一場(chǎng)讀書(shū)會(huì)下來(lái)，兩人聊天到多人圍觀痊剖，感覺(jué)很平靜告丢，內(nèi)心助人之心或者想要脫口而出的狀態(tài)時(shí)而有時(shí)而平靜枪蘑，感覺(jué)自己可以在中正的狀態(tài)损谦，回到自己存在的感覺(jué)中，不會(huì)過(guò)多跑到他人的言語(yǔ)之中胡思亂想岳颇。
在交流過(guò)程中照捡，產(chǎn)生那么一個(gè)讓我非常激動(dòng)的念頭，我不會(huì)被這個(gè)案例困住话侧，我可以自由發(fā)揮了栗精，我可以想分享這個(gè)部分，也可以分享其他的內(nèi)容瞻鹏，也不會(huì)對(duì)我有什么困住而內(nèi)耗自己悲立。
非常感謝對(duì)方的支持和看見(jiàn)，帶來(lái)了朋友來(lái)聽(tīng)我們倆的交流新博，總結(jié)的部分是：
1薪夕、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，其實(shí)跟父母沒(méi)有什么關(guān)系赫悄，是孩子的事情原献；
（這個(gè)點(diǎn)，我也想了好久埂淮，最近才“通”９糜纭）
2、再次分析倔撞，如果學(xué)習(xí)成績(jī)可能到一定程度引發(fā)老師的關(guān)注讲仰，找家長(zhǎng)去開(kāi)會(huì)聊天等等，這個(gè)部分會(huì)跟父母有關(guān)系痪蝇；
3鄙陡、永遠(yuǎn)改變不了別人/孩子，除非他們?cè)敢飧淖儯?/p>
4霹俺、能做好的只有自己的事情柔吼，別人的事情管不了毒费，然后再看看我能做些什么可以協(xié)助影響他人的事情丙唧？分享我的經(jīng)驗(yàn)，而說(shuō)教觅玻；提供想法想际，而不是強(qiáng)加；提建議而不是說(shuō)要求溪厘。同樣不能反復(fù)說(shuō)胡本，就叨嘮了。
父母與孩子之間的價(jià)值觀沖突是什么畸悬？
價(jià)值觀：生活方式侧甫、對(duì)衣服的品味、交友選擇、審美偏好披粟、道德咒锻、政治信仰、人生目標(biāo)守屉、個(gè)人習(xí)慣等等惑艇。
很多孩子認(rèn)為在這些場(chǎng)景之中，沒(méi)有改變行為的理由——即便他們同意使用第三法跟父母開(kāi)始了協(xié)商過(guò)程——因?yàn)樗麄冇X(jué)得在這些特殊的沖突中（價(jià)值觀沖突）自己的行為并沒(méi)有對(duì)他們父母的生活產(chǎn)生具體而明確的影響拇泛。
例如：留長(zhǎng)頭發(fā)滨巴、化妝的程度、穿的裙子很短俺叭、褲子很多洞洞恭取、戴耳釘?shù)鹊龋瑢?duì)父母并沒(méi)有具體的影響
可是绪颖，父母還是想讓孩子“聽(tīng)話”秽荤，希望孩子接受達(dá)人的建議。他們必須自己學(xué)習(xí)柠横，按照父母的那一套來(lái)操作窃款。書(shū)中強(qiáng)調(diào)的是，孩子已經(jīng)足夠大了牍氛，從現(xiàn)在開(kāi)始晨继，這就是他學(xué)習(xí)的方式。
P.E.T.的信條說(shuō)道搬俊，我們的關(guān)系可以永遠(yuǎn)是健康的紊扬，因此關(guān)系中的雙方都滿意。我們每個(gè)人都可以成為我們能夠成為的人唉擂，我們可以繼續(xù)帶著彼此的尊重和關(guān)愛(ài)餐屎，在友誼與和平中相處。
