一個(gè)月以前括改，我結(jié)束了為期8天的「跟永澄老師學(xué)做年目標(biāo)」 新人上手版課程，寫了篇復(fù)盤文：
《「年目標(biāo)」讓我第一次這么期待2019年的到來(lái)》
因?yàn)檫@篇文，我拿到了優(yōu)秀學(xué)員嘱能，文章還被永澄老師公眾號(hào)推送吝梅。
那個(gè)時(shí)候我以為，這8天就已經(jīng)是超值惹骂、超重的投入了苏携。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，時(shí)隔一個(gè)月之后对粪，我還在喪心病狂地做年目標(biāo)右冻。并且如果不是因?yàn)?2月26號(hào)就要截止交作業(yè)了，我不會(huì)在這兒就寫復(fù)盤文著拭，我大概還會(huì)做上半個(gè)月纱扭！
我還有課沒(méi)有上，我還想改進(jìn)儡遮，我還想探索乳蛾，我還想……
我想我大概被施了魔法。
一鄙币、那是什么“魔法”肃叶？
我是理性人，不隨便相信這世界上有「魔法」的十嘿。
可是因惭，那讓我喪心病狂地花了40天業(yè)余時(shí)間去探索，連出國(guó)團(tuán)建都會(huì)躲在酒店房間上課的東西绩衷，究竟是什么呢筛欢？
1.生長(zhǎng)出來(lái)的「身份力量」
2.生長(zhǎng)出來(lái)的「內(nèi)在邏輯」
3.生長(zhǎng)出來(lái)的「豐碩果實(shí)」
1、「身份力量」的生長(zhǎng)
在「高階精深版」年目標(biāo)課程開課之前唇聘，永澄老師老師在群里提過(guò)一個(gè)問(wèn)題：
為什么熊貓不吃蛋糕、不吃香蕉柱搜、不吃炒菜迟郎？
小伙伴們絞盡腦汁回答了一堆答案，比如不合胃口聪蘸、路徑依賴宪肖、資源環(huán)境限制、營(yíng)養(yǎng)不匹配健爬、消化不了控乾、飼養(yǎng)員不給熊貓吃、沒(méi)有錢買蛋糕香蕉和炒菜娜遵、熊貓沒(méi)有那些東西的心理表征……
永澄老師老師說(shuō)：
大家好厲害巴珊狻！
可是设拟，我覺(jué)得：
熊貓不想吃慨仿，是因?yàn)樾茇埾胍氖侵褡印?br> 熊貓的「身份」是熊貓久脯，你的身份決定著你想要什么。
那個(gè)時(shí)候帘撰，我就對(duì)后續(xù)課程當(dāng)中「身份」的探索，充滿期待万皿。
所以在接下來(lái)的一個(gè)月里摧找，我花時(shí)間最多的是“做作業(yè)”，做作業(yè)最多的是“澄清身份”：
1）當(dāng)下身份與期待身份澄清
身份澄清用的第一個(gè)工具牢硅，是身份平衡輪蹬耘。它分了當(dāng)下與期待的身份，這里我只貼一下期待的身份唤衫。
整個(gè)期待的身份澄清表填完婆赠，我感覺(jué)到了滿滿的正能量流動(dòng)。
永澄老師說(shuō)佳励，他的期待身份澄清表休里，他塑封起來(lái)了，并且隨身攜帶赃承。我感受到一種“鄭重”的儀式感妙黍，好像在說(shuō)：
認(rèn)真對(duì)待你期待成為的那個(gè)TA，TA會(huì)成為你的生活信念瞧剖，你的指路明燈拭嫁。
所以，我決定也要塑封抓于，一份貼在案前墻上做粤，一份隨身攜帶放包里。
PS: 在填寫這部分表格時(shí)捉撮，我記錄下了我的一些想法/感受怕品，限于篇幅的關(guān)系，我都用文檔的方式呈現(xiàn)：
《「年目標(biāo)」身份平衡輪填寫感受-by聽早雨》
2）填寫21張“身份澄清表”
我為我前面貼出來(lái)的21個(gè)期待身份巾遭，填了21張“身份澄清表”肉康。
在填表的過(guò)程中，我在“關(guān)鍵里程碑”環(huán)節(jié)卡住了灼舍。有些身份不知道怎么拆解里程碑事件吼和，比如心懷敬畏感的人、終身學(xué)習(xí)者骑素、亦師亦友的媽媽之類炫乓。
我嘗試過(guò)去搜索&摘抄網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這些身份的解讀，列舉和分析那些我認(rèn)為具備這一身份的榜樣，但仍然沒(méi)有獲得里程碑事件的拆解結(jié)果厢岂。
我理解的“里程碑事件”有點(diǎn)像成就事件一樣光督，是要引導(dǎo)行動(dòng)方向和目標(biāo)的，而我分析得到的都是一些行為表現(xiàn)注解塔粒，覺(jué)得這些不能詮釋“里程碑事件”结借。
于是我又拿去群里問(wèn)永澄老師，永澄老師建議我說(shuō)用教練的方式來(lái)做：
