? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 問題生的五大癥狀
? ? ? 每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)讓教師特別頭痛的孩子，現(xiàn)在越來越多的教師不愿意擔(dān)任班主任了。現(xiàn)在的班主任工作也確實(shí)越來越難做了矫夷。班主任除了要管理班級(jí)事物和孩子外缺脉，也是一名授課教師，所以很多老師都建議筋岛，班主任最好是只帶一個(gè)班的主學(xué)科。有時(shí)候確實(shí)無力分身，班級(jí)一切正常還好逢净。倘若有那么幾個(gè)不一般的孩子，精力和時(shí)間就全用在那幾個(gè)孩子身上歼指。對(duì)于教學(xué)自然就少了很多精力爹土。那么如何辨認(rèn)學(xué)的問題癥狀，可以從五個(gè)方面去看踩身，這也是從王曉春老師的理念中所學(xué)到的胀茵。
一、 行為習(xí)慣的“懶”
? ? ? 這種孩子除了懶挟阻，沒有其他大的問題琼娘。喜歡不停的出狀況峭弟，且屢教不改總是給老師找麻煩，這類孩子關(guān)鍵是學(xué)習(xí)還好脱拼，只要逼一逼就能進(jìn)入班級(jí)前幾名瞒瘸。同時(shí)如果放任不管也是一落千丈的。以前我在教小學(xué)的時(shí)候班上就有那么一個(gè)孩子挪拟。
? ? ? 平日總是喜歡攛掇同學(xué)一起干壞事挨务。時(shí)不時(shí)的就和同學(xué)發(fā)生的一點(diǎn)糾紛，我記得他的英語成績(jī)有一次在老師的鼓勵(lì)下進(jìn)入到了班級(jí)的第二名玉组，可是失去老師的監(jiān)督就又打回原形了谎柄。像他的作業(yè)幾乎就是亂寫一通，倘若對(duì)他來點(diǎn)硬的惯雳，放在老師的眼皮底下去讓他寫朝巫。他又能全都完成，所以這種孩子的問題多石景，但不至于影響他自己劈猿。關(guān)鍵就是惹人不開心，像這種的情況最好的方式就是和家長(zhǎng)溝通潮孽，要么就是和學(xué)校聯(lián)手管理揪荣。所以如果班上有這種孩子那么就是輕微的問題生了，必要時(shí)可以尋求學(xué)校的幫助往史。這種孩子就像病毒一樣如果不去治療他仗颈，將會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的孩子。
二椎例、 厭學(xué)的“怠”
? ? ? 厭學(xué)是普遍現(xiàn)象挨决，每個(gè)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)。在我們身邊也有很多這類孩子订歪，對(duì)于他們來說就是只要不學(xué)習(xí)什么都愿意干脖祈。我們?cè)诎嗉?jí)或許遇到過這種情況，就是當(dāng)學(xué)校有什么任務(wù)或者需要學(xué)生跑腿的時(shí)候刷晋，他們顯得格外的主動(dòng)積極盖高。他們會(huì)營(yíng)造一種好像除了他能完成這項(xiàng)任務(wù)外，其他人都不行眼虱。確實(shí)他們?cè)谶@些方面也做的不賴或舞。可是就是不喜歡學(xué)習(xí)蒙幻，嚴(yán)重的還會(huì)成為病態(tài)。我記得以前我就教過一個(gè)孩子胆筒，他父母在開學(xué)的第二天就打電話給我說邮破，他孩子有學(xué)習(xí)障礙诈豌。我問他什么障礙，家長(zhǎng)告訴我說他遇到不會(huì)做的題就會(huì)頭痛抒和。這確實(shí)驚到我了矫渔，遇到不會(huì)做的題誰都會(huì)頭痛。所以我認(rèn)為這根本就不是病摧莽。正因?yàn)榧议L(zhǎng)這樣的放縱致使孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的情況庙洼，久而久之這種不學(xué)習(xí)的狀態(tài)就成為了一種病。越到高年級(jí)這種病顯得越嚴(yán)重镊辕，到中學(xué)階段就屬于癌癥了油够。已經(jīng)是無法根治了，也只能接受了這種事實(shí)征懈。
