問渠那得清如許读拆？為有源頭活水來。
寫作素材鸵闪，是寫作的源頭活水檐晕，只有找到好素材，才能為好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是談到作文選材辟灰，大多數(shù)學(xué)生是“見題思材”个榕，即見到作文題才開始思考什么材料可以寫。對于同題作文芥喇，學(xué)生的選材也有同質(zhì)化的弊病西采。
因此，貓哥認(rèn)為继控，對于寫作械馆，特別對于中考的寫作，一定要有提前儲備素材的意識武通。
而寫作素材狱杰，可以通過以下四種途徑來獲得。
首先厅须、日常堅(jiān)持寫隨筆、周記食棕，積累寫作素材朗和。
作為老師，我認(rèn)為學(xué)生多寫肯定對寫作有幫助簿晓；作為業(yè)余寫作者眶拉，我更加意識到勤練筆、多寫作就會越寫越流暢憔儿。
因此忆植，讓寫作常態(tài)化，在日常寫作中如實(shí)記錄生活點(diǎn)滴并尋找合適的寫作素材成為好素材的重要來源谒臼。
一般而言朝刊，周中寫一次隨筆，周末寫一篇周記蜈缤，字?jǐn)?shù)500到1000拾氓，是比較適宜的頻率和容量。
我周邊有一位老師底哥，長期讓學(xué)生堅(jiān)持隨筆寫作咙鞍，并定期編輯“我愛隨筆”班刊。一學(xué)期下來趾徽，厚厚幾本班刊续滋，大家都感覺收獲滿滿。
我任教伊始孵奶，也堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記疲酌，鼓勵學(xué)生們?nèi)鐚?shí)地記錄生活。真實(shí)可感拒课，是我對學(xué)生周記提出的要求徐勃。
學(xué)生開始寫時事示，感覺可寫材料不多。我鼓勵學(xué)生：語文的外延和生活的外延相等僻肖。只要是這個社會發(fā)生的肖爵，被你關(guān)注到的，你有所思有所感的臀脏，都可以寫劝堪。
于是，大到全國兩會揉稚，小到班級活動秒啦；長到一次旅途，短到街角一幕都成為學(xué)生周記中的材料搀玖。
每周我認(rèn)真批改周記余境，對其中的好篇目都進(jìn)行標(biāo)記，并詢問學(xué)生能否當(dāng)眾分享灌诅。
對于好的素材芳来，我讓學(xué)生整理成電子版，存留下來猜拾，建立學(xué)生的寫作素材檔案即舌。這些素材，有時真能被學(xué)生運(yùn)用到考試作文當(dāng)中挎袜。
有一次顽聂，一位女生的周記寫的是周末和母親去接喝醉酒的父親，父親酒后吐真言盯仪，她和母親聽后很感動紊搪。
不長的一篇周記，寫的細(xì)膩感人全景，我讓學(xué)生整理出來嗦明，不久后期末考試的作文題就是“感動”，女生就正好把材料用上了蚪燕。
堅(jiān)持寫隨筆娶牌，寫周記，從日常生活中積累素材馆纳，是寫作素材的一個重要來源诗良。
其次、通過“經(jīng)歷訪談”的形式主動尋求素材鲁驶。
可以說鉴裹，大多數(shù)深圳中學(xué)生，生活成長的經(jīng)歷都有相似之處。
從共性的成長經(jīng)歷尋找“屬于我的獨(dú)特經(jīng)歷”径荔，成為寫作素材的一個重要來源督禽。
對于初中階段主要掌握的記敘文寫作來說，寫人記事是主要方面总处，從這兩方面出發(fā)狈惫，再輔之一些其他層面的問題，在以問題為指引的訪談中鹦马，寫作素材就漸漸挖掘出來了胧谈。
對于寫人，可以有如下問題：
眾多親人中荸频，你認(rèn)為哪一位和你的感情最深菱肖？
你成長過程中，你最感謝哪一個人旭从？
你認(rèn)為對你幫助最大的老師是哪一位稳强？