- 首先卒茬，基于「to be」的想像船老，你充分想像你將成為什么樣的，那個(gè)樣子的畫面圃酵、那個(gè)感受是什么柳畔，讓自己全身心地進(jìn)入。記得郭赐，不要讓腦薪韩、判斷進(jìn)入，否則畫面會(huì)中斷捌锭。
- 然后去看到畫面俘陷，去體驗(yàn)當(dāng)你成為那個(gè)樣子時(shí)候的感受是什么。
- 然后在高體驗(yàn)狀態(tài)下观谦，去覺(jué)察那個(gè)時(shí)候的自己和現(xiàn)在的差別是什么拉盾？然后就找到了差別，再設(shè)置任務(wù)就好了豁状。
看到老師的回復(fù)捉偏，一開始我沒(méi)有理解到老師說(shuō)的這個(gè)的意思，我感覺(jué)沒(méi)有獲得我想要的答案泻红，或者夭禽，我的問(wèn)題問(wèn)錯(cuò)了。
那些身份意味著什么谊路，有什么樣的行為表現(xiàn)（形象）驻粟，我通過(guò)下面3種手段基本是實(shí)現(xiàn)了的：
1、自我想象
2凶异、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
3、榜樣分析
我知道我可以有一些信念挤巡、原則剩彬、行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指引我去往那個(gè)身份
但是，通過(guò)哪些里程碑事件矿卑，可以從現(xiàn)在的身份去往未來(lái)的身份喉恋，我沒(méi)能拆出來(lái)
所以，我又困惑，我是要拆里程碑身份轻黑，還是里程碑事件（成果）糊肤，又或者，它們不那么重要氓鄙，我可以先放一放馆揉？
老師看我不會(huì)做，就直接帶著我抖拦，在群里用教練的方式做了一次（內(nèi)心os：永澄老師一次教練升酣，可貴可貴啦，這就是積極主動(dòng)賺到的啦）
在跟著老師做的過(guò)程當(dāng)中态罪，我找到了答案噩茄。
我把它稱作“階段性的答案（假設(shè)）”，有了階段性答案复颈，我就可以開始去嘗試去做绩聘，然后不斷修正我的假設(shè)
這套教練方法的確是有效的，只是我沒(méi)有真正踏實(shí)的去走完它耗啦。
之后凿菩，我填表就很順利了。
當(dāng)我填完第21張表的時(shí)候芹彬，是凌晨2點(diǎn)多蓄髓，我內(nèi)心是有一種喜悅的，不僅是因?yàn)槲姨钔炅?1張表格舒帮、完成任務(wù)而喜悅会喝，更是因?yàn)樯矸莩吻鍘Ыo我的巨大力量：
當(dāng)你將你的注意力放在你的期待上，你就會(huì)一步一步地變成你期待的那個(gè)TA玩郊。
PS：同樣附上我在填寫這部分表格時(shí)肢执，記錄下的一些想法/感受
《「年目標(biāo)」身份澄清表填寫感受--by聽早雨》
3）填寫榮耀時(shí)光軸
榮耀時(shí)光軸，是將身份澄清表里的關(guān)鍵里程碑按時(shí)間軸線往里填译红。
當(dāng)我嘗試將領(lǐng)域身份澄清表中的關(guān)鍵里程碑成果预茄，往榮耀時(shí)光軸表格當(dāng)中去填寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：
一是我的關(guān)鍵里程碑在填的時(shí)候雖然我知道是要有一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系來(lái)寫侦厚，但是沒(méi)有年份作為前提的時(shí)候我寫著寫著還是會(huì)出現(xiàn)部分順序顛倒的情況耻陕；
二是我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵里程碑里面有一些寫成了任務(wù)事件，而不是成果事件刨沦，所以在榮耀時(shí)光軸填寫的時(shí)候诗宣，我只能從關(guān)鍵里程碑當(dāng)中篩選出一部分的成果事件。
于是想诅，我反過(guò)來(lái)做了兩件事：
1）我去我的領(lǐng)域身份澄清表里面召庞，把關(guān)鍵里程碑當(dāng)中有寫入榮耀時(shí)光軸的項(xiàng)打上對(duì)勾岛心，那些寫成了“任務(wù)事件”的項(xiàng)，等年目標(biāo)作業(yè)做完之后我想再來(lái)做一次修正
2）我在有寫入榮耀時(shí)光軸的里程碑項(xiàng)后邊兒加上實(shí)現(xiàn)的年份時(shí)間標(biāo)記篮灼，來(lái)幫助我回看忘古，說(shuō)我對(duì)于這個(gè)成果的實(shí)現(xiàn)時(shí)間預(yù)期以及分布是否合理。
