想一想你身邊有沒有需要心理關(guān)懷的人，結(jié)合積極心理學(xué)刹泄，談?wù)勀愦蛩闳绾螏椭?她?
案例
? 這學(xué)期接手了新七年級，四十五個(gè)學(xué)生怎爵，上課紀(jì)律不好特石，大多學(xué)生不學(xué)習(xí)。工作三十年疙咸，接新班不是第一次，可這次是最頭疼的一次风科，從沒有這樣失望沮喪撒轮，挫敗到極點(diǎn)，甚至焦慮贼穆。該上早自習(xí)了题山，頭一天晚上就會焦慮，有時(shí)甚至肚子痛故痊，頭痛顶瞳，憂愁不知道該怎么度過一節(jié)早自習(xí)。上過課愕秫，還會憂慮慨菱，覺得漫長的學(xué)期，可怎么過完呢戴甩？感覺整個(gè)人都快樂不起來符喝，真的要崩潰了。
? 采取措施
? 1.相信每一個(gè)孩子
本來一直覺得還是能夠理解學(xué)生甜孤，從不以成績衡量學(xué)生协饲。這個(gè)地方，許多家長已經(jīng)放棄了孩子的學(xué)習(xí)缴川，孩子也不愿意上學(xué)茉稠。孩子沒有地方去，家長實(shí)在是沒有辦法安置孩子把夸，就把孩子送到了學(xué)校而线，算是把孩子送到了一個(gè)自己可以放心的地方，所以有一部分家長是求著孩子來上學(xué)的，孩子如果發(fā)脾氣吞获，一賭氣說不上學(xué)况凉，家長立馬慌了。所以一開始不能對學(xué)生要求太高各拷。
? 尊重孩子的多樣性刁绒，看到學(xué)生背后的問題，父母離異烤黍，留守兒童知市，家長的修養(yǎng)問題，認(rèn)知問題速蕊，家長的局限……塑造了面前問題多多的學(xué)生嫂丙。這些問題不是一朝一夕可以改善的。要有耐心规哲，等待學(xué)生慢慢成長跟啤。前年畢業(yè)的學(xué)生，上學(xué)時(shí)懵懂混沌唉锌，可是走上社會一年多隅肥，就變得懂事多了。尊重學(xué)生成長的節(jié)奏袄简，多點(diǎn)耐心腥放。
? 陶老師講到積極學(xué)校教育最基礎(chǔ)的是“關(guān)懷、信任和尊重多樣性”绿语。面對問題多多的學(xué)生秃症，嘗試用陶老師講到的方法，多與學(xué)生在一起吕粹，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛种柑。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他能夠有機(jī)會表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢匹耕。
? 特別是學(xué)生犯錯誤與學(xué)生交流時(shí)莹规，盡量不要直接批評，陳述學(xué)生的表現(xiàn)泌神，告訴他這樣什么地方不好良漱，讓他表達(dá)怎么做可以更好，表達(dá)老師的感受欢际。有個(gè)學(xué)生帆母市，每次上課都不會安靜，前后左右的同學(xué)說話說個(gè)遍损趋，甚至蹲在地上躲在課桌下面和同學(xué)玩患久。也批評過他，沒有效果。有次專門找了個(gè)機(jī)會蒋失，和他在走廊上聊返帕，表揚(yáng)他樂觀開朗，心胸開闊篙挽，說起了他上課時(shí)的表現(xiàn)荆萤，讓他自己比較聽課時(shí)不同的表現(xiàn)，自己評價(jià)铣卡，他也有點(diǎn)不好意思链韭。就鼓勵他試試給自己一個(gè)機(jī)會，上課不那樣說話做小動作煮落，聽會兒課胸梆，看能不能聽懂怀吻。感覺這段時(shí)間他還是挺有進(jìn)步的筝家，上課話沒有那么多了瑰钮，即使有時(shí)批評他，也不像以前那樣頂嘴了轿衔。
? 2.回顧成功經(jīng)驗(yàn)沉迹，增強(qiáng)自我效能感
? 在這樣的環(huán)境里，每次接手七年級呀枢，都有一個(gè)艱難的過程胚股。度過七年級的艱難笼痛，很多時(shí)候可以迎來幸福裙秋，學(xué)生慢慢懂事了，慢慢會欣賞美好了缨伊，好的文學(xué)作品摘刑，歌曲，繪畫刻坊，甚至一抹夕陽枷恕，一片云朵……
? 想想以前，不少學(xué)生在長時(shí)間引導(dǎo)下谭胚，慢慢喜歡上了閱讀徐块。喜歡閱讀的孩子，成績大抵不會差灾而，最重要的是這樣的學(xué)生整個(gè)人就會改變胡控，善解人意，通達(dá)事理旁趟。有的學(xué)生昼激，研究生畢業(yè)了，還記得這個(gè)初中語文老師，不也是一件幸福的事情嗎橙困？
? 多回憶這樣幸福的事情瞧掺，增強(qiáng)工作信心。
? 3.關(guān)注好事情
? 陶老師講到培養(yǎng)積極心態(tài)凡傅，可以每天回憶三件不錯的事情辟狈。即使不能夠每天回憶三件不錯的事情，關(guān)注好事情像捶，也會給人信心上陕。
? 想想上次一個(gè)學(xué)生非常過分，很生氣拓春，真是頭疼得厲害释簿。自習(xí)時(shí)，坐下來抱著前額揉硼莽，前面的杰非常關(guān)切地問：“老師你怎么啦庶溶？老師，你吃面包嗎懂鸵？”這孩子還是挺暖心的偏螺。
? 4.表達(dá)感激
? 從學(xué)生那兒感受到的溫暖，及時(shí)表達(dá)匆光。
? 宇一開始上課從不聽課套像，要么說話，要么睡覺终息，批評他夺巩，他就在下面小聲嘀嘀咕咕，非常不滿周崭。一次他請假回家柳譬，早上返校時(shí)給同學(xué)帶了零食。下課問他情況续镇，他說的明顯是假話美澳。最讓人驚奇的不是假話，而是他說假話那反應(yīng)速度真的像自動化摸航。想想一個(gè)這樣的孩子是怎樣煉成的制跟？沒有批評他，告訴他這樣做不合適酱虎，如果有同學(xué)威脅他要東西雨膨，一定要告訴老師，要不然那么索要東西的同學(xué)是一直索要東西逢净。
建議班主任把他和那個(gè)說話的同學(xué)調(diào)開哥放，之后他上課好多了歼指，還做作業(yè)了。及時(shí)夸獎他甥雕，鼓勵他以后努力〔壬恚現(xiàn)在，他上課再說話社露，看看他挟阻，他就坐好了。對這樣一個(gè)班級來說峭弟，這真的已經(jīng)很不容易了附鸽。
? 找了一個(gè)課間，專門表揚(yáng)了他的進(jìn)步瞒瘸，感謝他尊重老師坷备，愿意聽老師的。他表示愿意繼續(xù)努力情臭。
? 對每一個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生省撑，不僅要表揚(yáng)他的進(jìn)步，也對他尊重老師表達(dá)感謝俯在。覺得這樣對建立和諧的師生關(guān)系也有用竟秫。
? 總之，多給自己信心跷乐，多看積極面肥败，減少焦慮，追尋希望愕提，希望能夠走出陰霾馒稍，重回幸福工作。
