第六單元祖國(guó)山河
一、對(duì)教材和叢書(shū)的分析
1.教材分析
本單元圍繞“祖國(guó)山河”這一主題疙驾，編排了《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》4篇精讀課文凶伙，以及習(xí)作“這兒真美”和“語(yǔ)文園地”。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)荆萤、西湖迷人風(fēng)采和洞庭湖獨(dú)特風(fēng)光的古詩(shī)《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》镊靴；有表現(xiàn)海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》链韭；有描繪南方美麗城市的《海濱小城》偏竟；還有展現(xiàn)北方四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。本單元在歌頌祖國(guó)大好河山的同時(shí)敞峭，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情踊谋。
本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”。3篇現(xiàn)代文中很多自然段都是圍繞一個(gè)中心意思展開(kāi)寫(xiě)的旋讹，找到這些關(guān)鍵語(yǔ)句殖蚕，借助它們就能理解一段話的意思轿衔。比如《富饒的西沙群島》課后習(xí)題：“說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”睦疫，老師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中“西沙群島一帶海水五光十色害驹，瑰麗無(wú)比”“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了”“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這些關(guān)鍵語(yǔ)句蛤育。再如《海濱小城》課后習(xí)題宛官；“說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的”“有些句子很重要瓦糕，可以幫助我們理解一段話的意思底洗，你能從課文中找出來(lái)嗎?”、課文中有“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”“小城的公園更美”“小城的街道也美”這些中心句咕娄，老師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句子的作用亥揖，通過(guò)它們理解段落的意思。對(duì)于本單元的3首古詩(shī)圣勒、老師也可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞费变，用想象畫(huà)面、借助注釋圣贸、結(jié)合插圖的方法理解詩(shī)意胡控。課后習(xí)題也要求：“想象詩(shī)中描繪的景色”“用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思”。3首古詩(shī)都是描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的旁趟，充滿了畫(huà)面感，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不要停留于對(duì)詞句生硬的理解庇绽，要充分想象畫(huà)面來(lái)感受詩(shī)中風(fēng)光的壯美锡搜。
另外，本單元3篇現(xiàn)代文都有中心句瞧掺，點(diǎn)明了課文的主要內(nèi)容耕餐，例如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富辟狈，是個(gè)可愛(ài)的地方”肠缔，《海濱小城》中“這座海濱小城真是又美麗又整潔”，《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景色誘人哼转，是一座美麗的大花園明未，也是一座巨大的寶庫(kù)”。教學(xué)時(shí)壹蔓，老師需要指導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)句了解課文主要內(nèi)容趟妥。本單元的習(xí)作要求是“習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”佣蓉。指向單元習(xí)作“這兒真美”披摄。這次習(xí)作要求學(xué)生把身邊的美景介紹給別人亲雪，寫(xiě)的時(shí)候試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。這是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”這一閱讀方法在習(xí)作中的體現(xiàn)疚膊。教學(xué)時(shí)老師既要指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解文本义辕，也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，將其運(yùn)用到習(xí)作中去寓盗。課堂上灌砖，老師可以跟隨著課文的教學(xué)安排小練筆，例如《富饒的西沙群島》課后就有看圖寫(xiě)話的小練筆贞让；除了小練筆周崭，課后題“選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島”這個(gè)說(shuō)話練習(xí)喳张，也是在訓(xùn)練學(xué)生介紹時(shí)能?chē)@一個(gè)意思來(lái)說(shuō)续镇。“語(yǔ)文園地”中的“詞句段運(yùn)用”也有類(lèi)似的說(shuō)話練習(xí)销部。
2.叢書(shū)分析
與本單元教材配套的是“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)三年級(jí)上冊(cè)3《旖旎風(fēng)光》中的“專(zhuān)題閱讀二——山河自然”和“整本書(shū)閱讀”摸航。
“范文閱讀”中的三首古詩(shī)與教材里的三首古詩(shī)一一對(duì)應(yīng)，適合與課文進(jìn)行整合教學(xué)舅桩。
“范文閱讀”中的文章每?jī)善獙?duì)應(yīng)教材里的一篇課文酱虎，教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行適當(dāng)整合。文章《九寨溝》《塞上的一顆珍珠》對(duì)應(yīng)課文《富饒的西沙群島》擂涛，《九寨溝》從五花海读串、瀑布、動(dòng)植物資源和原始森林等方面寫(xiě)出九寨溝是一個(gè)一塵不染撒妈、自然純凈的“童話世界”恢暖，而且各方面獨(dú)立成段又有明顯的關(guān)鍵句統(tǒng)領(lǐng)文段，和《富饒的西沙群島》相契合狰右、閱讀時(shí)要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句杰捂，來(lái)理解一段話的意思；文章《藍(lán)色的撫仙湖(節(jié)選)》《綠色千島湖》對(duì)應(yīng)課文《海濱小城》棋蚌，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句描寫(xiě)城市景象的嫁佳；文章《煙臺(tái)的海》《陶醉壺口》對(duì)應(yīng)課文《美麗的小興安嶺》谷暮，《煙臺(tái)的狠锿》無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)還是寫(xiě)作順序都和課文《美麗的小興安嶺》相契合，閱讀時(shí)要理清文章寫(xiě)作順序坷备，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)熄浓。
“組文閱讀”中的3篇文章，分別描繪了3個(gè)風(fēng)景獨(dú)特的地方——杭州、香港赌蔑、揚(yáng)州俯在，閱讀時(shí)要感受景色的特點(diǎn)，并能抓住關(guān)鍵句娃惯，讀懂作者是通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)景色特點(diǎn)的跷乐。
“自由閱讀”共有13篇文章：寫(xiě)了翠湖、林海趾浅、漓江愕提、溶洞、紅樹(shù)林皿哨、天池等眾多美景浅侨，多角度、多方面地展現(xiàn)了祖國(guó)壯美的山河证膨，老師可以選擇更加契合單元語(yǔ)文要素的文章進(jìn)行整合教學(xué)如输，通過(guò)“自由閱讀、簡(jiǎn)單交流”的方式組織學(xué)生閱讀央勒，其他文章利用課下時(shí)間完成閱讀不见。
“整本書(shū)閱讀”推薦的是《中國(guó)地理·華東中南》，可以利用叢書(shū)中提供的作者簡(jiǎn)介崔步、內(nèi)容梗概和精彩片段等內(nèi)容稳吮，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀整本書(shū)的興趣，并能按照計(jì)劃堅(jiān)持閱讀井濒，讀后開(kāi)展班級(jí)交流灶似。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“亦瑞你、宜”等42個(gè)生字喻奥，讀準(zhǔn)“抹、磨”等6個(gè)多音字捏悬，會(huì)寫(xiě)“斷、楚”等52個(gè)生字润梯，會(huì)寫(xiě)“位于过牙、部分”等46個(gè)詞語(yǔ)。
2.背誦古詩(shī)纺铭，會(huì)默寫(xiě)《望天門(mén)山》寇钉。抓住關(guān)鍵字詞，用想象畫(huà)面舶赔、借助注釋扫倡、結(jié)合插圖的方法理解詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
3.正確撵溃、流利疚鲤、有感情地朗讀課文。能借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思缘挑，領(lǐng)略美麗的祖國(guó)風(fēng)光集歇，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的思想感情。
4.學(xué)習(xí)“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”的寫(xiě)作方法语淘，運(yùn)用積累的好詞完成習(xí)作“這兒真美”诲宇。
反思：讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞句理解一段話，習(xí)作時(shí)要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)惶翻。
