時光如梭，不知不覺之間已經(jīng)從教十多年了，第一次帶隊外出考察學(xué)習(xí)而叼，來到重慶，先參觀了謝家灣小學(xué)的兩個校區(qū)豹悬！
一葵陵、謝家灣小學(xué)的印象
（一）校長劉希婭
謝家灣小學(xué)校長劉西婭是重慶市特級教師，國務(wù)院批準的享受政府特殊津貼專家瞻佛，全國五一勞動獎?wù)芦@得者脱篙，全國科研型骨干校長，重慶市勞動模范，重慶市有突出貢獻的中青年專家绊困，重慶市未來教育家培養(yǎng)對象文搂，重慶市十佳女園丁，影子校長培訓(xùn)基地導(dǎo)師秤朗，北師大培訓(xùn)中心專家組成員煤蹭。
2004年劉希婭校長提出了“六年影響一生”的辦學(xué)理念，并組織實施了“紅梅花兒開川梅，朵朵放光彩”的主題型學(xué)校文化建設(shè)疯兼。2014年組織實施了“小梅花”學(xué)校課程體系，將十幾門課程整合為五門課程贫途，這一改革使謝家灣小學(xué)在整個重慶市乃至全國都產(chǎn)生了巨大的積極影響吧彪。
（二）謝家灣小學(xué)的辦學(xué)思想
1.學(xué)校的辦學(xué)理念：六年影響一生
知識的積累從這里開始；習(xí)慣的培養(yǎng)從這里關(guān)注丢早；人格的塑造從這里起步姨裸。
2.學(xué)校的主題文化：紅梅花兒開，朵朵放光彩
教師的呵護是成長的搖籃怨酝；孩子的笑臉是永恒的追求傀缩；校園的溫馨是隱形的課堂。
3.學(xué)校的行為藝術(shù)：天天快樂农猬，健康飛翔
快樂的童年在這里流淌赡艰；矯健的羽翼在這里豐滿；七彩的夢想在這里放飛斤葱。
（三）學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略：以文化經(jīng)營學(xué)校
1.課程文化：課堂是師生共同成長的舞臺
一切有影響的元素都是課程慷垮，一切有目的的影響都是教育。
隱形課堂：做到環(huán)境育人揍堕，生活浸潤育人料身。
2.教師文化：從知識育人到文化育人
培訓(xùn)是教師最大的福利，研究是教師最大的樂趣衩茸。示范引領(lǐng)芹血，輻射帶動。
對話課堂是教師展示的舞臺楞慈。多元評價是教師專業(yè)成長的動力幔烛。
3.學(xué)生文化：“四自”理念
自尊：讓尊重成為校園生活的行為準則，體會尊重囊蓝，自我尊重说贝，傳遞尊重。
自覺：讓自覺成為快樂學(xué)習(xí)的不竭動力慎颗，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，優(yōu)化思維方式，積極主動學(xué)習(xí)俯萎。
自信：讓自信成為陽光快樂的核心素養(yǎng)傲宜，了解自己，認識自己夫啊；完善自己函卒，認可自己；相信自己撇眯，展示自己报嵌。
自強：讓自強成為美好人生的不懈追求，積極樂觀的人生態(tài)度熊榛；腳踏實地奮發(fā)團結(jié)锚国；堅忍不拔地回應(yīng)挫折。
（四）課程整合：“小梅花“學(xué)校課程體系
1.社團課程：讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展
生活實踐類玄坦，藝術(shù)創(chuàng)作類血筑，體育鍛煉類，思維拓展類煎楣，語言表達類豺总。
讓孩子走班選課，自主選擇择懂；一喻喳、二年級每天下午選修社團課程，三困曙、四年級周一表伦、周三、周五下午選修社團課程赂弓，五绑榴、六年級周二、周四下午選修社團課程盈魁。
2.學(xué)科整合課程：綠色課堂-----個性化課堂-----對話課堂
