小學(xué)生如何學(xué)英語(yǔ)吁峻？這是一個(gè)最常被問(wèn)到的問(wèn)題〕壤В看著放學(xué)路過(guò)的小學(xué)生們凡傅，背著沉重的書(shū)包肠缔，可想而知明未，家長(zhǎng)和學(xué)生的壓力都挺大的趟妥。可是到底應(yīng)該怎么著手呢亲雪？义辕。這里寓盗，從興趣傀蚌，老師，家長(zhǎng)续镇，教材摸航，線上還是線下學(xué)習(xí)幾個(gè)方面淺談一下酱虎！
1.興趣
莎士比亞說(shuō)“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益聊记∨偶啵”
孔子也說(shuō)“知之者不如好之者杰捂，好知者不如樂(lè)知者嫁佳≥锿”
興趣一定是最好的老師瓤漏。個(gè)人覺(jué)得，針對(duì)小學(xué)生而言俯在，興趣包含兩個(gè)方面，英語(yǔ)本身和教授英語(yǔ)的人趾浅。這兩個(gè)因素馒稍，最重要的應(yīng)該是后者纽谒，這個(gè)后面說(shuō)的的教授英語(yǔ)的人鼓黔，可以是學(xué)校里的老師，也可以是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師崔步，還可以是父母井濒，親人等瑞你，這些角色，有任何一個(gè)撞蚕，孩子感“興趣”就可以作為最好最有效的引導(dǎo)者甥厦，引導(dǎo)孩子愛(ài)上英語(yǔ)刀疙，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣扫倡。
“老師撵溃，我孩子就是對(duì)英語(yǔ)不感興趣啊缘挑，不背單詞语淘，不讀課文诲宇，不做作業(yè)』谭”這是英語(yǔ)很差學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)咨詢時(shí)說(shuō)的最多的話姑蓝。
慶幸自己在這行十幾年，遇到無(wú)數(shù)學(xué)生吕粗，不會(huì)被家長(zhǎng)“帶偏”纺荧。
“孩子幾年級(jí)啦？能不能約著過(guò)來(lái)一起見(jiàn)面聊聊呢？”
這是最常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話宙暇，也是真心能見(jiàn)到學(xué)生，確認(rèn)客给，所謂不感興趣到底是怎么不感興趣用押？其實(shí)對(duì)于小學(xué)生而言，不喜歡一門(mén)課的原因很簡(jiǎn)單
（1）學(xué)習(xí)太累靶剑，花太多時(shí)間耽誤了自己玩耍蜻拨，累的主要原因無(wú)非是記不住單詞，背不下來(lái)課文桩引，不懂句子意思缎讼。
（2）沒(méi)有被老師或者家長(zhǎng)認(rèn)可，找不到成就感坑匠，這一點(diǎn)一般小學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不了血崭，需要在見(jiàn)面過(guò)程中分析判斷。
所以厘灼，作為家長(zhǎng)或者是老師夹纫，要幫助孩子，第一步應(yīng)該是培養(yǎng)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣设凹，常言道“興趣是最好的老師”舰讹，用在小學(xué)生身上再合適不過(guò)了。
2.老師
師者闪朱，所以傳道受業(yè)解惑也月匣。
老師的概念不是傳統(tǒng)意義上的，上面說(shuō)道奋姿，可以是引導(dǎo)孩子英語(yǔ)啟蒙之人锄开，也可以是后期幫助培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之人。
個(gè)人還認(rèn)為称诗，職業(yè)老師也有兩類萍悴，科班出身或是我們這樣江湖派老師。所謂科班出身的老師自然是正規(guī)學(xué)校里的老師粪狼，江湖派老師便是我們這樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的老師退腥，有一絲江湖氣息，更加的瀟灑自由再榄，沒(méi)有職稱束縛，沒(méi)有升學(xué)壓力享潜。
