沉默的羔羊
–––如何幫助學(xué)生擺脫被誤解的煩惱
? 心理教師在打飯時(shí)遇到了這樣一幕，值日老師發(fā)現(xiàn)有人把飯倒在地上朋截，就肯定是旁邊拿著空碗的小萌所為嚎朽，于是批評(píng)她，小萌沒有任何辯解卿城，但是顏色充滿了憤懣與委屈枚钓。
? 接著心理教師暗中觀察了小萌，發(fā)現(xiàn)小萌不止一次這樣被誤解瑟押。而面對(duì)老師的誤解搀捷，小萌不做任何解釋，只是自己心里難受勉耀，接受老師的批評(píng)指煎。心理教師決定幫助小萌。
? 她把小萌帶到心理咨詢室便斥，幫助她平復(fù)心情至壤，接著她給小萌講了自己的被誤解的親身經(jīng)歷，讓小萌產(chǎn)生了共鳴枢纠，愿意對(duì)老師打開心扉像街。小萌向老師承認(rèn)自己的確是被誤解，不愿解釋是因?yàn)樽约河X得所有人都會(huì)覺得是她的錯(cuò)晋渺，她只能選擇賭氣镰绎。
? 在了解了小萌的心理后，教師首先讓小萌試著誤解她的老師與家長(zhǎng)木西。老師與家長(zhǎng)工作壓力都比較大畴栖，很有可能心情不好，并且人都不是完美的八千，都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候吗讶，我們要試著理解他們。
? 在理解之后恋捆，便是解決問題照皆。教師在步驟方面給予了有效指導(dǎo)。首先我們要做的是反思自己的錯(cuò)誤沸停，并向老師誠摯地道歉膜毁。其次我們要向老師客觀地講述事情的經(jīng)過，以及自己的心情想法愤钾。再次要向老師表示理解瘟滨，以后再遇到這種情況自己會(huì)想辦法向老師解釋。這樣的方法能使孩子很快解決與老師的誤會(huì)能颁。
? 孩子的認(rèn)知能力并不完備杂瘸，當(dāng)他們產(chǎn)生委屈、抱怨劲装、不快等消極情緒時(shí)，我們教師應(yīng)當(dāng)給予正確的指導(dǎo)
