? ? ? 對于兒童游戲忽刽，家長要做的不只是提供環(huán)境和玩具，還需要家長對孩子進行正確的參與和引導(dǎo)跪帝。
如何參與、引導(dǎo)呢斑唬？三個方法黎泣。
1放下思維定勢，允許孩子探索
孩子對玩具的多種玩法是探索的過程抒倚，是沒有受到思維定勢影響。
我女兒對很多東西保持了好奇托呕，并且將好多東西用來玩，比如之前將烘培工具擺了一地谴餐，比如在電餅鐺配帶的烤盤里涂色……之前我還可以容忍〈粢郑現(xiàn)在總是玩一些不能玩的東西，我就不能容忍厌殉，總是吼她。背后的邏輯大概是：小時候只要安全可以任她玩耍公罕；現(xiàn)在耀销，認為她長大了，應(yīng)該知道哪些東西是玩具是用來玩的熊尉，哪些東西是不可以玩的。事實上狰住，是我忽視了兒童發(fā)展規(guī)律，以為她大到可以明白這些道理肮蛹。另外，便是我對玩游戲認識不夠伦忠。玩游戲是探索的過程省核，而探索是沒有止境的昆码，那么我組織她玩一些不是玩具的東西，是不是在給她造成思維定式笔刹，比如這件物品的用途是A而不是B冬耿。同時，會不會扼殺她的創(chuàng)造力亦镶？
2.跟孩子一起玩平行游戲
教育孩子不是靠用嘴巴說教孩子。言傳身教是更為重要的更有效的教育方法爱咬。
兒子的模仿學(xué)習(xí)能力很強绊起，該如何利用好兒子的這一特征來讓他發(fā)揮作用呢？可以在孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面蜂绎，在玩游戲的過程中笋鄙，對孩子進行言傳身教，比如沒有教過他積木的玩法践美，是時候該教了找岖，那可以與孩子一起玩積木，孩子學(xué)習(xí)力強宣增，那么會注意觀察玫膀、學(xué)習(xí)家長搭建積木的方法矛缨。而不是單純的說教爹脾。
3搭建腳手架帖旨，提高游戲的復(fù)雜度
清楚孩子玩游戲能玩到什么玩法的什么程度。也就是了解孩子玩游戲的能力水平灵妨，根據(jù)孩子的能力水平解阅，稍提高游戲的復(fù)雜度，讓孩子稍作努力便能達成讓孩子逐步在玩游戲的過程中獲得自信泌霍，從而更好的提高孩子玩游戲的復(fù)雜度货抄。
