2017年8月21日-11月3日
“比偉偉老師腦洞還大”
我四年級(jí)的孩子們（好像是聶鐺鐺）予借，在一次“明和電機(jī)”的演講中，說(shuō)“明和電機(jī)很創(chuàng)新昌跌，腦洞比偉偉老師還大仰禀。”我高興壞了，自己成為了腦洞的標(biāo)準(zhǔn)蚕愤。
很奇怪答恶，他們是怎么感知出來(lái)我的饺蚊。我并沒有（機(jī)會(huì)）去太多展現(xiàn)我的創(chuàng)意；還有他們竟然也知道我幽默…
班級(jí)的期末總結(jié)上悬嗓，他們還寫到“偉偉老師下學(xué)期要多一些時(shí)間”（最后2周我忙冬令營(yíng)和貓果新的公眾號(hào)污呼，到班里時(shí)間比較少），還寫了“多和我們打籃球”包竹。
孩子的一句話燕酷，能點(diǎn)亮我的心。
其實(shí)我上課周瞎，還很狼狽苗缩，不過也慢慢享受這種狼狽。他們不會(huì)按某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)一個(gè)老師一堂課声诸，更多的是單純的用心感受酱讶。
四年級(jí)老師們很默契
這學(xué)期主要跟四年級(jí)，接觸最多的是林冬和文老師彼乌。異常默契和諧浴麻。印象中只有一次，林冬說(shuō)“我是主班老師我來(lái)定”囤攀，這句話有點(diǎn)火藥味软免。我和林冬臭味相投，和他一對(duì)比焚挠，我就太專自己的那些東西了膏萧，尤其是人文方面，感覺我有點(diǎn)文盲蝌衔；還有就是他課堂節(jié)奏把控的很好榛泛。文老師這學(xué)期被我和林冬忽悠的挺興奮的，哈哈噩斟，其實(shí)還是孩子們給的各種意外反饋打的雞血曹锨。
貓BA
貓貓果兒社區(qū)籃球賽（貓BA）沛简，本來(lái)以為自己籃球已經(jīng)廢了，沒想到又找回最佳狀態(tài)斥废。每場(chǎng)比賽十幾二十分椒楣，十來(lái)個(gè)籃板，幾個(gè)助攻幾個(gè)搶斷牡肉。這么大歲數(shù)人了捧灰，不容易。這句絕不只是對(duì)我统锤，而是參加比賽的所有老男孩（還有四個(gè)老姑娘）毛俏，估計(jì)平均年齡奔三十七八炭庙。每次賽后，深夜看朋友圈煌寇，都能看到幾個(gè)不睡焕蹄，訴說(shuō)籃球夢(mèng)想的。
帶二年級(jí)晨跑
這學(xué)期對(duì)我最難的一件事情唧席，就是帶二年級(jí)的孩子早上晨跑。對(duì)于其他的老師可能沒那么難嘲驾，但對(duì)我來(lái)說(shuō)淌哟，能夠讓小精靈們“聽話”太難了，還不能強(qiáng)行使用權(quán)威辽故。（況且我也不知道怎么使用權(quán)威）
于是我變著方的做各種變動(dòng)和嘗試（估計(jì)有十來(lái)個(gè)版本吧）徒仓。斗智斗勇，也各種挫敗感誊垢。但當(dāng)他們興奮地叫我“偉偉龍”掉弛，往我身上抱，還有經(jīng)過我的不斷環(huán)節(jié)優(yōu)化喂走，幾個(gè)夢(mèng)游的小家伙殃饿，也投入的跑起來(lái)跳起來(lái)的時(shí)候，我還是很感動(dòng)∮蟪Γ現(xiàn)在保留環(huán)節(jié)有“圈圈操”（準(zhǔn)備活動(dòng)）乎芳，障礙跑，還有每周一次的室內(nèi)舞蹈（跟著電視視頻跳尊巴舞）帖池。
后期我手機(jī)總是接不上電視奈惑，好多次都沒跳成舞，他們就喊著直接讓我?guī)е?.....也不是不可以睡汹，我得要學(xué)一下肴甸。（歡迎朋友們推薦老師給我。）
雖然陳校長(zhǎng)說(shuō)囚巴，不要用變花樣帶來(lái)的新鮮感代替了孩子們技能增加帶來(lái)的自我認(rèn)同原在，不過我先一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)吧。
創(chuàng)造了一顆枯枯星
我為物物交換活動(dòng)編了個(gè)故事：枯枯星需要通過大家的物物交換獲取生命能量彤叉，我們一起來(lái)拯救枯枯星吧晤斩。沒想到特別奏效。