這兩件事做完诅诱，我又想髓堪，為什么要到填寫榮耀時(shí)光軸的時(shí)候才想到做這些呢？這好像有點(diǎn)滯后呀逢艘！
我是否能從產(chǎn)品上反向推進(jìn)領(lǐng)域身份澄清表的改進(jìn)呢旦袋？
說(shuō)干就去干了，我做了這樣幾件事：
1它改、表格中增加 「身份領(lǐng)域」 填寫項(xiàng)
填完的表格作為獨(dú)立頁(yè)面使用或者回顧時(shí)疤孕，身份所處的領(lǐng)域信息會(huì)對(duì)表格內(nèi)容的理解有直接的幫助。
2央拖、表格中增加 「身份想象」填寫項(xiàng)
將關(guān)鍵里程碑書寫需要的身份想象畫面加進(jìn)來(lái)祭阀，表格設(shè)計(jì)會(huì)更像教練的思路，對(duì)于填寫關(guān)鍵里程碑比較有幫助鲜戒。
這個(gè)部分還可以增加“榜樣”专控，這個(gè)榜樣可以是身邊的人或者是名人，幫助大家尋找已經(jīng)擁有了這一身份期待的人遏餐，觀察學(xué)習(xí)
3伦腐、在關(guān)鍵里程碑的前面加上時(shí)間填寫項(xiàng)
幫助我們?cè)谔顚戧P(guān)鍵里程碑的時(shí)候，既考慮到實(shí)現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)失都，也考慮到成果事件的呈現(xiàn)柏蘑。這樣就可以將在填寫榮耀時(shí)光軸的時(shí)候，可能遇到的困難（填的內(nèi)容不是成果粹庞，以及時(shí)間順序倒置/或者過(guò)度集中）前置解決掉咳焚。
來(lái)看成果：
我把它打印出來(lái)給到S先生用（他正在做這個(gè)），S先生說(shuō)庞溜，填這新表的難度直線上升革半，因?yàn)楸仨氁氲煤芮宄?/p>
這是好事，所以流码，他后邊就一直用的這個(gè)表又官。
我也想著，等我把限時(shí)任務(wù)完成漫试，我也要重新去填一遍那21個(gè)身份澄清表六敬。
PS：附上我在填寫這部分表格時(shí)，記錄下的詳細(xì)想法/感受《「年目標(biāo)」榮耀時(shí)光軸填寫感受--by聽早雨》
小結(jié)：我們的身份是什么商虐，很少很少有人會(huì)去思考觉阅，包括以前的我。上完年目標(biāo)課之后秘车，我就發(fā)現(xiàn)典勇，“我的身份力量”生長(zhǎng)出來(lái)了，成為了我的行為指導(dǎo)原則叮趴，以及目標(biāo)指導(dǎo)方向割笙。
2、「內(nèi)在邏輯」的生長(zhǎng)
“內(nèi)在邏輯生長(zhǎng)出來(lái)了”這句話眯亦，是在雨悅的一篇教練復(fù)盤文里出現(xiàn)的伤溉。我第一眼看到它的時(shí)候，就像觸電一樣妻率，被打動(dòng)了乱顾。
我突然知道了，是什么宫静，讓我如此篤信走净。
我是一個(gè)太過(guò)于理性的人，在DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)分析里面孤里，我是大C伏伯。
所有能讓我真正從內(nèi)心里面感覺(jué)到認(rèn)同的東西，一定是在邏輯上能夠解釋得通順且透徹的東西捌袜。
永澄老師恰恰具有將復(fù)雜的問(wèn)題拆解出邏輯嚴(yán)密说搅、清晰的結(jié)構(gòu)的強(qiáng)大能力，他的課程也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)虏等。
他很聰明弄唧，從一開始就用了一個(gè)解釋效率極高的領(lǐng)域圖，帶著我們?nèi)套咄辍白晕姨剿鳌薄?/p>
永澄老師舉的他自己的例子博其，定義了“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)套才、事業(yè)發(fā)展、財(cái)富物質(zhì)慕淡、身體健康背伴、家庭幸福、社會(huì)關(guān)系峰髓、內(nèi)在關(guān)注傻寂、意義貢獻(xiàn)”這八大領(lǐng)域，囊括了所有我們?nèi)松非蟮姆懂牎?/p>
我一看就覺(jué)得携兵，這就是我也想要的疾掰。
因?yàn)樗?MECE原則（相互獨(dú)立，完全窮盡）徐紧，擁有極高的解釋效率静檬。
我們寫的任何的一種細(xì)分領(lǐng)域炭懊，比如說(shuō)朋友、顏值拂檩、旅游侮腹、報(bào)答父母、感恩稻励、選擇權(quán)父阻、學(xué)習(xí)之類的，都可以歸屬到其中某一種領(lǐng)域望抽。
