“做最好的自己”是我們學(xué)校的校訓(xùn)辖所。校訓(xùn)不只是學(xué)校對(duì)學(xué)生期望，對(duì)全體教職工亦然磨德。如何正確的理解和踐行校訓(xùn)缘回，需要我們每個(gè)人立足自身實(shí)際，不斷的思考典挑、學(xué)習(xí)酥宴、行動(dòng)、改進(jìn)和提升搔弄，這是個(gè)人成長(zhǎng)的需要幅虑，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要顾犹。
首先倒庵，“做最好的自己”要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)炫刷，更要看到缺點(diǎn)和不足擎宝。只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，往往讓自己沉浸在自我感覺(jué)良好之中浑玛，導(dǎo)致“一葉障目不見(jiàn)森林”绍申，就容易出現(xiàn)自以為是、精致利己顾彰、漂浮松垮宪潮、標(biāo)準(zhǔn)低下等不良表現(xiàn)铃在，這是明顯與“做最好的自己”背道而馳的。只有經(jīng)常看到伊诵、自省自己的缺點(diǎn)和不足慌闭，才會(huì)讓自己始終保持頭腦清醒企量，進(jìn)而通過(guò)有針對(duì)性的“對(duì)癥下藥”炸站，促使自己不斷改變和進(jìn)步。
其次吁讨，“做最好的自己”必須要立足本職髓迎，從點(diǎn)滴做起，從小事做起建丧，不可好高騖遠(yuǎn)排龄，看不到眼前。作為學(xué)校的一名教師茶鹃，要想“做最好的自己”涣雕，絕不應(yīng)該把一些所謂的困難和問(wèn)題當(dāng)做自甘平庸落后艰亮、裹足不前的理由和借口。而是要以學(xué)校發(fā)展為己任挣郭，樹(shù)立“校興我興迄埃，校盛我榮”的思想，愛(ài)學(xué)校兑障、愛(ài)學(xué)生侄非、愛(ài)同事，守紀(jì)律流译、守規(guī)矩逞怨、守底線，抓常規(guī)福澡、提品質(zhì)叠赦、凝特色、立品行革砸，干好每一天日常的除秀、瑣碎的、不起眼的工作算利，并從工作的進(jìn)步中册踩、個(gè)人的發(fā)展中、孩子的成長(zhǎng)中得到滿足效拭，這也是實(shí)現(xiàn)“做最好的自己”的基礎(chǔ)和必由之路暂吉。只有如此，我們每個(gè)人才能把自己個(gè)人的發(fā)展融入到學(xué)生發(fā)展缎患、學(xué)校發(fā)展之中慕的，達(dá)到“小我”促進(jìn)“大我”、“大我”成就“小我”的目的挤渔。
再次业稼，“做最好的自己”還要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，并不斷為之努力和奮斗蚂蕴。人的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)窮的，沒(méi)有做不到俯邓，只有想不到骡楼。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，“學(xué)高為師稽鞭、身正為范”是最基本要求鸟整。作為學(xué)校的每一位教師，我們都要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“有扎實(shí)學(xué)識(shí)朦蕴、有仁愛(ài)之心篮条、有道德情操弟头、有理想信念”的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，以為人父母之心行為人師表之實(shí)涉茧，為了每一位孩子的終身發(fā)展赴恨，為了個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念伴栓，人人爭(zhēng)做“最好的自己”伦连，只有這樣，才能形成推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力钳垮，把學(xué)校真正辦成周邊社區(qū)居民有口皆碑的家門(mén)口的好學(xué)校惑淳。
“做最好的自己”是學(xué)校寄予我們每個(gè)人發(fā)展、成長(zhǎng)的美好愿景饺窿。正所謂“用心一者成大事”歧焦，只要我們堅(jiān)持夢(mèng)想、腳踏實(shí)地肚医、不輟前行绢馍，未來(lái)必定可期。