閱讀與生活（整合語文翔怎、英語、品德杨耙、寫字赤套、班會等）；數(shù)學(xué)與實踐（整合數(shù)學(xué)珊膜、綜合實踐等）容握；運動與健康（整合體育、健康教育等）车柠；藝術(shù)與審美（整合音樂剔氏、美術(shù)等）塑猖；科學(xué)與技術(shù)（整合科學(xué)、勞技等）谈跛。
教學(xué)內(nèi)容的整合做到：教材是我們的世界羊苟，世界是我們的教材；教學(xué)目標不降低感憾，教學(xué)內(nèi)容不減少蜡励；注意橫向整合與縱向整合；知識結(jié)構(gòu)化阻桅；學(xué)習(xí)方式的整合凉倚；能整合的就整合，不能整合的就單獨教學(xué)嫂沉。
教學(xué)時間的整合做到：動靜結(jié)合張弛有度稽寒；自主性選擇性學(xué)習(xí)；上午學(xué)科課程输瓜，下午基本安排社團課程瓦胎；長課與短課相結(jié)合。
人與課程的整合做到：跨學(xué)科教學(xué)尤揣，從教多個班級的一個學(xué)科轉(zhuǎn)變到教一個班級的多個學(xué)科搔啊，專職教師發(fā)展為全科教師，從學(xué)科人走向教育人北戏；與學(xué)生深度相處负芋，研究學(xué)生，因材施教嗜愈；課程與教師的特質(zhì)深度融合旧蛾，形成個性化課堂。
3.環(huán)境課程：讓環(huán)境成為隱形課程
校園的物理環(huán)境：用有形的物理環(huán)境變化觸動無形的思維觀念的變化蠕嫁。
學(xué)校的人文環(huán)境：在實踐與爭辯中達成價值取向的共識锨天。時刻思考三個問題，孩子是不是校園的靈魂剃毒？教師是不是從知識育人轉(zhuǎn)向文化育人病袄？一切工作出發(fā)點是不是孩子的立場、體驗和收獲赘阀？
家庭教育環(huán)境：讓家長成為教師和學(xué)校的伙伴益缠。
社區(qū)實踐環(huán)境：為孩子的成長提供更大的空間。
二基公、收獲與感悟
(一）校長能成就一所學(xué)校
有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校幅慌，校長是學(xué)校的靈魂。高素質(zhì)的校長必須用先進的思想轰豆、文化引領(lǐng)師生胰伍。謝家灣小學(xué)的校長就是一典范齿诞。
1.校長自身修養(yǎng)好，人格有魅力強骂租，學(xué)校才有和諧的人際關(guān)系掌挚，團隊才能上下一心。
2.校長業(yè)務(wù)精良菩咨，率先垂范，才能跟上教育改革的步伐陡厘，教學(xué)質(zhì)量才能有保障抽米。
3.校長管理能力強，學(xué)校發(fā)展才有保障糙置。
4.校長思想深邃云茸、勇于創(chuàng)新，才能辦出特色學(xué)校谤饭。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)能改變一所學(xué)校
環(huán)境的耳濡目染标捺、潛移默化是學(xué)校的隱形課堂。
1.干凈揉抵、整潔亡容、有序的校園，讓人賞心悅目冤今，勢必影響學(xué)生一生闺兢。
2.清新、典雅戏罢、向上的校園文化能陶冶人情操屋谭。謝家灣小學(xué)的笑臉墻就是在校學(xué)生情緒爽朗的身影集合，讓學(xué)生隨時看著自己龟糕，激勵著自己桐磁，點亮著自己；孩子們的作品留在了學(xué)校的樓道讲岁、長廊我擂、功能室甚至校長的辦公室，讓孩子自信而又有成就地生活在這樣的環(huán)境里催首，不言都是陽光滿懷扶踊；學(xué)校的校徽郎任、校歌秧耗、校旗、欄桿舶治、功能室甚至連每一顆螺絲釘都無不浸透著學(xué)校辦學(xué)理念與主題文化分井，時刻引發(fā)師生去思考车猬、參與和互動。
