# 01
走出去了解整個(gè)世界绪爸，
是人生的必修課 湾碎。
一句“我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長”奠货，讓人們記住了哈佛三百多年唯一一位女校長德魯·吉爾平·福斯特介褥。
世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道仇味，都在熟悉各種的第一次。
我們身處的世界已經(jīng)成為了一個(gè)家庭雹顺，科技讓我們的國籍變得模糊丹墨，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會(huì)環(huán)境嬉愧。
所以贩挣，我們的將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個(gè)世界也成為了我們的必修課王财。
世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿髀延兀^對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具绒净，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史见咒，他國的人文與生活。
當(dāng)我們看到的世界大了挂疆，才能更加寬容改览，才能更加坦蕩。實(shí)際上缤言，接受彼此的不同宝当，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。
# 02
教育不教知識(shí)和技能胆萧，
卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)庆揩。
理查德·萊文是享譽(yù)全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長跌穗。
他曾說：
“如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后订晌，如果擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能，這是耶魯教育最大的失敗瞻离√诮觯”
因?yàn)樗J(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)和技能套利，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿推励，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，那不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù)肉迫。
那大學(xué)教育有什么用呢验辞？
理查德·萊文在他的演講集《大學(xué)的工作》中這樣提到：
“耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)，本科教育的核心是通識(shí)喊衫，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力跌造，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)∽骞海”
通識(shí)教育的英文是「liberal education」壳贪，即「自由教育」，是對心靈的自由滋養(yǎng)寝杖，其核心是——自由的精神违施、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向瑟幕。
自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)磕蒲，自由地選擇學(xué)習(xí)方向留潦，不為功利所累，為生命的成長確定方向辣往，為社會(huì)兔院、為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
正如《大學(xué)的理念》的作者約翰·亨利·紐曼所說：
“只有教育站削，才能使一個(gè)人對自己的觀點(diǎn)和判斷有清醒和自覺的認(rèn)識(shí)坊萝，只有教育，才能令他闡明觀點(diǎn)時(shí)有道理钻哩，表達(dá)時(shí)有說服力屹堰，鼓動(dòng)時(shí)有力量〗智猓”
約翰·亨利·紐曼
教育令他看世界的本來面目扯键，切中要害，解開思緒的亂麻珊肃，識(shí)破似是而非的詭辯荣刑，撇開無關(guān)的細(xì)節(jié)。
教育能讓人信服地勝任任何職位伦乔，駕輕就熟地精通任何學(xué)科厉亏。
# 03
教育不改變生活環(huán)境，
卻能改變?nèi)说乃季S方式烈和。
2005年爱只，美國已故小說家大衛(wèi)·福斯特·華萊士曾在凱尼恩學(xué)院的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。
華萊士是在西方有卓越影響力的作家招刹，被譽(yù)為“近20年來最有創(chuàng)造力的作家”恬试。
演講的一開頭，他講了一個(gè)小故事：
“
兩條年輕的魚遇到一條老魚疯暑。老魚打招呼道：早上好训柴，孩子們。這水怎么樣妇拯？
兩條年輕的魚繼續(xù)游了一會(huì)兒幻馁，終于，其中一條忍不住問另外一條：什么是“水”越锈？
”
演講中提到仗嗦，一個(gè)成年人的生活需要早早起床，趕赴辦公室甘凭，應(yīng)付8-10個(gè)小時(shí)充滿挑戰(zhàn)的工作稀拐。然后去超市、做飯对蒲，放松一會(huì)就得早早上床钩蚊。因?yàn)椋诙煊值弥芏鴱?fù)始蹈矮，再來一遍砰逻。
人很容易在這樣的生活里，形成無意識(shí)的慣性：無意識(shí)地翻手機(jī)泛鸟、給生活加速蝠咆、陷入瑣碎的柴米油鹽、忽略身邊的人和事北滥、冷漠刚操、憤怒、抱怨再芋，而不自知菊霜。
就像開頭的故事一樣，生活在“水”中太長時(shí)間济赎，已經(jīng)不知道水是什么鉴逞。
# 04
教育能讓你活得幸福，
幸福取決于有意識(shí)的思維方式司训。
泰勒·本·沙哈爾
哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球构捡，教授這門課的泰勒·本·沙哈爾教授認(rèn)為：
“幸福取決于你有意識(shí)的思維方式”。
并總結(jié)出了以下12點(diǎn)有意識(shí)地獲得幸福的思維方式：
1. 不斷問自己問題壳猜。每個(gè)問題都會(huì)開啟自我探索的門勾徽，然后，值得你信仰的東西就會(huì)顯現(xiàn)在你的現(xiàn)實(shí)生活中统扳。
2. 相信自己喘帚。怎么做到？通過每一次解決問題闪幽、接受挑戰(zhàn)啥辨，通過視覺想像告訴自己一定做得到，也相信他人盯腌。
3. 學(xué)會(huì)接受失敗溉知。否則，你永遠(yuǎn)不會(huì)成長腕够。
4. 接受你是不完美的级乍。生活不是一條一直上升的直線，而是一條上升的曲線帚湘。
5. 允許自己有人的正常情感玫荣。其中，包括積極和消極的情感大诸。
6. 記錄生活捅厂。
7. 積極思考遇到的一切問題贯卦，學(xué)會(huì)感激。感激能帶給人類最單純的快樂焙贷。
8. 簡化生活撵割。貴精不貴多。對自己不想要的東西學(xué)會(huì)說NO辙芍！
9. 幸福的第一要素是：親密關(guān)系啡彬。這是人的天性需求，所以故硅，要為幸福長久的親密關(guān)系付出努力庶灿。
10. 充分休息和運(yùn)動(dòng)。
11. 做事有三個(gè)層次：工作吃衅、事業(yè)往踢、使命。找到你在這個(gè)世界的使命徘层。
12. 記追朴铩：只有自己幸福，才能讓別人幸福惑灵。教育子女最好的方法就是做個(gè)誠實(shí)的父母山上。
# 05
向提升型思維模式轉(zhuǎn)變
大量心理學(xué)與管理學(xué)研究都顯示，改變行為比改變態(tài)度簡單英支。心理學(xué)經(jīng)典著作《社會(huì)心理學(xué)》也寫道：
不僅是我們的態(tài)度會(huì)影響行為佩憾，同時(shí)行為也會(huì)影響態(tài)度；甚至在某種程度上可以說干花，“思維是行為之子”妄帘。
而思維模式——不管是“證明型”還是“提升型”，肯定是由多種態(tài)度組成池凄，因此當(dāng)我們向成長型或提升型思維模式轉(zhuǎn)變時(shí)抡驼，可以從向他人征求反饋意見開始。
只要保持良好的心態(tài)肿仑，你就能從反饋中獲得很多對自己有幫助的信息致盟；而與此同時(shí)，你愿意征求反饋的行為尤慰，也會(huì)提升你在他人眼中的形象馏锡。從行為心理學(xué)的角度來看，你可以采用過角色扮演伟端、植入觀念杯道、將語言變成信念等手段改變自己的行為。
成長型思維模式责蝠，是所有個(gè)人發(fā)展成功的基石党巾。研究顯示萎庭，人是可以改變的，但必須放棄“證明”的心態(tài)齿拂，尋找如何“提升”的方法擎椰。無論是男性還是女性，無論年齡创肥，要想不落后于這樣一個(gè)萬物復(fù)甦的時(shí)代，只有持續(xù)學(xué)習(xí)一條路可走值朋。
借用榮格大師的話就是：“理想僅僅是征途上的路標(biāo)叹侄，而不是征途的終點(diǎn)。