從生命滿意關(guān)鍵領(lǐng)域開始加矛，中間經(jīng)歷了“生命滿意平衡輪”、“領(lǐng)域提分攻略”煤篙、“身份平衡輪”斟览、“領(lǐng)域身份澄清”這些都跟“領(lǐng)域”有關(guān)的工具表，不得不說(shuō)舰蟆，這個(gè)領(lǐng)域劃分的的確很高級(jí)趣惠。
當(dāng)我以為這樣就很好的時(shí)候，永澄老師又給了個(gè)重磅——「領(lǐng)域結(jié)構(gòu)分析」工具表身害，讓我越發(fā)覺(jué)得“很高級(jí)”
「領(lǐng)域結(jié)構(gòu)分析」這一部分的課我反反復(fù)復(fù)聽了五六遍味悄。我在第一次聽到這部分課程的時(shí)候，有一種不由自主地“哇塌鸯！”的感覺(jué)侍瑟。
它帶給我最大的收獲是:
不同的領(lǐng)域策略是需要不一樣的，找準(zhǔn)策略才能夠讓我們不同的領(lǐng)域的期待能夠更好的達(dá)成丙猬。
它啟發(fā)我去思考一些問(wèn)題：
- 哪些是基礎(chǔ)領(lǐng)域哪些是結(jié)果領(lǐng)域涨颜？因上努力究竟該如何做？
- 哪些領(lǐng)域必須有期待哪些可以有期待茧球？領(lǐng)域期待的平衡究竟該如何做庭瑰？
- 哪些要做多哪些要做少？領(lǐng)域期待抓重點(diǎn)究竟該如何做抢埋？
1）競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域要做多弹灭，基礎(chǔ)領(lǐng)域要做少，結(jié)果領(lǐng)域收成果
a. 意義貢獻(xiàn)揪垄、物質(zhì)財(cái)富是結(jié)果領(lǐng)域穷吮。
永澄老師經(jīng)常說(shuō)要“因上努力”，而不要“果上努力”饥努，避免短期利益陷阱捡鱼，這基本就是這兩個(gè)領(lǐng)域的策略/原則了。
這里的果酷愧，老師舉了理財(cái)?shù)睦蛹菡f(shuō)的是理財(cái)再怎么樣也就那么些收益缠诅，光想錢生錢是不行的。
我想乍迄，哪怕是通過(guò)理財(cái)來(lái)獲得更多財(cái)富滴铅，也還是要在下層領(lǐng)域去努力，在事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域去努力賺更多的錢就乓，獲得更多的本金；在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)領(lǐng)域去學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)拱烁，科學(xué)打理財(cái)富生蚁。
b. 事業(yè)發(fā)展和社會(huì)關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。
競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域是重點(diǎn)戏自，它可以帶來(lái)成就和財(cái)富邦投，可以是其它各個(gè)領(lǐng)域的重要突破口，要做多擅笔。
我一開始是將學(xué)習(xí)成長(zhǎng)放到競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域志衣，社會(huì)關(guān)系放到基礎(chǔ)領(lǐng)域。而永澄老師是反過(guò)來(lái)的猛们，社會(huì)關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域念脯，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是基礎(chǔ)領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一切進(jìn)步以及成果升級(jí)的基礎(chǔ)弯淘，關(guān)鍵是個(gè)人投入绿店，從這個(gè)角度來(lái)講它作為基礎(chǔ)領(lǐng)域是更為合理的；