（三）課程改革能改變一所學(xué)校
堅持以生為本的課堂教學(xué)理念尺锚，倡導(dǎo)啟發(fā)式珠闰、討論式、探究式瘫辩、合作式的課堂教學(xué)伏嗜，嚴格執(zhí)行課程標準，加大課程改革力度伐厌，積極探索課程內(nèi)容的整合承绸，把各類興趣小組和社團活動納入課程安排是謝家灣小學(xué)的一大亮點。值得借鑒的是除了學(xué)科之內(nèi)挣轨、學(xué)科之間军熏、學(xué)科與實踐活動之間的整合，更注重人與課程的整合卷扮，即教師的特長與課程的整合荡澎，調(diào)動教師的主動性與積極性，讓教師打破學(xué)科思維局限晤锹，人人研究教材摩幔，人人研究科學(xué)育人的方法；讓教師逐漸形成一種全面的大教育觀抖甘；讓教師從學(xué)科人走向文化教育人热鞍。
（四）提升師資能改變一個學(xué)校
教師應(yīng)該是高雅、高尚的人衔彻，具有真薇宠、善、美的品質(zhì)的人艰额，能用品格與情懷澄港、心態(tài)與能力影響學(xué)生一生的人。學(xué)校應(yīng)加強教師的職業(yè)道德建設(shè)柄沮，制定措施提高教師的教育教學(xué)能力回梧，建立完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的制度體系，真正做到象謝家灣小學(xué)那樣“培訓(xùn)是教師最大的福利祖搓，研究是教師最大的樂趣”狱意。
（五）以孩子為中心是學(xué)校的起點和歸宿
只有孩子們喜歡的，理解的拯欧，接納的教育理念和策略详囤，才能夠真正影響孩子的一生。為了孩子這個中心，學(xué)校創(chuàng)設(shè)的一切條件藏姐、環(huán)境都應(yīng)符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律隆箩，幫助學(xué)生立德、做人羔杨，幫助學(xué)生求知捌臊、修能，幫助學(xué)生快樂生活兜材、全面持續(xù)發(fā)展理澎。
最后，以謝家灣小學(xué)劉希婭校長的語錄與大家共勉曙寡。
凡是有孩子的地方矾端，所有元素都是課程。
課堂是教師和學(xué)生的一段共同生活的經(jīng)歷卵皂，為了達到讓孩子實現(xiàn)某一方面發(fā)展目標而共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，可以在任何地方開展交流砚亭、觀摩灯变、研討，好的課堂環(huán)境需要民主捅膘、創(chuàng)作和尊重添祸。
六年影響一生的辦學(xué)理念，是我們辦學(xué)的態(tài)度和決心寻仗∪忻冢“六年”與“一生”之間不僅僅是時間的造化，也是教育觀念署尤、教育技術(shù)耙替、教育方法的內(nèi)在聯(lián)系，這需要思想的引領(lǐng)曹体、方向的堅定以及摒棄功利的勇氣和耐心俗扇，更需要我們一切從孩子的立場、體驗箕别、收獲出發(fā)去衡量和反思我們的教育铜幽，從而堅持心平氣和地辦學(xué)。
如何實現(xiàn)六年影響一生串稀？就是要朵朵放光彩除抛，讓每個孩子得到全面發(fā)展，就是要求每個教師每個學(xué)科受到尊重母截、關(guān)注和得到充分發(fā)展到忽。
教育的真正目的不只是文化的承接，它更應(yīng)該是“發(fā)展與推動”微酬。
學(xué)校發(fā)展的根基在哪里绘趋？在鮮明的文化特色里颤陶，而鮮明的文化特色的形成，有賴于學(xué)校辦學(xué)理念的科學(xué)陷遮、先進滓走。
安安靜靜做教育生巡，從來沒有想做教育家义矛，但是在教育這個家里赫编，我們很安心玷坠。
