? ?咨詢師分析：曖昧的培育1：
? ?學(xué)習(xí)本是孩子的事情脓豪，業(yè)余班原是為了愛好巷帝，可卻變相成斗爭的戰(zhàn)場(chǎng)扫夜。媽媽如此強(qiáng)硬地要求孩子楞泼，是為了滿足自己的心理需求历谍。
就說媽媽的五個(gè)想法吧现拒，第一個(gè)想法是把孩子從兩人的沖突中摘除出去望侈，這是回避，而更好的方法其實(shí)是從兩人沖突的內(nèi)容和方式中脱衙，解讀各自的想法和內(nèi)在的變化真相，這才是解決問題的基礎(chǔ)例驹，回避的做法等于抽離了問題解決的其礎(chǔ)。
第二個(gè)想法是讓兒子遠(yuǎn)離誘惑鹃锈，因?yàn)閶寢尣粫?huì)引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的自控，因而在最需要培養(yǎng)孩子自控之時(shí)屎债，又讓兒子到外面遠(yuǎn)離了培養(yǎng)自控的環(huán)境仅政，從本質(zhì)上來說，是讓兒子離開家中電視和游戲的誘惑圆丹，而去找尋外界更加難以控制的誘惑，盡管“眼不見心不煩”會(huì)讓自己感覺好一點(diǎn)辫封，但是硝枉，兒子抵制誘惑的自控能力最終沒有形成倦微，一旦有誘惑就會(huì)陷入其中不能自拔了妻味，媽媽沒有近慮必有更大的遠(yuǎn)憂欣福。
第三種想法是一個(gè)完全一廂情愿的想當(dāng)然弧可，不過是一種安慰自己的自欺手段劣欢。一個(gè)人對(duì)自己不感興趣的東西棕诵，并且是在被強(qiáng)迫來學(xué)的情況下凿将，最好的報(bào)復(fù)辦法就是不去學(xué)或厭學(xué)校套，所以媽媽的這種想法也和真實(shí)的情況背離了牧抵。
第四種做法是給兒子留一條后路笛匙，這可能嗎犀变？這樣的后路只能讓孩子更多地逃避學(xué)習(xí)之事妹孙，而這種后路是一種沒有路的路获枝，說直白一點(diǎn)蠢正，更是一種自誤的做法省店。
第五種想法更是一個(gè)從感覺上說得通嚣崭，從規(guī)律上完全相背的觀點(diǎn)懦傍，孩子不但不會(huì)多才多藝雹舀，會(huì)更加地將自己的生活碎片化，在碎片的生活中感到空虛和無聊说榆，從而會(huì)在媽媽希望的相反的方向上越走越遠(yuǎn)。
由此來看媽媽的五個(gè)想法看似很有道理，其實(shí)結(jié)果正好和意愿相反稍味，這就是典型的“中國式曖昧培育法”，望子不成龍荠卷，成了龍也是一個(gè)殘廢龍；望女不成鳳油宜，成了鳳也是一個(gè)恐龍鳳。這種對(duì)孩子的培育實(shí)質(zhì)慎冤，是父母按照自己的意愿違背成長規(guī)律而做的“出力不落好”的事情疼燥。沒有人愿意傷害自己的孩子蚁堤，但是醉者，實(shí)際的結(jié)果就是傷害披诗。
——by郭國旗老師
