部編教材七年級下冊新入編的課文《老山界》，是一篇典型的記敘文派哲，教學(xué)本文臼氨，用兩課時。
第一課時芭届，積累文學(xué)常識储矩，積累字詞;梳理作者的寫作思路，概括課文主要內(nèi)容褂乍。
學(xué)生默讀課文持隧，圈畫出文中表示時間和地點(diǎn)的詞語。并概括相應(yīng)的事件逃片。
時間? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 地點(diǎn)? ? ? ? 紅軍活動（事件）
下午? ? ? ? ? ? ? ? ? 山溝? ? ? ? 沿著山溝向前走
天色晚了? ? ? ? ? 瑤民家? ? 與瑤民攀談
天黑了? ? ? ? ? ? 山腳下? ? 準(zhǔn)備翻山
滿天都是星光? ? “之”字形山路? ? 夜行軍
半夜里? ? 一尺來寬的山路上? ? 露宿（凍醒）
黎明? 雷公巖? 翻越雷公巖（做鼓動工作等）
下午兩點(diǎn)? ? ? ? 山頂? ? ? ? ? 到達(dá)山頂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下山
同學(xué)們依據(jù)自己的圈畫屡拨，找出了表示時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語，自然就理清了文章的寫作思路褥实，同時也明白了文章的行文線索——時間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移呀狼。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括全文主要內(nèi)容性锭，也就順理成章了赠潦。課文按照時間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移記敘了紅軍翻越老山界的全過程，最后草冈，紅軍成功翻越老山界她奥。
這是記敘文教學(xué)的重點(diǎn)瓮增，但不是難點(diǎn)，學(xué)生很快就概括出來了哩俭。明白了寫了什么绷跑，接下來就該探究表達(dá)了什么。在解決這個問題之前凡资，先讓學(xué)生在文中圈畫表現(xiàn)行軍艱難的語句砸捏，學(xué)生很快找了出來，爬山途中遇到的困難可以概括為：吃的困難隙赁，很難吃飽垦藏，更多的時候，紅軍戰(zhàn)士是在餓著肚子行軍;路途艱險(xiǎn)伞访，山高且陡峭掂骏，紅軍很多時候手腳并用，稍有不慎厚掷，就會摔的粉身碎骨;氣候逼人的寒冷弟灼，特別是夜間，紅軍無法安然休息;身后有敵軍的追兵冒黑。困難重重田绑，天災(zāi)人禍，可是結(jié)果呢抡爹？紅軍退縮了嗎掩驱？屈服了嗎？沒有豁延。為什么昙篙，在饑寒交加，生命時時受到威脅的狀況下诱咏，紅軍依然堅(jiān)定地前行。是什么精神在支撐著他們?對缴挖，革命樂觀主義精神袋狞，革命英雄主義精神。簡單地說：革命樂觀主義精神就是對未來充滿信心映屋、充滿希望苟鸯，在艱難困苦之中能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的美好，能看見勝利的曙光棚点，并努力克服困難早处，勇往直前;革命英雄主義精神就是不畏懼艱難困苦，不怕犧牲瘫析，敢于犧牲砌梆。
閱讀教學(xué)到這里默责，就解決了兩大基本問題：寫了什么，表達(dá)了什么咸包。課文按照時間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移記敘了紅軍翻越老山界的全過程桃序，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。
第二課時烂瘫，教學(xué)的重點(diǎn)亦難點(diǎn)：多角度賞析“紅軍夜間被凍醒”這個段落媒熊，把夜的美和靜表達(dá)的淋漓盡致，更重要的是這個段落的內(nèi)容坟比，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神芦鳍。
指導(dǎo)朗讀，自由朗讀葛账，個別朗讀柠衅，齊讀。分析寫作層次：被凍醒注竿，寫夜的冷;山高而峭茄茁，寫夜的黑巩割，星的美;第三層，各種聲音宣谈，寫夜的靜。自由讀闻丑，會背誦漩怎。寫了什么，清清楚楚嗦嗡。怎么寫的?為什么這樣寫?
多角度賞析?（寫法品析）給出角度勋锤，有教師示例：
角度一：用詞角度
句子：把毯子卷得更緊些侥祭，把身子蜷起來，還是睡不著矮冬。
用詞：卷（更緊些）谈宛、蜷，兩動詞準(zhǔn)確寫出了紅軍戰(zhàn)士在這夜空下胎署、懸崖上取暖的唯一方法吆录，既寫出了環(huán)境的艱難，也突出了夜的刺骨寒冷恢筝。
角度二：修辭角度
角度三：方位的變化
角度四：動靜結(jié)合
角度五：感官角度
角度六：結(jié)構(gòu)層次
……
閱讀教學(xué)哀卫，鬼在給學(xué)生搭支架滋恬，找抓手，這些賞析的具體角度恢氯，就是學(xué)生閱讀品析的支架、抓手勋拟。
讀中品，品中讀敢靡，此乃閱讀教學(xué)之本質(zhì)。