相比之下困鸥，對(duì)于已經(jīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的小學(xué)生，想要提高英語(yǔ)，建議外出尋找江湖派老師疾就，而且選擇權(quán)交給孩子澜术，在已經(jīng)英語(yǔ)科目興趣下降的情況下，尋求“老師”興趣點(diǎn)猬腰，再逐漸引導(dǎo)鸟废。作為家長(zhǎng)，也一定要和老師溝通好姑荷，培養(yǎng)娃的英語(yǔ)興趣盒延。
劃重點(diǎn)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)鼠冕，可以“愛(ài)英語(yǔ)愛(ài)老師”添寺，更可以“愛(ài)老師愛(ài)英語(yǔ)”。
3.家長(zhǎng)
望子成龍懈费，望女成鳳计露，是所有家長(zhǎng)的愿景。
沒(méi)有一個(gè)不負(fù)責(zé)憎乙，不為孩子成績(jī)擔(dān)憂票罐，未來(lái)操心的家長(zhǎng)。
其實(shí)泞边，大多數(shù)家長(zhǎng)都是“自以為”了解自己的孩子该押，造成低估或高估自己孩子在英語(yǔ)方面的情況》北ぃ可以理解的現(xiàn)象沈善，家長(zhǎng)了解孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑很有限
（1）英語(yǔ)試卷分?jǐn)?shù)，看錯(cuò)題
“哎呀椭蹄，我孩子聽(tīng)力差闻牡，都是聽(tīng)力部分扣分！”
“我孩子閱讀理解能力差绳矩，閱讀扣分罩润！”
“我孩子發(fā)音不好，語(yǔ)音題扣分翼馆！”
“我孩子作文不好割以，作文分低！”
其實(shí)应媚，小學(xué)生英語(yǔ)严沥，這些所有問(wèn)題來(lái)源都是課本知識(shí)掌握不扎實(shí)！小學(xué)英語(yǔ)教材改版以來(lái)中姜，重實(shí)際運(yùn)用能力消玄，考試靈活了跟伏，可是內(nèi)容大綱還是課本里的。
所以翩瓜，大可不必給孩子們主動(dòng)貼上某某不好的標(biāo)簽受扳！分?jǐn)?shù)能反應(yīng)的是一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平。具體某個(gè)方面薄弱還是要找“老師”深入了解兔跌，老師會(huì)根據(jù)日常和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)綜合給出提高建議勘高。
（2）孩子主動(dòng)說(shuō)，我哪塊知識(shí)薄弱
“我記不住單詞坟桅！”
“我背不下來(lái)課文华望！”
“聽(tīng)力我聽(tīng)不懂！”
“我不會(huì)寫(xiě)作文……我語(yǔ)音題單詞不認(rèn)識(shí)……”
孩子能夠主動(dòng)說(shuō)出自己感受是最好的桦卒，省去了找“老師”通過(guò)談心來(lái)判斷力立美，這樣的孩子家長(zhǎng)趕緊與孩子深入溝通，一起制定計(jì)劃尋求外援方灾，孩子主動(dòng)想要尋求幫助建蹄，進(jìn)步一定神速。
還有一種孩子裕偿，為了害怕家長(zhǎng)責(zé)備自己洞慎，可能隨意找理由搪塞。這類孩子嘿棘，家長(zhǎng)在建議找老師補(bǔ)課時(shí)劲腿，孩子會(huì)顯得不情愿，會(huì)說(shuō)下次努力的話鸟妙。其實(shí)焦人，這類孩子家長(zhǎng)要警惕成績(jī)下滑了≈馗福可以先安撫花椭，再尋機(jī)安排與“老師”見(jiàn)面，讓其對(duì)合適的老師感興趣房午，從而再對(duì)英語(yǔ)感興趣矿辽，從而提高成績(jī)！
4.教材選擇
教材就像是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的橋梁設(shè)計(jì)圖郭厌，老師是建造師袋倔，學(xué)生是搬運(yùn)工，家長(zhǎng)是后勤折柠，最后橋梁建成什么樣宾娜，要所有部門(mén)合作。
小學(xué)英語(yǔ)教材扇售，除了學(xué)校里的教材碳默，建議有條件的情況下贾陷，額外補(bǔ)充其他教材缘眶。推薦以下幾類：
（1）輔助課內(nèi)嘱根，提高詞匯量
