《親愛(ài)的孩子 見(jiàn)字如面》是王君老師寫給自己青春期孩子的一封封家書(shū)母市。正如序言所說(shuō)：這些家書(shū)矾兜，篇篇柔情，將君媽媽半生的教學(xué)體驗(yàn)和生命感悟相融合患久，引領(lǐng)孩子走向闊遠(yuǎn)的世界椅寺。

最開(kāi)始是因?yàn)樵谥袊?guó)教育報(bào)上看到“所有不美好的糟糕的生命體驗(yàn)，全因?yàn)椴欢疁厝釠](méi)有溫柔的能力”這句話時(shí)蒋失，我內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)返帕！

想想近來(lái)自己遭遇的一切，不正好用句話可以解釋嗎篙挽？

近段時(shí)間工作稍微順手一些荆萤，可是面對(duì)孩子的問(wèn)題我始終頭大。雖說(shuō)這一學(xué)期他有了很大的改變铣卡，但我仍然感到不滿意链韭，覺(jué)得他做得不夠好！

有時(shí)候靜下心來(lái)煮落，會(huì)有這樣的一種感覺(jué)：在工作上付出敞峭，會(huì)有收獲。在家里付出蝉仇，對(duì)孩子付出旋讹，咋會(huì)感覺(jué)心累殖蚕，收獲不大。

讀完《親愛(ài)的孩子 見(jiàn)字如面》我唯一的感覺(jué)就是自己缺乏智慧沉迹！

王君老師的智慧體現(xiàn)在選擇自己的態(tài)度上

積極心理學(xué)大師弗蘭克說(shuō)過(guò)一句名言：即使在極端惡劣的環(huán)境里睦疫，人們也會(huì)有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由鞭呕。

初聽(tīng)王君老師是讀過(guò)她的一篇文《二十年目睹調(diào)動(dòng)之怪現(xiàn)狀》蛤育，講述自己從重慶到北京如何辦調(diào)動(dòng)手續(xù)的。從2009年4月到2013年2學(xué)共跨越了五個(gè)年頭琅拌，才真正的辦完全部人事關(guān)系手續(xù)缨伊。當(dāng)然在這5年她無(wú)法參加北京市特級(jí)教師認(rèn)定摘刑。

從綦江到重慶进宝，她過(guò)了四年無(wú)根浮萍的日子。2013年她又決定離開(kāi)人大去清華枷恕，在清華這三年她過(guò)著這樣的生活：分房她沒(méi)有資格党晋，工資調(diào)整她沒(méi)有資格，北京市給特級(jí)教師的所有待遇她都沒(méi)有資格徐块，她什么都沒(méi)有未玻，甚至每次開(kāi)教職工大會(huì)，學(xué)泻兀花名冊(cè)上都沒(méi)有她的名字扳剿，她只能單獨(dú)把名字簽在所有語(yǔ)文組老師的后面，領(lǐng)工資時(shí)她領(lǐng)的是勞務(wù)報(bào)酬昼激。學(xué)校也很為難庇绽，清華大學(xué)的商調(diào)函下了兩年多早就過(guò)期了，學(xué)校相關(guān)辦事人員不知道應(yīng)該把她當(dāng)作哪類老師看待橙困。她已經(jīng)過(guò)了40歲了瞧掺。再這么熬下去，她不僅調(diào)不進(jìn)清華凡傅，甚至可能會(huì)因調(diào)動(dòng)申請(qǐng)被凍結(jié)辟狈，連公辦教師的編制都要失去了。

此時(shí)的王君老師做了一個(gè)多么英明的決定：

我沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)夏跷，我只不過(guò)就是想去自己心儀的學(xué)校哼转，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門不理解，那就隨他們不理解吧槽华。盡人事释簿，聽(tīng)天命。你不給硼莽，我就不要了庶溶。編制也好煮纵，職稱也好，榮譽(yù)也好偏螺，我都不要了行疏，統(tǒng)統(tǒng)不要了。

他這樣告訴兒子：你真優(yōu)秀套像，各種機(jī)會(huì)便擋都擋不住酿联。你不會(huì)停止成長(zhǎng)，只要你不從成長(zhǎng)的軌道上臨陣逃脫夺巩。你心平氣和堅(jiān)守自己贞让，各種成長(zhǎng)也就堅(jiān)守了你。

困擾我們的從來(lái)都不是事情本身柳譬，而是我們對(duì)事情的態(tài)度喳张。

王君老師的智慧體現(xiàn)在處事能力上

她所理解的智慧，歸根結(jié)底就是尊重人的能力美澳。所謂智慧销部，就是把世間萬(wàn)物都當(dāng)做學(xué)習(xí)的路徑，相信這個(gè)世界的友好制跟。

王君老師堅(jiān)持每天早上把“獨(dú)新寄語(yǔ)”發(fā)在孩子班級(jí)群中舅桩，有不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)朋友出來(lái)道謝，她便更加篤定了雨膨，覺(jué)得自己是在做一件好事擂涛。

可是有一天突然冒出一位家長(zhǎng)公開(kāi)在群里職責(zé)她：如果你能把那些亂七八糟的消息去掉，不干擾我們獲取有價(jià)值的班級(jí)信息聊记，就是對(duì)生活在信息爆炸時(shí)代的我們最大的尊重了撒妈，當(dāng)然也是尊重您自己。

我想任何人看到這種消息甥雕，第一反應(yīng)就是快氣爆炸了踩身。大部分人都會(huì)這樣想，我辛辛苦苦天天堅(jiān)持為大家服務(wù)社露，結(jié)果……結(jié)果被人呵斥為不尊重我挟阻，好委屈好冤枉啊。

這種思維方式叫受害者模式峭弟，她很快地由“受害者模式”切換到了“學(xué)習(xí)者模式”附鸽。

“學(xué)習(xí)者模式”就是：你迅速地站在對(duì)方的立場(chǎng)上，主動(dòng)地把對(duì)方還原為一個(gè)沒(méi)有傷害欲望的人瞒瘸。你謹(jǐn)慎地觀察當(dāng)下你所面對(duì)的這件事情坷备，客觀地審視自己，在這個(gè)事件中我學(xué)到了什么情臭。

德蘭修女所說(shuō)：無(wú)論你怎樣真心付出省撑，還是會(huì)被人指責(zé)為自私的……

一旦有了學(xué)習(xí)者模式赌蔑，王君老師便很友好的處理了這件事情。

做女人是一種智慧竟秫，且行且學(xué)習(xí)娃惯！