而社會(huì)關(guān)系是一種稀缺資源庐橙，本質(zhì)上是一個(gè)需要我們?nèi)ヅc他人競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域假勿，關(guān)鍵是主動(dòng)出擊，建立人際關(guān)系态鳖，所以這個(gè)角度來(lái)講转培，社會(huì)關(guān)系放競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域會(huì)更有積極意義。
c. 內(nèi)在關(guān)注是非競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域浆竭。
永澄老師說(shuō)浸须，非競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域需要“有熱情”，而我第一次聽說(shuō)“熱情是有方法論的”兆蕉。
熱情方法論：持續(xù)一段時(shí)間保持120%的投入羽戒，并產(chǎn)出成果，一定會(huì)帶來(lái)熱情
比如說(shuō)虎韵，隨便找件事易稠，去做，定個(gè)時(shí)間比如21天包蓝，沒(méi)有任何事情能超過(guò)這件事驶社，可能連奇跡也出現(xiàn)企量。
所以，我一直覺(jué)得自己在一些興趣愛好發(fā)展上亡电，沒(méi)有熱情届巩，原來(lái)是因?yàn)橥度氩粔颍@給了我勇氣份乒。
另外恕汇，老師解釋了這個(gè)領(lǐng)域的情況之后，我反而突然不糾結(jié)自己興趣愛好不廣泛這件事了或辖。凡事有重點(diǎn)瘾英，有先后，用平衡+發(fā)展的眼光來(lái)看颂暇，當(dāng)下重心在競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域和基礎(chǔ)領(lǐng)域缺谴，完全沒(méi)有問(wèn)題槐脏。
d. 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)囊拜、身體健康臭埋、家庭幸福是基礎(chǔ)領(lǐng)域胜榔。
永澄老師老師說(shuō)：
基礎(chǔ)領(lǐng)域是基礎(chǔ)晶框，雖然重要蜜暑，但在有了一定基礎(chǔ)之后給最小實(shí)踐維持就可以了
這個(gè)觀念刷新了我的認(rèn)知沸移。
這讓我想起我前面在澄清我的身份的時(shí)候刷喜，我在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)财喳、身體健康苫纤、家庭幸福這三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)都出現(xiàn)了不同程度的成果填寫困難，因?yàn)檫@些都是屬于有了一定基礎(chǔ)之后持續(xù)保持就可以了的纲缓。
所以如果我在基礎(chǔ)領(lǐng)域沒(méi)有什么太大的問(wèn)題的話卷拘，那我就找最小的關(guān)鍵點(diǎn)，繼續(xù)保持祝高，比如：
- 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面栗弟，永成老師的最小關(guān)鍵點(diǎn)是做計(jì)劃寫反思，我打算直接復(fù)制老師的最小關(guān)鍵點(diǎn)
- 身體健康方面工闺，我找到的最小關(guān)鍵點(diǎn)是保持作息規(guī)律乍赫，記錄情緒覺(jué)察
- 家庭幸福方面，我找到的最小關(guān)鍵點(diǎn)是給予愛與鼓勵(lì)
2）我的2019年3大期待的調(diào)整
永澄老師說(shuō)我們?nèi)甑暮诵钠诖锩嬉欢ㄒ懈?jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的期待陆蟆，且這個(gè)期待是值得我們投入最多時(shí)間和精力的雷厂。
我在這個(gè)地方有“覺(jué)醒”，因?yàn)槲一乜戳宋?019年的三大期待叠殷，我竟然沒(méi)有一個(gè)直接的“競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的期待”改鲫！
新人上手版課程的三大期待是：
1.以閱讀與加語(yǔ)音寫作為核心練習(xí)途徑將自己的表達(dá)能力提升至80分
2.每個(gè)月完成一個(gè)主題知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)并展示成果訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)力
