視覺筆記示启，作為一種非常靈活的圖像化表達(dá)和記錄的方式，在我們大腦教育的過程中溯捆，占有非常重要的地位丑搔！
下面厦瓢，我們先通過一篇古文——《揠苗助長》，來體驗一下?視覺筆記帶來的強(qiáng)大的圖像化記憶效果啤月！
當(dāng)我們拿到這樣一篇古文煮仇，我們要如何來進(jìn)行記憶呢？
首先谎仲，要做的就是——讀浙垫，多讀幾次。
在讀的過程中郑诺，查找生字夹姥、生詞，并且理解一下文章的幾位主人翁辙诞，故事的情節(jié)等辙售，在腦海中有一個大概的朦朧印象。
第二步飞涂，對照下面這幅《揠苗助長》的視覺筆記旦部，對應(yīng)一下原文的關(guān)鍵詞，熟悉視覺筆記中的畫面较店、路徑等士八。
第三步，可以試著閉上眼睛梁呈，回憶一下視覺筆記中的畫面和路徑婚度，試著回憶一下原文中的關(guān)鍵詞。（注：這時有漏官卡、錯的地方蝗茁，都是正常的。）看著腦中的視覺筆記味抖，或者评甜，自行在空白紙上勾勒出關(guān)鍵的畫面，對應(yīng)原文仔涩，進(jìn)一步強(qiáng)化忍坷。反復(fù)三到五次，大體即可以完整的記下這篇古文熔脂。
???? 《揠苗助長》
宋人有憫(mǐn)其苗之不長而揠(yà)之者佩研，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣霞揉，予助苗長(zhǎng)矣旬薯。”其子趨而往視之适秩，苗則槁(gǎo)矣绊序。天下之不助苗長者寡矣硕舆。以為無益而舍之者，不耘苗者也骤公。助之長者抚官，揠苗者也。非徒無益阶捆，而又害之凌节。
第四步，利用記憶遺忘曲線洒试，找空隙時間倍奢，靈活的進(jìn)行復(fù)習(xí)——?回憶腦中呈現(xiàn)的視覺筆記畫面，試著脫口而出原文內(nèi)容垒棋。
??????? 二
下面卒煞，我們通過另一篇古文——《伯牙絕弦》，繼續(xù)來體驗一下?視覺筆記帶來的強(qiáng)大的圖像化記憶效果捕犬！
當(dāng)我們拿到這樣一篇古文跷坝，我們要如何來進(jìn)行記憶呢？
首先碉碉，要做的就是——讀，多讀幾次淮韭。
在讀的過程中垢粮，查找生字、生詞靠粪，并且理解一下文章的幾位主人翁蜡吧，故事的情節(jié)等，在腦海中有一個大概的朦朧印象占键。
第二步昔善，對照下面這幅《伯牙絕弦》的視覺筆記，對應(yīng)一下原文的關(guān)鍵詞畔乙，熟悉視覺筆記中的畫面君仆、路徑等。
第三步牲距，可以試著閉上眼睛返咱，回憶一下視覺筆記中的畫面和路徑，試著回憶一下原文中的關(guān)鍵詞牍鞠。（注：這時有漏咖摹、錯的地方，都是正常的难述。）看著腦中的視覺筆記萤晴，或者吐句，自行在空白紙上勾勒出關(guān)鍵的畫面，對應(yīng)原文店读，進(jìn)一步強(qiáng)化嗦枢。反復(fù)三到五次，大體即可以完整的記下這篇古文两入。
《伯牙絕弦》
伯牙善鼓琴净宵，鐘子期善聽。伯牙鼓琴裹纳，志在高山择葡，鐘子期曰：“善哉，峨(é)峨兮若泰山剃氧！”志在流水敏储，鐘子期曰：“善哉浇雹，洋洋兮若江河裕膀！”伯牙所念砌左，鐘子期必得之澜躺。子期死换途，伯牙謂世再無知音结啼，乃破琴絕弦贞滨，終身不復(fù)鼓拙吉。
第四步坎吻，利用記憶遺忘曲線缆蝉，找空隙時間，靈活的進(jìn)行復(fù)習(xí)——?回憶腦中呈現(xiàn)的視覺筆記畫面瘦真，試著脫口而出原文內(nèi)容刊头。
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