你認(rèn)為你最好的朋友是誰？
你遇到的陌生人中和悦，哪一位印象最深键袱？
你有偶像嗎，他（她）為什么吸引你摹闽？
以上的問題，加以挖掘拓展褐健，就可以成為一篇寫人的文章付鹿，圍繞一個人物寫多件事，也是記敘文寫作的基本模式之一蚜迅。更為重要的是舵匾，這些對“我”成長有重要影響的人，也會成為“我”寫作的核心素材谁不。
對于記事坐梯，可以有如下問題：
你成長經(jīng)歷中，最難忘的事情是什么刹帕？
在校園生活中吵血，印象最深的一件事是什么？
有哪一件事偷溺，讓你有了成功的喜悅蹋辅？
有哪一件事，讓我后悔不已挫掏？
有沒有讓你面臨抉擇的事情侦另，你最終是怎么處理的？
圍繞以上問題，可以展開完整寫一件事的寫作訓(xùn)練褒傅，進(jìn)而挖掘?qū)儆凇拔摇钡膶懽魉夭钠瘛Ｒ胩釤挸龈玫乃夭模诨卮疬@些問題時殿托，就應(yīng)該挖掘深一些霹菊，就應(yīng)該把情境呈現(xiàn)地更為完整和具體，這需要老師的引導(dǎo)碌尔，也需要家長配合浇辜。
對于每個學(xué)生個體，也有如下的問題：
你有什么特長唾戚，學(xué)習(xí)這個特長的過程中有什么難忘的經(jīng)歷柳洋？
你有什么旅行的經(jīng)歷，哪次旅行印象最深叹坦？
你有什么參與社會活動的經(jīng)歷熊镣，做了什么？有什么收獲募书？
你有什么興趣愛好绪囱，你是怎樣培養(yǎng)起正方面的興趣愛好的，有什么樂趣可以分享莹捡？
我一直告訴學(xué)生：要寫“屬于自我的獨(dú)特經(jīng)歷”鬼吵，“有生活經(jīng)歷的素材才是最鮮活的”。
其實(shí)篮赢，通過訪談挖掘?qū)懽魉夭牟皇俏要?dú)創(chuàng)齿椅，周圍已經(jīng)有老師開發(fā)成課例，也收到了很好的效果启泣。個人認(rèn)為涣脚，這樣的“經(jīng)歷訪談”可以開發(fā)得更系統(tǒng)，更有實(shí)操性寥茫，甚至通過網(wǎng)絡(luò)信息的全面采集整理出屬于每個學(xué)生的專有素材遣蚀。
總之，這是獲取寫作素材的一個很好途徑纱耻，還需要師生配合芭梯，加以實(shí)踐和整理。
第三弄喘、對日常作文和考場作文多留心粥帚，遇到佳作要輯錄。
事實(shí)上限次，日常的寫作終歸要到考場上檢驗(yàn)芒涡，而考場作文的高低又成為檢驗(yàn)學(xué)生寫作水平高低的一個標(biāo)準(zhǔn)柴灯。
在日常的作文訓(xùn)練中，大多數(shù)老師沒有整體的框架费尽，一般來說是隨教材的寫作專題走或者隨教材的單元主題走赠群。
例如部編版教材七上第一單元學(xué)習(xí)了四篇與季節(jié)有關(guān)的課文，老師就布置一篇“我最喜歡的季節(jié)”這樣的作文旱幼。
事實(shí)上查描，就我個人的思考，這樣以題目為抓手的作文訓(xùn)練方式是比較低效的柏卤。但大多數(shù)一線老師冬三，還是給題目、寫作文缘缚、改作文勾笆、做評析。
可以說桥滨，如果語文老師每次寫作都完整且認(rèn)真的走完這幾個步驟窝爪，學(xué)生寫作能力也會有所提升亭敢⊙昧妫可是很多老師就布置題目，學(xué)生寫好給個分了事妖异。
這樣學(xué)生除了看分?jǐn)?shù)判別自己作文的好壞喻括，沒有任何寫作方面的收益邀杏，這確實(shí)是個問題。
當(dāng)然唬血，回到我們談的話題望蜡，這樣的日常作文和考場作文，還是可以起到提煉好素材的作用的刁品。