推薦新概念英語(yǔ)，低年級(jí)1-3年級(jí)選青少版巷懈，高年級(jí)4-6年級(jí)選成人版第一冊(cè)即可该抒。新概念英語(yǔ)的經(jīng)典不用多說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的人都知道顶燕。
（2）優(yōu)秀學(xué)生口語(yǔ)提高
推薦《牛津少兒英語(yǔ)》系列凑保，這套教材一直是我比較喜歡的。原因是它的內(nèi)容設(shè)計(jì)切合生活涌攻，一學(xué)一用欧引，效果來(lái)的最明顯。它是歐洲國(guó)家學(xué)校學(xué)英語(yǔ)的教材恳谎，所以版本也有兩個(gè)芝此，中國(guó)版和國(guó)外版，兩個(gè)版本都不錯(cuò)因痛。
（3）尋求進(jìn)階成就感
推薦《劍橋英語(yǔ)》婚苹，這也是比較老的教材的，有升級(jí)考試鸵膏，有進(jìn)階成就感膊升。缺點(diǎn)是內(nèi)容實(shí)在太老。
此外還有不錯(cuò)的谭企，比如朗文系列廓译，《環(huán)球英語(yǔ)》系列，適合小學(xué)高年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀者债查，全英文非区，內(nèi)容也新穎。
以上教材都是十幾年親測(cè)攀操，并驗(yàn)證效果不錯(cuò)的院仿，能在小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的道路上添磚加瓦的書(shū)籍。
5.關(guān)于選擇線上學(xué)習(xí)還是線下學(xué)習(xí)
人工智能的出現(xiàn)速和，科技的進(jìn)步歹垫，我們都可以做到足不出戶學(xué)習(xí)，工作了颠放，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在排惨。很多人也開(kāi)始糾結(jié)，自己孩子要不要在家利用各種軟件或是APP學(xué)習(xí)英語(yǔ)碰凶？
這里可以根據(jù)以下來(lái)判斷：
（1）學(xué)生成績(jī)?cè)竞芎媚喊牛瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣也很好---線上
這類學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣很好鹿驼，可以選擇線上，節(jié)省時(shí)間也能提高
（2）學(xué)生的自律性較差辕宏，平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好----線下
像這一類學(xué)生畜晰，就是前面所說(shuō)過(guò)的本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還有以及對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)下降了瑞筐，所以最好還是要找到合適的“老師”面授凄鼻。使用電子產(chǎn)品，反而對(duì)注意力的集中會(huì)有所影響聚假。
（3）成績(jī)一般---線上線下兩者結(jié)合
做了十幾年英語(yǔ)老師块蚌，真心覺(jué)得線下面授好過(guò)線上。就跟解碼一樣膘格，面授時(shí)老師可以“解碼”信息很多峭范，穿著，肢體語(yǔ)言瘪贱，眼神纱控，表情，微表情等政敢，這樣可以更好的掌握學(xué)生情況其徙，也能做到更好的因材施教。面授做不到每天磨耳朵喷户，訓(xùn)練唾那，這個(gè)時(shí)候可以加進(jìn)合適APP學(xué)習(xí)作為輔助。APP滿天飛的現(xiàn)狀褪尝，大家可以征求孩子意見(jiàn)闹获，選擇合適自己孩子的學(xué)習(xí)。
6.讓你我共勉的經(jīng)歷
學(xué)生M河哑，男避诽，四年級(jí)時(shí)找到了我，從一年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)成績(jī)40分上下璃谨，二年級(jí)開(kāi)始各種機(jī)構(gòu)混跡沙庐，成績(jī)?nèi)匀?0分左右，對(duì)英語(yǔ)興趣隨時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)喪失佳吞。
