Step1 Read the titile and make a prediction
Title: Japanese woman overpowers thief with tea and sympathy
大家在組內(nèi)分享預(yù)測即將聽到的故事，既可激發(fā)興趣荔茬，也增加了我們話題的熟悉程度废膘。讓我們有強烈的愿望去驗證自己的推測是否正確。
Step2 Listen to the story and try to write down the key points
1.老師用正常語速讀故事慕蔚，我們盡自己最大的努力去記錄要點丐黄。像上次一樣，白紙上寫著只有零星的字符孔飒，非常令人汗顏……
2.兩人一組分享各自記錄的要點灌闺，盡量將故事情節(jié)補充完整艰争，可以用同義詞替換不會的詞匯。
Step 3 ?listen again to add more details
1.老師用正常語速再次朗讀故事桂对，我們兩人一組在第一次的草稿上增加細(xì)節(jié)甩卓。
2. 四人一組分享記錄成果，完善故事內(nèi)容
Step4. Write down the story in a complete new paper.
1.四人小組一起 在白紙上寫下故事內(nèi)容蕉斜。
2.一起讀故事逾柿，檢查語法及拼寫錯誤。
3. 老師發(fā)下故事內(nèi)容的打印稿宅此，自己校對答案机错。
Step5 Talk about our writing task
分享我們出錯的地方，及文體時態(tài)等父腕。
Step6 Further usage of the materials
本以為一堂課就此結(jié)束了弱匪，沒想到老師又設(shè)計了一些練習(xí)對故事文本材料進(jìn)行再次使用。
在講解第二題的練習(xí)過程中璧亮，我們還學(xué)會了使用時間線萧诫，讓時態(tài)教學(xué)更加直觀。
Step7 Talk about Dictogloss
Step8 Reflect the ?main teaching procedures
? ? 是不是覺得這堂課棒棒噠枝嘶，我覺得上完此課后财搁，我似乎找到了提高聽力和寫作能力的方向。英語高考聽力30分躬络，寫作40分。如果按中國的高考分值來評估這堂課的效率搭儒，那Theresa 的這一堂課就好有價值哦!
