《村居》跟著賞析學(xué)古詩(shī)11
文/空谷幽蘭草
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 村居
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高鼎 ·清
? ? ? ? 草長(zhǎng)鶯飛二月天怔匣，拂堤楊柳醉春煙。
? ? ? ? 兒童散學(xué)歸來(lái)早避咆，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
早春侠驯，春之肆意與張揚(yáng)超棺。萬(wàn)物復(fù)蘇，心生歡喜搀继。
生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子是幸福的办陷，她們眼里的春天是看得見(jiàn)摸得著的花朵朵。在廣闊無(wú)垠的天地間盡情揮灑那自由自在無(wú)拘無(wú)束的生活律歼。
《村居》這首描繪春天風(fēng)光的小詩(shī)民镜，是詩(shī)人閑居農(nóng)村時(shí)的即景之作。
早春二月险毁，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)褐迫ΓS鶯在天上飛著，歡快地歌唱畔况。堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條鲸鹦，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃跷跪。
“草長(zhǎng)鶯飛二月天”生動(dòng)地描寫(xiě)了春天時(shí)的大自然馋嗜，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色吵瞻。
“拂堤楊柳醉春煙”寫(xiě)村中的原野上的楊柳葛菇，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸橡羞。春日的大地艷陽(yáng)高照眯停，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺卿泽。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字莺债，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻齐邦。這是一幅典型的春景圖椎侠。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶措拇》挝担”描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早儡羔，趁著刮起的東風(fēng)宣羊，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春汰蜘，兒童的歡聲笑語(yǔ)仇冯，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃族操，富有朝氣苛坚。兒童、東風(fēng)色难、紙鳶泼舱，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫(xiě)到人枷莉，把早春的迷人渲染得淋漓盡致娇昙。
詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，壯志難酬笤妙，于是歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村冒掌。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線的村莊，寧?kù)o的早春二月蹲盘，草長(zhǎng)鶯飛股毫，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人心情愉悅寫(xiě)下此詩(shī)召衔。
“窮人的孩子愛(ài)春天铃诬，山里的孩子愛(ài)春天”母親說(shuō)春這個(gè)季節(jié)充滿著希望，春來(lái)了苍凛，鄉(xiāng)野田間里可供吃的東西也就多起來(lái)了趣席；父親說(shuō)四季輪回，春來(lái)了毫深，天氣就暖和了吩坝。小時(shí)候總是固執(zhí)的認(rèn)為窮人家的孩兒多，伢多衣少多寒哑蔫，于是窮人家的孩子總是盼望著春天早一些到來(lái)。漸漸長(zhǎng)大懂事后的我在做某些事情快堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)刻就經(jīng)常用“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎闸迷？”來(lái)安慰和鼓勵(lì)自己嵌纲。春天是令人向往的季節(jié)，春天是適合抒情的季節(jié)腥沽。深情的春天來(lái)了逮走，溫暖的日子就又有得盼頭了。
附《窮人的孩子愛(ài)春天》
山下的溪水喲蕩起波羅今阳，
山里的伢妹喲唱起歌羅师溅。
不唱寒冬唱春風(fēng)，
春回大地暖心窩盾舌。
窮人的孩子愛(ài)春天墓臭，
心里頭開(kāi)滿花朵朵。
山溪的魚(yú)兒戲綠波妖谴，
山雀子幫俺唱山歌窿锉，
魚(yú)游大海鳥(niǎo)歸林，
自由天地多寬闊膝舅。
為啥俺越唱越快活嗡载？
心里頭有團(tuán)希望的火。
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