第一天拱雏，媽媽先來(lái)，要直接報(bào)名底扳。我拒絕铸抑，說(shuō)一定先見(jiàn)見(jiàn)孩子，跟家長(zhǎng)說(shuō)要看我是否合孩子“眼緣”衷模，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)不喜歡英語(yǔ)了鹊汛，再不喜歡我就沒(méi)戲了蒲赂。
第二天，看到了學(xué)生M刁憋，四年級(jí)已經(jīng)有1米8, 肥胖滥嘴，粉刺，談吐缺少學(xué)生稚氣职祷。判斷一氏涩，不受老師和同學(xué)待見(jiàn)的類型。判斷二有梆，對(duì)英語(yǔ)是懶得理，心理已經(jīng)放棄意系。這天就這么見(jiàn)面聊聊讓他回去了泥耀。
第三天，媽媽又來(lái)蛔添，說(shuō)是孩子喜歡我痰催，愿意跟著我學(xué)。報(bào)名迎瞧。自己內(nèi)心制定計(jì)劃半年提高到70分夸溶，但跟家長(zhǎng)說(shuō)爭(zhēng)取做到及格分60分，有自信是因?yàn)樾坠瑁⒆又鲃?dòng)性和自己教學(xué)方法缝裁。
半年后，孩子?jì)屝老踩艨褡闵穑f(shuō)孩子考了80分捷绑，人也自信了，朋友也多起來(lái)了氢妈。那個(gè)時(shí)候粹污，有成就感的是三方：學(xué)生M，M的媽媽首量，還有我壮吩！
學(xué)生Y，女生加缘，優(yōu)秀鸭叙，成績(jī)很好，來(lái)找我是因?yàn)槲迥昙?jí)了生百，家長(zhǎng)要保持好成績(jī)递雀，學(xué)生本身愛(ài)英語(yǔ)，但是對(duì)課外輔導(dǎo)反感蚀浆。
第一天見(jiàn)面缀程，孩子很排斥搜吧，感覺(jué)我們不符合她“口味”，優(yōu)秀的孩子自帶傲氣杨凑。家長(zhǎng)堅(jiān)持報(bào)名滤奈，因?yàn)槭瞧渌议L(zhǎng)介紹。
第二天撩满，插班上課蜒程。再次展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生傲慢，不屑一顧的上完課伺帘，離開(kāi)昭躺！這類優(yōu)秀學(xué)生，這樣的表現(xiàn)其實(shí)覺(jué)得沒(méi)有被家長(zhǎng)尊重伪嫁，自己成績(jī)好覺(jué)得可以不用提高领炫。所以要從讓她學(xué)到更多課外知識(shí)，與此同時(shí)還得完善自己讓她更愛(ài)英語(yǔ)的同時(shí)愛(ài)上我张咳。
三個(gè)月后某一天帝洪，她說(shuō)“Ally，知道嗎脚猾，一開(kāi)始我不喜歡你葱峡。”
“我知道龙助，現(xiàn)在呢砰奕？”
“哈哈，可是第三次課我就愛(ài)上你啦泌参！因?yàn)槲矣X(jué)得你英語(yǔ)好厲害脆淹，你懂好多東西！”
“哈哈哈沽一，我也愛(ài)你盖溺，我也覺(jué)得你很棒！”
一個(gè)孩子成績(jī)的提高铣缠，少不了老師烘嘱，家長(zhǎng)，學(xué)生三方的配合蝗蛙。老師的指導(dǎo)蝇庭，家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)生的主動(dòng)性和行動(dòng)力捡硅。
寫(xiě)到這兒哮内，想起了第一天進(jìn)課堂哭鼻子的學(xué)生L，現(xiàn)在在讀研的學(xué)生Q，在國(guó)外的S北发，在當(dāng)英語(yǔ)老師的w……大多都是從小學(xué)跟我到高中畢業(yè)纹因，不管是先愛(ài)的我，還是先愛(ài)的英語(yǔ)琳拨，后來(lái)談起瞭恰，都覺(jué)得，小學(xué)階段是學(xué)英語(yǔ)最開(kāi)心的時(shí)刻狱庇。
所以惊畏，小學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)該是快樂(lè)的，不應(yīng)該是高壓的密任，找到適合自己的方式方法颜启，跟著符合自己眼緣的老師，快樂(lè)的學(xué)英語(yǔ)吧批什！就那么幾年农曲，到初中，到高中驻债，乃至大學(xué)，考研形葬，一切又多了一分功利性了合呐。