三石咬、 心理的“怪”
? ? ? 心理問題是最難解決的問題，這類孩子也是最難相處的卖哎。他們一般不會(huì)表現(xiàn)自己?jiǎn)栴}鬼悠，但是一旦暴露就是致命的。曾今我遇到過一種學(xué)生亏娜，平日看著和其他同學(xué)沒有什么區(qū)別焕窝，如果遇到一些問題就很難搞了。在一次體育課上因?yàn)榇┝送闲焕辖o批評(píng)了维贺，不說倒好一說這個(gè)孩子就開始耍潑了它掂。自己跑到太陽底下一動(dòng)不動(dòng)，老師沒辦法就找了我幸缕，對(duì)于這個(gè)孩子我也是很無奈的群发，因?yàn)槲乙哺悴欢āＮ胰サ臅r(shí)候就叫上了教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)发乔，結(jié)果還是一樣完全不買賬熟妓。無奈之下只能叫家長(zhǎng)了，結(jié)果他父親來了也沒用栏尚。后面是硬給扛回家了讓其停課3天以作反省起愈。所以像這種孩子我覺得問題就比較嚴(yán)重了。
? ? ? 在學(xué)校不聽老師的译仗，在家里也不聽家長(zhǎng)的√洌現(xiàn)在小還沒事家長(zhǎng)還能硬性控制，如果等到后面大了還不改正纵菌〔郏恐怕就是一種隱患了，學(xué)校最擔(dān)心也是遇到這種學(xué)生咱圆。而我認(rèn)為如果真遇到這種孩子最好的辦法就是休學(xué)尋求專業(yè)的心理治療笛辟。這種已經(jīng)不是學(xué)校能夠解決的問題了功氨，當(dāng)然這種情況出現(xiàn)的也比較少。
四手幢、 品德的“壞”
? ? ? 我們說學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系捷凄，但是品德一定要端正。但是總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是各方面都不行的围来，整天想的就是搞破壞跺涤。這類孩子不用看什么癥狀，反正就是長(zhǎng)期光顧政教處與校長(zhǎng)室的监透。偶爾還去去派出所桶错，對(duì)于學(xué)習(xí)就不能奢求了。我們希望的就是讓他能順利的念完中學(xué)才漆，家長(zhǎng)對(duì)這類孩子也是相同的態(tài)度牛曹。其實(shí)這種孩子問題一般都是家庭環(huán)境的問題，以前我們學(xué)校就有一個(gè)孩子特牛醇滥。因?yàn)檫`反學(xué)校規(guī)定被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵了黎比。這小孩直接跑到班中找班主任給家長(zhǎng)打電話，讓他家長(zhǎng)帶人來學(xué)校打老師鸳玩。這也是見所未見的情況阅虫，這也足見這個(gè)孩子的家庭情況有多復(fù)雜。所以這類問題就是源自于家庭教育的缺失不跟，當(dāng)然也有一些家風(fēng)淳樸的颓帝，可是孩子一天渾渾噩噩的，這種孩子一般都是家庭中的某個(gè)人受到過某種大的創(chuàng)傷或打擊窝革。所以導(dǎo)致了以后報(bào)復(fù)社會(huì)的心理购城。
? ? ? 這類學(xué)生最終都是靠著社會(huì)或者或法律去改變的，這種也是極為少數(shù)的虐译，如果真讓自己遇到那就只能是盡力而為吧瘪板。
五、 復(fù)合型的雜
? ? ? 混合型的問題就是沒有什么明顯的問題漆诽，可是就是覺得有些不對(duì)勁侮攀，具體的也說不上什么好壞。這種情況也是一種隱患厢拭，因?yàn)槟阏莆詹涣怂膯栴}方向兰英。可能一直不會(huì)出現(xiàn)問題供鸠，也可能一下出現(xiàn)好幾種畦贸。我們能做的就是靜觀其變，多去關(guān)心這一類孩子的生活動(dòng)向了楞捂。