老師在評判同題作文的時候，自然會關(guān)注選材的高低浩姥，一個班的作文里挑随，肯定有一些孩子選材是不錯的。把這些文章挑出來勒叠，加以分析兜挨，讓學(xué)生再修改打磨，形成儲備眯分，就成為以后可用的素材拌汇。
一次，我的學(xué)生寫一篇題為“那一刻弊决，我長大了”的考場作文噪舀，她從媽媽剛剛生了弟弟這件事切入魁淳，寫得非常有感情，也非常有獨(dú)到的見解与倡。這篇作文界逛，我給了滿分。
其實(shí)纺座，再優(yōu)秀的學(xué)生息拜，也不是每個題目都能寫出佳作。反過來净响，再普通的學(xué)生少欺，在寫作中都可能有靈光乍現(xiàn)的時候。老師要做有心人馋贤，把學(xué)生日常和考場上寫的好的作文赞别，寫出來的好素材挑出來，整理好掸掸，儲備好氯庆。
這些都會是學(xué)生今后寫作中可以用到的“利器”。
第四扰付、引導(dǎo)學(xué)生多讀書堤撵，把自我經(jīng)歷的和書中讀到的相互比照。
美國專業(yè)機(jī)構(gòu)做過研究羽莺，其基本結(jié)論是“多讀比多寫對于寫作的提升更有幫助”实昨。作為一線教師，我也有明晰的感受：大多數(shù)孩子的寫作能力是落后于其閱讀能力的盐固。
很多孩子有生活經(jīng)歷荒给，但是就是難以寫出來，或者三言兩語就把一大段豐富的經(jīng)歷寫完了刁卜。
針對這些情況志电，還是要引導(dǎo)孩子多讀讀書，起碼先看看人家怎么寫蛔趴。
教過一個孩子挑辆，父母讓他去參加美國游學(xué)夏令營，二十多天孝情，從西海岸到東海岸鱼蝉，把美國名校和著名景點(diǎn)繞了一圈，回來老媽要他寫點(diǎn)東西箫荡，孩子答曰：就那樣魁亦，沒什么好寫的。
父母求助于我羔挡，我就建議可以先讀讀林達(dá)的《一路走來一路讀》中關(guān)于美國的篇目洁奈，另外也可以讀讀劉瑜的《民主的細(xì)節(jié)》间唉，先看看人家怎么游美國，怎么寫美國睬魂，自己再學(xué)著寫终吼。
果然，這孩子讀了讀這兩本書后氯哮，也有了點(diǎn)感覺际跪，寫出美國游記一二三四，洋洋灑灑也有那么三千字喉钢，父母多少有點(diǎn)欣慰姆打。
在我17年任教初三時，堅(jiān)持每月讓學(xué)生讀一本書（見拙作《初三肠虽，我們一起度過的十本書》）幔戏，并引導(dǎo)學(xué)生把讀到的和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷多比照，尋求一些可以“為我所用”的寫作素材和優(yōu)美詞句税课，也收到了不錯的效果闲延。
我的一位同事，在看到我的做法后韩玩，這一屆帶初三也堅(jiān)持讓學(xué)生每月讀一本書垒玲，最終中考成績不錯。
和我交談時一再感慨讀書對學(xué)生起到的熏陶作用找颓，表示：學(xué)生不讀書合愈，真寫不出像樣的作文。
事實(shí)上击狮，一個人知識的構(gòu)成佛析，來源于直接經(jīng)驗(yàn)的只占三成左右，余下七成多為讀到的彪蓬，聽到的寸莫。對于學(xué)生來說，讀萬卷書肯定比行萬里路實(shí)際档冬，讀書能獲取的素材膘茎，有時超乎老師的想象。
更重要的是捣郊，讀到一些別人寫的辽狈，自己也經(jīng)歷過的事慈参，會很有啟發(fā)性呛牲。
基于這一點(diǎn)，每次寒暑假后驮配，我都會做個小調(diào)查娘扩，問問學(xué)生去了哪里旅游着茸。整理好全班學(xué)生的旅行目的地后，我讓學(xué)生先上網(wǎng)查一下有沒有寫這些目的地的名家名篇琐旁。如果發(fā)現(xiàn)有涮阔，就一一摘錄下來，先自己讀一遍灰殴，讓后再開始寫屬于自我的游記敬特。
