? ? ? 今天上午去村小聽課筐咧，聽了一節(jié)我以前三年級(jí)上過的課文《富饒的西沙群島》悉患〖缒疲看著新老師站在講臺(tái)上授課內(nèi)容沒有圍繞語文要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，完全被PPT牽著走兽间，瞬間看到了我以前的影子±穑現(xiàn)在針對(duì)這堂課我淺談一下我的看法。
? ? 先說說這篇課文的結(jié)構(gòu)非常清晰嘀略。作者采用了總分總的結(jié)構(gòu)講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美恤溶、物產(chǎn)豐富，然后通過美麗的海水帜羊、海底多樣的生物咒程、海島眾多的海鳥三方面具體介紹。
? ? 講授這樣一篇結(jié)構(gòu)清晰讼育，語言生動(dòng)的文章帐姻，我覺得首先應(yīng)該重朗讀。課文特別是文章的第三奶段、四自然段饥瓷，語言生動(dòng)、富有兒童情趣痹籍。比如珊瑚的形狀像“花朵”呢铆、“鹿角”，等讓學(xué)生讀出珊瑚的美蹲缠」卓耍“海參”、“懶洋洋的蠕動(dòng)”大龍蝦“全身披甲”很“威武”线定，這樣的語言把事物的特點(diǎn)描寫得既形象又生動(dòng)娜谊。可以讓學(xué)生帶著動(dòng)作讀一讀渔肩。又如因俐，“像插著好些扇子”“鼓起氣來像皮球樣圓” 拇惋，把海魚的樣子寫得活靈活現(xiàn)周偎，可以賽讀抹剩。
? ? ? 對(duì)于一個(gè)單元的語文要素我們上課時(shí)要準(zhǔn)確把握。本單元的語文要素是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思蓉坎，在這一篇課文中關(guān)鍵在第五自然段澳眷，讓學(xué)生通過朗讀了解這一段話的內(nèi)容主要寫的內(nèi)容，再試著說一說這段是圍繞哪個(gè)意思來寫的蛉艾。
? ? ? 重積累钳踊，文中的好詞好句，比如“五光十色”勿侯、“瑰麗無比”等拓瞪，以及好的表達(dá)方法，比如“……像……”助琐、“有的……有的……”的句式祭埂、圍繞一個(gè)意思寫一段話等.
