟磨，會(huì)更加認(rèn)真地去檢索、閱讀攒盈、學(xué)習(xí)抵拘，以此來展示自己在這方面很專業(yè)、值得被信任型豁。而通過此舉僵蛛，老師尚蝌、家長(zhǎng)也可以觀察到這是否是孩子真正的興趣所在。
有一個(gè)學(xué)生曾對(duì)我說：“我想將來當(dāng)老師充尉！”“恩飘言，你想當(dāng)老師，希望教什么內(nèi)容呢驼侠？”“教數(shù)學(xué)姿鸿！”“為什么？”“因?yàn)槲矣X得有很多同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)課泪电，就學(xué)不好般妙。我想告訴大家我的學(xué)習(xí)方法纪铺，讓大家都能學(xué)好相速！”
孩子們需要釋放、展示的舞臺(tái)鲜锚，而且很享受教授他人的感覺突诬。我們也的確需要在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供更多激發(fā)真正興趣芜繁、擅長(zhǎng)旺隙，充分認(rèn)識(shí)自我，將所學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)的平臺(tái)骏令，并不斷改良蔬捷、精進(jìn)。
讓我們?yōu)榫M(jìn)教育理念榔袋、陪伴孩子快樂地成長(zhǎng)為更好的自己周拐，做出不懈努力！