3.與s先生一起完成家庭育兒理念共建幫助孩子在學(xué)科知識(shí)自我管理認(rèn)知思考方面獲得更好的成長(zhǎng)
雖然第1、2個(gè)期待與競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域相關(guān)，是為將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域打基礎(chǔ)像棘，但不夠直接稽亏，更偏向于“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”打基礎(chǔ)。
造成這種結(jié)果的因素有兩個(gè)：
一是我認(rèn)為自己當(dāng)下的事業(yè)發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期缕题，即時(shí)思考和表達(dá)是我現(xiàn)在發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸截歉，我試圖用這個(gè)期待的實(shí)現(xiàn)來(lái)突破；
二是我沒(méi)有清晰的能力圈認(rèn)知和事業(yè)發(fā)展方向烟零。
永澄老師老師說(shuō)瘪松，基礎(chǔ)雖然重要，但你不能十年锨阿、二十年一直在打基礎(chǔ)凉逛，而沒(méi)有成果吧！這給我敲了一記響鐘群井。
所以，我又調(diào)整了我的前兩個(gè)期待：
競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域
——我想要通過(guò)業(yè)內(nèi)及業(yè)余項(xiàng)目實(shí)踐及成果輸出毫胜，深耕產(chǎn)品領(lǐng)域书斜，塑造產(chǎn)品專家形象及行業(yè)影響力，并有人為我付費(fèi)
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)領(lǐng)域
——我想要在2019年酵使，跟隨榜樣/導(dǎo)師荐吉，完成6次主題知識(shí)/技能的深度學(xué)習(xí)并展示成果，并有人為我付費(fèi)
這兩個(gè)期待口渔，我都帶上了“有人為我付費(fèi)”的小尾巴样屠。因?yàn)椋矣X(jué)得我需要更加從結(jié)果出發(fā)缺脉，看會(huì)不會(huì)有人為我買單痪欲，是檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié)：做完40多張工具表攻礼，課程里幾乎所有的內(nèi)容都串了起來(lái)业踢，我每做的一個(gè)選擇，都有“內(nèi)在邏輯”的支撐礁扮，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)知举。
3、「成就果實(shí)」的生長(zhǎng)
除了聽課做作業(yè)太伊，有了40多張?zhí)詈玫墓ぞ弑硪酝夤臀疫€做了很多相關(guān)的實(shí)踐，生長(zhǎng)出了豐碩的果實(shí)僚焦。
1）按預(yù)習(xí)作業(yè)要求锰提，完成我的2018年成就事件梳理《「2018年」我的88件成就事件》，單12月我就增加了11件，這還是我刻意將成就事件保留在88件的基礎(chǔ)之上欲账。成就事件的梳理屡江，讓我摒棄了腦海里那些負(fù)面的評(píng)價(jià)，看見一個(gè)積極上進(jìn)赛不、充滿能量的自己惩嘉。
2）新人上手版寫的復(fù)盤作業(yè)中的課程意見部分，被秀燕姐（永澄老師合伙人）看見踢故，覺(jué)得我產(chǎn)品能力可能還不錯(cuò)文黎，所以讓我完成幾項(xiàng)進(jìn)階考驗(yàn)任務(wù)：一是自我梳理，包括前半生里最高興及和最不高興的10件事殿较、成就事件耸峭、他人對(duì)我的評(píng)價(jià)；二是做新人上手版課程的轉(zhuǎn)化調(diào)研淋纲，我第一次做了問(wèn)卷設(shè)計(jì)劳闹，采用問(wèn)卷+私聊組合的方式，開始“滲入”永澄老師團(tuán)隊(duì)做事洽瞬，不斷試錯(cuò)本涕、迭代、反饋伙窃。
3）12月1號(hào)菩颖，秀燕姐讓幫忙體驗(yàn)一版社群通知，獲得很高評(píng)價(jià)为障，秀燕姐立馬安排運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)伙伴們學(xué)習(xí)晦闰。（我看到那則通知在群內(nèi)收到了大幅超出日常通知的反饋量）
