01
“李老師，威脅小忠的學(xué)生找到了授翻，他家長也來了或悲，你趕緊過來!”
我掛了電話，馬上帶著小忠和他哥哥上了二樓堪唐。
還沒走到辦公室巡语，便聽到里面的喧鬧聲。我們趕緊推門羔杨，眼前的一幕讓我們不忍卒視捌臊。
一個(gè)面容憔悴，頭發(fā)凌亂的中年婦女兜材，手里拿著一把長刷子理澎，正劈頭蓋臉地往一個(gè)男孩身上打去，邊打邊喊：“死不爭氣曙寡，死不爭氣糠爬！”
唐組長和焦老師慌不迭在中間拉扯，剛一拉開举庶，中年婦女又沖回去繼續(xù)打执隧。男孩身子躲避著，面上卻并無懼色户侥。
我們的到來镀琉，讓這場火藥味十足的戰(zhàn)爭停了下來。
唐組長讓西瓜頭男孩自述昨天在食堂發(fā)生的一幕蕊唐，西瓜頭嘴一歪:“不就是叫他小心點(diǎn)嘛屋摔！
男孩的媽媽，那個(gè)中年婦女替梨，一見他這副模樣钓试，開始怒斥他：
“你這個(gè)豬狗不如的東西，讀的什么書副瀑，丟人現(xiàn)眼弓熏！”
我的心狂跳起來，悄悄挪了下位置糠睡，擋住了辦公室的大門挽鞠。
怒罵聲在班主任焦老師的一再阻止下才停了下來。
焦老師很無奈，教育了西瓜頭男孩幾句后滞谢，西瓜頭男孩才同意向小忠道歉串稀。道了歉后，男孩跟他媽媽走出了辦公室的大門狮杨。
看到孩子波瀾不驚地跟他媽媽走出去，我緊張的情緒才放松了下來到忽。
我剛才真害怕一件事橄教，什么事？我怕男孩突然沖出辦公室喘漏，從樓上跳下去护蝶。
02
我下意識(shí)的擋門動(dòng)作，源自幾年前發(fā)生在校園的一場悲劇帶給我的心理陰影翩迈。
幾年前持灰，在我曾經(jīng)工作過的校園，發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件负饲。
那個(gè)跳樓的孩子堤魁，是個(gè)帥氣的男生。事發(fā)前返十，他的母親被班主任邀請(qǐng)來校了解孩子的情況妥泉。
班主任告訴孩子的母親，孩子近期沉迷網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作洞坑，所以成績下滑盲链，從班上前十名已經(jīng)滑到倒數(shù)幾名。
母親很生氣迟杂，但是在班主任面前尚能克制刽沾。
等到班主任去上課后，男生的母親發(fā)狂了排拷。
她給孩子扇了一耳光侧漓，并要求他跪下。
男生的母親如果能預(yù)計(jì)得到下一秒的后果就是攻泼，不堪忍受辱罵和下跪要求的孩子火架，直接沖出辦公室，從四樓上跳了下去忙菠，她絕對(duì)不會(huì)有扇耳光罰下跪的舉動(dòng)何鸡。可惜牛欢，一切都晚了骡男。
男生的母親趕到樓下去的時(shí)候，她的兒子已經(jīng)斷氣傍睹，搶救不過來了隔盛。這位悲傷的母親伏在男生的尸體上犹菱，對(duì)前來觀看的同學(xué)說了句：你們不要學(xué)習(xí)他，他太倔強(qiáng)太容易生氣了吮炕。
那一刻腊脱，她看起來那樣清醒，讓人難以置信龙亲。
一天后陕凹，男生的母親到學(xué)校鬧事，放出話來鳄炉，要拿班主任的孩子一命抵一命杜耙。
這個(gè)可怕的陰影籠罩在校園上空好幾個(gè)月，一切才恢復(fù)了平靜拂盯。
03
作為教師佑女，我見過太多被請(qǐng)到辦公室來的家長，在老師面前谈竿，惡狠狠地懲罰孩子的情景团驱。
他們在老師孩子面前，肆無忌憚地表達(dá)他們的憤怒榕订，憤怒的程度從輕微到煩躁不安到嚴(yán)重的咆哮大怒店茶，甚至當(dāng)眾打孩子。
