鄭委 來(lái)源：《為孩子做出1%的改變》

一個(gè)三年級(jí)孩子，上課就是愛(ài)做小動(dòng)作枯芬，從一年級(jí)起就做小動(dòng)作。

他媽媽溝通說(shuō)“表?yè)P(yáng)幢尚、批評(píng)破停、講道理、要求”都用過(guò)了尉剩，還是無(wú)濟(jì)于事真慢，以至于常常因此打孩子，孩子的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩堑箶?shù)第幾名理茎。

這個(gè)媽媽把孩子帶到我面前黑界，當(dāng)我看到這個(gè)孩子的時(shí)候管嬉，我能很清楚地感覺(jué)到他很痛苦，因?yàn)檫@個(gè)孩子“一臉苦相”朗鸠，這是長(zhǎng)期受到成人虐待的結(jié)果蚯撩，一個(gè)小動(dòng)作問(wèn)題把這個(gè)孩子摧殘成這樣。

我對(duì)他媽媽說(shuō)：“你先出去吧烛占√タ妫”等教室里只剩下我和孩子的時(shí)候，我先跟他玩了一會(huì)忆家，取得他的信任犹菇，之后我問(wèn)了他三句話。當(dāng)你的孩子遇到問(wèn)題芽卿，你想讓他說(shuō)真心話的時(shí)候揭芍，你問(wèn)他這三個(gè)問(wèn)題，他的回答跟這個(gè)孩子一定是一模一樣的卸例。

“你上課做小動(dòng)作呀称杨？”

“是】曜”

“想改嗎姑原？”

“想∥厥妫”

“能改嗎页衙？”

“改不了∫蹙睿”

每個(gè)孩子都知道出了問(wèn)題不好，都想改艰躺，但孩子畢竟是孩子呻袭，他不知道應(yīng)該怎么改啊腺兴！我直接跟他講：“從一年級(jí)開(kāi)始就做小動(dòng)作左电，你都做了三年了，肯定改不了页响。你不用改了篓足，我小時(shí)候也這樣∪虿希”

孩子睜大兩眼看著我栈拖，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人和他說(shuō)過(guò)這樣的話，他很驚訝没陡，對(duì)我說(shuō)：“真的呀涩哟？你是干什么的呀索赏？”我說(shuō)：“我是管你爸媽的，不是管你的贴彼，我知道你改不了潜腻，不用改，我們兩個(gè)做好朋友吧器仗！”孩子聽(tīng)了特別高興融涣，他心里一定想：還有這么能理解我的人！還有能管我爸爸媽媽的人精钮！

我又接著跟他說(shuō)：“你有點(diǎn)笨威鹿，我小時(shí)候就比你聰明一些，是不是你上課一做小動(dòng)作杂拨，老師看到了就批評(píng)你专普？爸爸媽媽知道了就批評(píng)你，甚至還打你弹沽？”

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭檀夹，“那你做小動(dòng)作的時(shí)候別讓老師看見(jiàn)不就好了嗎？他不看見(jiàn)策橘，他不就不給你爸媽告狀炸渡，你爸媽不就不收拾你了嗎？”

這孩子覺(jué)得很有道理丽已，非常高興蚌堵，但是不知道該怎么做。

我趁勢(shì)說(shuō)：“你記住沛婴，你一想做小動(dòng)作吼畏，你就把手背在后面，輕輕的撓屁股嘁灯，我們?cè)蹞Q一種方法做小動(dòng)作不就行了嗎泻蚊。你一想做小動(dòng)作時(shí)手就往屁股后面放，而且不讓老師看見(jiàn)丑婿。這樣吧性雄，你站在臺(tái)上，我坐在第一排羹奉，我假裝是你秒旋，你當(dāng)老師，我撓屁股诀拭，你看能不能看見(jiàn)迁筛。”

孩子最喜歡當(dāng)老師了炫加，他站在講臺(tái)上看著我說(shuō)：“看不到”瑰煎。

我說(shuō)：“這回你當(dāng)學(xué)生我當(dāng)老師铺然，你撓屁股我看能不能看到【频椋”孩子認(rèn)真地坐在座位上魄健，我告訴他：“對(duì)，就這樣插勤，老師看不見(jiàn)沽瘦。”

我最后告訴他：“我告訴你农尖，還有一個(gè)技巧析恋，你一撓屁股就盯著老師看，你跟他笑盛卡，他還以為你在認(rèn)真聽(tīng)講呢助隧。”

我和孩子玩了很久滑沧，孩子完全信任了我并村，最后我們兩個(gè)拉鉤兒，保證不讓別人知道我們的秘密滓技。

兩周以后他媽媽給我打電話哩牍，高興得不得了，說(shuō)：“鄭老師令漂，好神奇啊膝昆，你用的什么招？孩子不做小動(dòng)作了叠必！”

其實(shí)沒(méi)什么神奇的荚孵，因?yàn)楹⒆幼鲂?dòng)作，老師天天說(shuō)：“你別做纬朝，你別做处窥。”家長(zhǎng)又打又罵和孩子說(shuō)：“你別做玄组、你別做≮寺螅”這對(duì)孩子是一種心里負(fù)向暗示俄讹，其作用正好相反，相當(dāng)于對(duì)孩子說(shuō)：“你做吧绕德，使勁做吧患膛！”

稍微有些心理學(xué)知識(shí)的人都會(huì)明白其中的道理。有些可惡的家長(zhǎng)耻蛇，使用了錯(cuò)誤的方法讓孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣踪蹬，還打孩子胞此，真是有沒(méi)有天理。

如果你教給孩子“撓屁股”的方法跃捣，他上課就可以變換一種形式做小動(dòng)作漱牵，老師看不見(jiàn)，會(huì)因?yàn)樗蛔鲂?dòng)作了而改變對(duì)他的態(tài)度疚漆，他體會(huì)到了不做小動(dòng)作的好處酣胀，慢慢就不做了。

還有娶聘，一個(gè)孩子注意力集中的時(shí)間只有8分鐘闻镶，如果老師講課不動(dòng)聽(tīng)，如果他很聰明一下就聽(tīng)懂了丸升，或者他落下一段課聽(tīng)不懂铆农，那做做小動(dòng)作又怎么著？

所以狡耻，請(qǐng)大家記住教育孩子的唯一方法是“智慧”墩剖。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)智慧的解釋是“辨析判斷酝豪、發(fā)明創(chuàng)造的能力”涛碑，辨析判斷就是“找原因”，發(fā)明創(chuàng)造就是“想辦法”孵淘。

所以蒲障，請(qǐng)記住這個(gè)公式：智慧=找原因+想辦法。遇到任何家庭問(wèn)題或者孩子的問(wèn)題需要解決瘫证，都先請(qǐng)你靜下心來(lái)找原因揉阎、想辦法。

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