同一天里，因?yàn)橹鲃?dòng)給運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)反饋三人小組制的問(wèn)題鳍怨，并提供解決思路呻右，吸引永澄老師、小鴉姐加入圍觀
其后鞋喇，又受邀與秀燕姐窿冯、小鴉姐、檸檬佳确徙、守心一起討論年目標(biāo)課程運(yùn)營(yíng)問(wèn)題及解法醒串，提出的意見和建議引起大家共鳴，并受到肯定
整個(gè)1號(hào)的當(dāng)天鄙皇，一直到深夜12點(diǎn)芜赌，我還在跟秀燕姐聊。
我的認(rèn)真投入伴逸，換來(lái)驚喜連連缠沈。
4）因?yàn)楦耐ㄖ话l(fā)現(xiàn)改進(jìn)能力強(qiáng)，我又陸續(xù)接到三個(gè)通知修改任務(wù)，一份課程預(yù)習(xí)介紹視頻改文稿任務(wù)洲愤，再加一份開營(yíng)策劃案修改任務(wù)颓芭。
全部獲得好評(píng)，并且被起用柬赐。
關(guān)于社群消息通知亡问，我還給運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)寫了一份總結(jié)《181203-社群消息通知該怎么做？-by聽早雨》
5）受年目標(biāo)課上永澄老師團(tuán)隊(duì)小伙伴們的影響肛宋，我從成長(zhǎng)性州藕、邊際效應(yīng)考量，放棄了使用多年的“五筆輸入法”酝陈，換用輸入效率可以更高的“小鶴雙拼”床玻，并且已經(jīng)脫離了五筆，PC&手機(jī)一致使用雙拼沉帮，努力提速中锈死。
這個(gè)期間我還放棄了付費(fèi)使用的滴答清單，改用效率更高的日事清穆壕。
我發(fā)現(xiàn)自己思考問(wèn)題的模式待牵，都在慢慢的改變，變得越來(lái)越注重成長(zhǎng)性粱檀、注重邊際效應(yīng)。
6）參與“幸福進(jìn)化俱樂(lè)部必備技能整理”任務(wù)漫玄，輸出《181201-如何用幕布制作知識(shí)卡片-by聽早雨》 茄蚯，收獲體驗(yàn)官好評(píng)反饋。期間睦优，我發(fā)覺(jué)看別人的資料跟自己重做一遍資料的理解和收獲完全不一樣渗常。
7）參考永澄老師和雨悅的自我介紹方法論，我輸出了一版最滿意的自我介紹：
181201-「自我介紹」實(shí)踐-by聽早雨汗盘，勢(shì)能感強(qiáng)多了皱碘，當(dāng)天發(fā)到兩個(gè)群里，不少人看了直接跑來(lái)加我好友
8）因?yàn)樾掳孀晕医榻B里寫了我一年前在IP營(yíng)4期春晚和元宵晚會(huì)做策劃的成績(jī)隐孽，吸引到雨悅的賦能營(yíng)的小伙伴們求分享癌椿。
因?yàn)橛莱卫蠋熀陀陳偘駱釉谇埃荒苷J(rèn)慫菱阵，不能害怕沖突踢俄。所以我熬夜準(zhǔn)時(shí)出了稿，并順利完成分享 ——《181218-如何策劃好一場(chǎng)社群活動(dòng)晴及？-by聽早雨》 都办。
雖然時(shí)隔一年才做的復(fù)盤，但當(dāng)初投入夠多，印象夠深刻琳钉。我分享的質(zhì)量還不錯(cuò)势木，有不少小伙伴反饋很受用，我還觀察到宇哥在賦能營(yíng)結(jié)營(yíng)時(shí)有應(yīng)用一點(diǎn)我分享到的技巧歌懒。
9）秀燕姐跟我講啦桌，她覺(jué)得我是她身邊小伙伴里邊產(chǎn)品用戶感最好的一個(gè)，邀請(qǐng)我一起做個(gè)產(chǎn)品項(xiàng)目歼培，我答應(yīng)了震蒋。
既是因?yàn)檫@是我能力圈/專業(yè)內(nèi)的東西，也是因?yàn)槲蚁肟拷@支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)躲庄，靠近永澄老師查剖。
10）永澄老師的邀請(qǐng)，來(lái)得有點(diǎn)猝不及防噪窘。我本以為笋庄，我還需要把秀燕姐說(shuō)的項(xiàng)目做出成績(jī)后，才能吸引到永澄老師倔监，找他當(dāng)我的導(dǎo)師直砂。沒(méi)想到他來(lái)的這么早。
永澄老師說(shuō)：
“我非常認(rèn)可你浩习，所以静暂，提前告訴你，下次我刷另外一個(gè)課的時(shí)候谱秽，想邀請(qǐng)你來(lái)我的團(tuán)隊(duì)”