其實(shí)這是典型的游戲化：當(dāng)時(shí)遇到的問題是，之前幾次的物物交互參與人數(shù)很少兼呵，大家缺少參與熱情兔辅，成交量很低腊敲。所以為交換找到一個(gè)讓大家可以帶入自己的背景故事，有使命感维苔；然后讓每個(gè)人可以看到事情的進(jìn)展碰辅，每個(gè)人的努力進(jìn)行了實(shí)體的展現(xiàn)；突出的交換成功的成就感介时，每次在臺(tái)上的交換成功没宾，又會(huì)激勵(lì)臺(tái)下的觀眾。
之后其實(shí)想把枯枯星變成一個(gè)學(xué)校里的IP沸柔，有試著把孩子們圖文日記里的角色循衰，我畫出來(lái)貼在枯枯星上。想著有機(jī)會(huì)讓枯枯星用什么方式進(jìn)入各個(gè)年級(jí)的課程褐澎。（由于太忙会钝，這個(gè)想法看下學(xué)期有沒有機(jī)會(huì)。）
很多想象都實(shí)現(xiàn)了
學(xué)期開始之前其實(shí)有挺多小設(shè)想小愿望工三，不過告訴自己迁酸，不要心急。不過沒想到俭正，各種因緣巧合奸鬓，或者埋藏在心底的力量，這些都依依實(shí)現(xiàn)了掸读，或者至少是有了嘗試和開頭全蝶。
1.給孩子們上足球課。給四年級(jí)上了六七節(jié)足球課吧寺枉，他們很有進(jìn)步和潛力抑淫，雖然他們還是更喜歡籃球；有機(jī)會(huì)看未來(lái)可以當(dāng)作放學(xué)后的興趣小組姥闪。
2.游戲挑戰(zhàn)課：每周一次始苇，中間有停了兩三次，一共玩了二三十個(gè)團(tuán)隊(duì)拓展游戲筐喳。做一學(xué)期總結(jié)閉環(huán)的時(shí)候催式，他們還是蠻喜歡的，雖然沒有最初設(shè)想的那么深刻避归，但是到最后幾次荣月，他們的興奮和投入，一個(gè)游戲玩的停不下來(lái)梳毙，我還是停高興的哺窄。當(dāng)初設(shè)置這個(gè)課的目的是讓他們有更多元的體驗(yàn)和展現(xiàn)自己的角度。
3.視覺思維：用圖形化的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)期開始的幾次作業(yè)里萌业，稍微帶了一點(diǎn)點(diǎn)坷襟，后面就一直沒管。突然有一天看到杜明澤的課程記錄本生年，一直在用圖形表達(dá)婴程，讓我超興奮。所以在最后的課程總結(jié)和展示中抱婉，小小提示了一下大家档叔，然后發(fā)現(xiàn)他們很喜歡畫了！
4.設(shè)計(jì)創(chuàng)意：本來(lái)角色他們這個(gè)時(shí)候還不適合進(jìn)入這個(gè)主題蒸绩，就一直忍著（因?yàn)檫@個(gè)主題其實(shí)是我最最擅長(zhǎng)的）衙四。后來(lái)忍不住了，和林冬商量著侵贵，以作業(yè)的方式留著試試届搁，沒想到他們都做的挺好的缘薛∏嫌看來(lái)下學(xué)期可以考慮增加這部分，然后先從老師的設(shè)計(jì)思維工作坊開始宴胧。
并不是說(shuō)我交了他們這些讓我高興漱抓，而是發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)和吸收的能力太強(qiáng)恕齐，我可能只是作為一個(gè)環(huán)境存在在他們身邊就足夠了乞娄。
這篇文章寫了好久，幾天寫一段幾天寫一段显歧，其實(shí)已經(jīng)沒有熱乎勁了（和如果放假第一天寫完比）仪或。也不存在什么特別理性的總結(jié)or畫龍點(diǎn)睛，有點(diǎn)像流水賬士骤。權(quán)當(dāng)為以后回顧的小備忘吧范删。
最后再總結(jié)一下吧。一切都比想象中快：和孩子們建立連接比想象中快拷肌，和老師的融合比想象中快到旦，和社區(qū)里的各種有趣的人；變成朋友比想象中快巨缘√硗快代表順利，快也代表著有點(diǎn)high若锁，少了點(diǎn)沉淀和思考搁骑。
打分：80分吧。
