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? ? ? ? 本周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是童謠與繪本。對(duì)于我啟發(fā)最大的是如何針對(duì)孩子的特點(diǎn)和身心發(fā)展階段泳桦，有針對(duì)性地選擇合適的素材恬砂。特別是同一首童謠的不同版本，一定要選擇適合孩子的蓬痒，所以要求家長(zhǎng)或老師務(wù)必全部篩選一遍再給孩子聽(tīng)泻骤。選擇繪本對(duì)于剛接觸的小朋友漆羔，可以選擇童謠繪本或是字少的繪本，不會(huì)給孩子和家長(zhǎng)造成壓力的狱掂，在熟悉且輕松的環(huán)境中去體會(huì)共讀繪本的樂(lè)趣演痒。
? ? ? ? 幼兒最開(kāi)始接觸的就是歌謠，與中文學(xué)習(xí)相似趋惨， 兒歌的特點(diǎn)就是旋律簡(jiǎn)單鸟顺，朗朗上口，富有童趣器虾，容易理解讯嫂，簡(jiǎn)要知識(shí)，貼近生活兆沙。因?yàn)檫@些特點(diǎn)欧芽，特別適合幼兒的學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 那么兒歌要怎么玩兒呢葛圃？首先是聽(tīng)千扔，熟悉旋律與節(jié)拍。其次可以編動(dòng)作或加入道具库正，調(diào)動(dòng)孩子的“五感”來(lái)演繹童謠曲楚。最后，可以從兒歌里邊提出常用的句型來(lái)進(jìn)行練習(xí)褥符。
? ? ? ? 感悟:兒歌最重要的三要素:音節(jié)龙誊、韻腳、尾音喷楣。對(duì)兒歌的選擇可以根據(jù)兒歌三要素來(lái)進(jìn)行载迄。對(duì)于年齡較小的寶貝可以選擇歌謠中有重復(fù)句型的，便于孩子輸出抡蛙。同一首兒歌护昧，有不同的版本，一定選擇適合孩子的版本粗截，也可以根據(jù)需求進(jìn)行改編惋耙，例如:
If you're happy and you know it clap your hands.
改成If you are happy happy happy ,clap your hands.
? ? ? ? 特別是手指謠是個(gè)玩童謠的好形式！在這方面之前接觸較少熊昌，以后可以多多關(guān)注一下绽榛，操練起來(lái)。
? ? ? ? 繪本共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系婿屹，還能促進(jìn)孩子的英文聽(tīng)灭美、說(shuō)。親子共讀的意義在于可以啟發(fā)孩子的聽(tīng)與說(shuō)昂利，可以增加孩子的詞匯量届腐，而且親子共讀有很好的互動(dòng)性铁坎。
? ? ? ? 既然親子共讀好處多，那如何選擇繪本成為是否能實(shí)踐的關(guān)鍵犁苏，首先可以從童謠繪本硬萍、重復(fù)句型的韻文繪本、字少的繪本開(kāi)始围详，再到主題的繪本朴乖、有聲繪本、以及幽默繪本助赞，互動(dòng)性繪本买羞。聽(tīng)完課，對(duì)于繪本的選擇真是醍醐灌頂雹食，特別是可以從孩子已會(huì)的童謠去找對(duì)應(yīng)的童謠繪本入手畜普，這樣對(duì)初次接觸繪本的孩子會(huì)沒(méi)有壓力，而且很有熟悉感婉徘，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也不會(huì)有太大的壓力咐汞，熟悉的兒歌盖呼，加上語(yǔ)氣、表情化撕、動(dòng)作就可以演繹繪本几晤，孩子會(huì)非常喜歡。
? ? ? ? 學(xué)完之后植阴，對(duì)于兒歌與繪本的選擇有了更加明確的方向蟹瘾！讓我在英文啟蒙的這條路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。感謝繪分享掠手，讓我遇見(jiàn)美好憾朴。