“我很喜歡你的敏銳洽蛀、改進(jìn)能力，并且很認(rèn)真投入疟赊，很好”
“你這個(gè)改進(jìn)能力郊供，不是一般的強(qiáng)大~”
“做扎實(shí)一個(gè)，再來(lái)下一個(gè)近哟，我看中你驮审，一旦確認(rèn)你確實(shí)可以產(chǎn)出成果，估計(jì)吉执，就一輩子都不想放開你”
“彼此賦能”
我開心得飛起~
就憑永澄老師愿意帶我疯淫，我的2019年也要飛起了！
小結(jié)：在短短的40天的時(shí)間里戳玫，以年目標(biāo)課程為土壤峡竣，生長(zhǎng)出了這么多的「成就果實(shí)」，幸福踏實(shí)量九。
所以适掰，你說(shuō)颂碧，「跟永澄老師學(xué)做年目標(biāo)」它是有魔法嗎？ 是的类浪，有载城。
相信，去做费就，就能看見诉瓦。
二、不僅僅是“魔法”力细，還有“智慧”
1睬澡、如何找到那個(gè)可以帶你飛的人？
每周一到周五眠蚂，下午5點(diǎn)都有群內(nèi)答疑煞聪。每次答疑完，大家都靜默不做聲逝慧。
然后昔脯，有一天，永澄老師發(fā)了這么一段話：
我頓時(shí)覺(jué)得有些羞愧笛臣。想到云稚，我不就是這樣的嗎？
然后我立馬在群里給老師發(fā)了答疑的反饋沈堡，老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有g(shù)et到他回答我的那個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)静陈，現(xiàn)場(chǎng)帶我來(lái)了一次教練引導(dǎo)。這就是“及時(shí)給對(duì)方反饋”的典型收益吶诞丽。
我還想起有一天鲸拥，一個(gè)小伙伴來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我耐心答復(fù)她率拒，后來(lái)她給我回了一張知識(shí)卡片崩泡，我一下子覺(jué)得自己獲得成就感和認(rèn)同感了禁荒。
這從這次事件當(dāng)中學(xué)到：
“及時(shí)給對(duì)方反饋”是優(yōu)秀也相對(duì)容易習(xí)得的品質(zhì)猬膨，會(huì)拉近關(guān)系、獲得持續(xù)的鏈接呛伴，對(duì)對(duì)方來(lái)講也是一種重要的記錄和反饋勃痴。
如果未來(lái)我都這樣做的話，它一定可以起來(lái)更多的連鎖化學(xué)反應(yīng)热康，給我?guī)?lái)更多的收獲沛申。
我想，我會(huì)變成一個(gè)懂感恩的人姐军，變成一個(gè)人緣好的人铁材，變成一個(gè)積極主動(dòng)又利他的人尖淘。
2、擁有什么樣的思維模式會(huì)更高能著觉？
永澄老師的思維模式比我高了幾個(gè)能級(jí)村生。
有一天，我看到老師一次答疑時(shí)分享的逐字稿饼丘，一下子被吸引住了趁桃。
——整整10條高階思維模式，我覺(jué)得撿到了寶肄鸽。
雖然里邊沒(méi)有我覺(jué)得陌生的卫病，比較生僻/難理解的幾條，也在我七八月份啃永澄老師老師的公眾號(hào)典徘、模型庫(kù)的時(shí)候都知道了蟀苛，但這樣齊刷刷出來(lái)的時(shí)候，還是有點(diǎn)被震撼到烂斋。
于是我做了兩張圖屹逛，用來(lái)做手機(jī)屏保，還將它們分享給了群里的小伙伴們汛骂。
變成屏保之后罕模，我每天都要看它很多遍，刻意的停留和記憶帘瞭，我希望把它們變成我的潛意識(shí)淑掌，變成我的決策原則，時(shí)刻影響我蝶念。
我想抛腕，假如這些我都做到了的話，我一定會(huì)變成更好的人媒殉，一個(gè)充滿有智慧的人担敌，一個(gè)做什么都能做成的人。
三廷蓉、一個(gè)小結(jié)
在「高階精深版」年目標(biāo)課程伊始全封，永澄老師發(fā)了下面張圖
那個(gè)時(shí)候，我看著這張圖桃犬，內(nèi)心除了“好復(fù)雜”以外刹悴，其實(shí)沒(méi)有什么很特別的感覺(jué)。
復(fù)盤到這里的時(shí)候攒暇，我卻覺(jué)得土匀，永澄老師的年目標(biāo)課給到我的，比我以為的要多得多形用。而且就轧，這還是在我還有一個(gè)大模塊的課——「人生戰(zhàn)略地圖」 沒(méi)有時(shí)間上的情況下证杭。
我要怎么感謝他呢？
跟隨他妒御，做好我自己躯砰。
那么就從接下來(lái)的2019年開始吧，我非常期待它的到來(lái)携丁！
希望有一天琢歇，我也可以為永澄老師賦能。