每個(gè)憤怒的家長都會(huì)認(rèn)為自己有充分的理由憤怒劫恒，比如說孩子上課吵鬧贩幻，嚴(yán)重影響了自己和他人的學(xué)習(xí)，比如說孩子毫無理由就打了同學(xué)……
在家長生氣的時(shí)候两嘴，他們從來不會(huì)覺得自己的憤怒是沒有理由的丛楚。
但是，他們的憤怒如同利劍憔辫，正在殺害著自己的孩子趣些。
最近，網(wǎng)上有一封非撤∧火的“萬言書”坏平，這是北大畢業(yè)生王猛寫給父母的，信中控訴了父母多年來對(duì)自己的傷害锦亦。
其中一個(gè)小細(xì)節(jié)是：一次舶替，他向父母反映座位周邊環(huán)境糟糕，他父親把他罵到凌晨一點(diǎn)多杠园，用“最卑賤的狗才想要什么公平”來羞辱他顾瞪。
這樣教育下的王猛，雖然考上了名校，卻被心理咨詢師診斷患上了“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的所有癥狀陈醒，他的萬言書也正式宣告了與父母的決裂惕橙。
王猛的父母，扼殺了王猛對(duì)人生的熱愛钉跷，給他的一生弥鹦，都留下了揮之不去的心理陰影。
2018年1月5日爷辙，泰州泰興黃橋發(fā)生了一起家庭悲劇惶凝，九歲的男孩航航因?yàn)閬G失了母親的手機(jī)，被母親毒打致死犬钢。
新聞報(bào)道中提及，小區(qū)門衛(wèi)說思灰，丟手機(jī)那天玷犹，航航就在樓道里哭著說，找不到手機(jī)洒疚，回去就要被打死歹颓。
孩子的預(yù)感居然成真，當(dāng)天晚上油湖，暴躁的航航母親對(duì)他的毒打從6點(diǎn)一直到深夜11點(diǎn)巍扛，期間只給孩子喝了幾口水。
后來航航的母親打累了乏德，就去睡了撤奸。沒想到第二天，她去叫兒子起床時(shí)喊括，兒子已經(jīng)趴在地上胧瓜，一動(dòng)不動(dòng)了。
這個(gè)被母親打死的孩子說的最后一句話是：“我不想再看到你郑什「”
被生父母打死的孩子，航航不是第一個(gè)蘑拯，也不可能是最后一個(gè)钝满，只要家長的憤怒一直在線，悲劇就可能一再發(fā)生申窘。
04
美國教育家簡?尼爾森在《正面管教》一書中曾經(jīng)講了自己的故事：
作為一個(gè)有7個(gè)孩子的母親弯蚜，她曾經(jīng)也為孩子不好好做作業(yè)、經(jīng)常打架而不斷威脅偶洋、吼叫熟吏、打孩子，這些辦法既令自己厭惡，也讓孩子們厭惡牵寺，而且不管用悍引。直到她開始收起她的憤怒，學(xué)習(xí)如何讓孩子們停止不當(dāng)行為的方法帽氓，學(xué)習(xí)交給孩子們解決問題能力的實(shí)用技巧后趣斤，她的孩子打架的次數(shù)減少了百分之80，開始與她合作做家務(wù)黎休。
憤怒浓领，完全是可以消除和避免的行為。
非暴力溝通方式的發(fā)現(xiàn)者馬歇爾?盧森堡在探究“人為什么會(huì)生氣”的時(shí)候势腮，提到联贩，當(dāng)我們認(rèn)為別人應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯(cuò)或受罰時(shí)，我們就會(huì)生氣捎拯。而這個(gè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯(cuò)或受罰的人泪幌，還在拒絕認(rèn)錯(cuò)或受罰時(shí)，我們就會(huì)越發(fā)憤怒署照。
其實(shí)祸泪，憤怒是因?yàn)槲覀冃枨鬀]有得到滿足，或者換句話說建芙，憤怒是因?yàn)閷?duì)自己無能為力没隘。
假如，換一種思路禁荸，從指責(zé)他人轉(zhuǎn)為專注于自己的感受和需要右蒲，憤怒就開始消減。假如進(jìn)一步屡限，我們還能因?yàn)閷Ｗ⒘俗约旱母惺芎托枰废部紤]到他人的感受和需要，憤怒也就不再存在钧大。
再回到王猛的故事上去翰撑，假如王猛的父親在對(duì)王猛表達(dá)“最卑賤的狗才想要什么公平”之前，能想到啊央，因?yàn)樽约合Ｍ⒆幽艹皆愀獾沫h(huán)境眶诈，所以要砥礪他，那么瓜饥，他可能會(huì)換成這樣的句子：“孩子逝撬，我希望你能知道，不公平的存在不以我們的意志為轉(zhuǎn)移乓土，所以我們要做的宪潮，不是抱怨溯警，而是努力超越〗葡啵”
如果王猛的父親能進(jìn)一步體會(huì)到孩子的感受和需要梯轻，那就是被尊重，被重視尽棕。他的話語還可以換成：“如果這對(duì)你來說很痛苦喳挑，暫時(shí)不能改變他人，我們是不是可以一起努力滔悉，用自己的正能量去影響環(huán)境呢伊诵？”
同理，航航的母親完全也是可以習(xí)得消除回官、避免憤怒的方法的曹宴。
05
在《朗讀者》節(jié)目中，著名作家麥家?guī)砹艘环鈱懡o兒子的家書歉提，這封家書讓《朗讀者》的聽眾幾度落淚浙炼。家書的背后的故事，更讓人動(dòng)容唯袄。
麥家的兒子，曾經(jīng)是一個(gè)非常叛逆的孩子蜗帜，麥家直言恋拷，青春期來了，簡直就是“鬼敲門”厅缺。
從高中開始蔬顾，他的兒子就把自己封閉起來，三年來湘捎，待在家里打游戲诀豁、上網(wǎng)、聊天窥妇、惡作劇舷胜。麥家為兒子請(qǐng)來的家庭教師一再被兒子氣走。
麥家盡管十分生氣活翩，但是卻又從不放棄烹骨。他甚至從自身找原因：因?yàn)樽约菏且粋€(gè)很叛逆的孩子，所以孩子身上帶有了自己不好的基因材泄，才會(huì)這樣叛逆沮焕。
麥家從未停止對(duì)兒子的陪伴，他說：“年輕人拉宗，或者說青春期就是危險(xiǎn)期峦树，可以上天也可以入地辣辫，可以是一把刀也可以是一朵鮮花。我們作為長輩魁巩，只有一種選擇急灭，幫助他變成一朵花，抹平堅(jiān)韌的地方歪赢。幫助他度過最搖擺不定化戳，定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段÷窨”
麥家是一個(gè)智者点楼，面對(duì)一個(gè)很容易讓人憤怒的孩子，他克制住了自己的憤怒白对，選擇陪伴孩子掠廓。
他叛逆的孩子到了高考的時(shí)候，終于意識(shí)到自己和朋友的差距甩恼，開始奮力追趕蟀瞧，用了半年時(shí)間，通過了6所美國那邊大學(xué)的申請(qǐng)条摸。
麥家慶幸自己對(duì)孩子的陪伴悦污，慶幸自己“用我的力量來保護(hù)她，陪著他承受青春期的痛钉蒲∏卸耍”
我們有多少父母，在憤怒的時(shí)候顷啼，脫口而出的是再也不管孩子了踏枣？
紀(jì)伯倫曾說：“孩子其實(shí)并不是你們的孩子，他們是生命對(duì)自身渴求的兒女钙蒙。他們借你們而生茵瀑，卻并非從你們而來」幔”“你們可以庇護(hù)孩子的身體马昨，但不能禁錮他們的靈魂】甘”
為人父母偏陪，與其憤怒，不如學(xué)學(xué)麥家煮嫌，用心陪伴孩子成長笛谦。這，才是你給孩子最大的福祉昌阿。
