寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題腺逛，我已一言難盡。小惡魔的特征衡怀，概括來(lái)說(shuō)就是野蠻棍矛、搗亂、孺子不可教抛杨。
呱寶3個(gè)月大以來(lái)够委，自從我依次解決了她的睡眠問(wèn)題、輔食問(wèn)題這兩大主要問(wèn)題之后怖现，呱寶便進(jìn)入了養(yǎng)育的天使期茁帽。不僅按時(shí)入睡，還戒掉了夜奶屈嗤，基本能睡整覺(jué)潘拨，而且輔食還吃得很好∪暮牛可惜這樣的好日子在她11個(gè)月大的時(shí)候戛然而止铁追，開(kāi)始進(jìn)入一言難盡的小惡魔階段。
小惡魔階段有四個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)讨韭。
一脂信、長(zhǎng)牙
呱寶牙齒長(zhǎng)得慢，11個(gè)月大才開(kāi)始出牙透硝。保健醫(yī)生要么說(shuō)缺鈣狰闪，要么說(shuō)不能再吃粥要多練咀嚼”羯可是無(wú)論是補(bǔ)鈣還是吃干飯埋泵，對(duì)呱寶的牙都不起作用。1歲的時(shí)候罪治，她總算長(zhǎng)出了6顆牙丽声。然而至目前1歲5個(gè)月，她還是6顆牙觉义，是小區(qū)同齡小朋友里出牙最少的雁社。可是呱寶憑著6顆前門(mén)牙能吃飯晒骇、吃肉霉撵、吃菜磺浙，別的同齡小朋友滿(mǎn)嘴牙卻還在吃粥，或者只能吃飯徒坡、喝湯撕氧，肉是吃不到肚子里的。
出牙之前喇完，呱寶吃輔食都能乖乖地坐在她的餐椅上伦泥，大口大口地吃，注意力完全集中在食物上锦溪，不需要任何玩具不脯，喂她的人看著都爽『Ｍ荩可是在她出牙以后跨新，形勢(shì)逆轉(zhuǎn)富腊。她突然不再愿意好好坐著吃飯坏逢，吵鬧不止，必須看圖畫(huà)書(shū)講故事或玩玩具才肯吃飯赘被，如果圖畫(huà)書(shū)或玩具不合意是整，玩得不夠高興，就緊緊閉著嘴把頭扭到一邊民假，不給喂飯浮入，還把書(shū)和玩具砸到地上。圖畫(huà)書(shū)和玩具只能應(yīng)付幾頓飯便被厭棄羊异，要更換新的事秀。一旦找不到合意的東西玩，就拒食野舶，吵鬧易迹。
呱媽買(mǎi)回各種大大小小、彎彎直直的勺子平道，各種大的睹欲、小的、塑料的一屋、陶瓷的窘疮、獨(dú)立的、組合的碗冀墨，訓(xùn)練呱寶自己吃飯闸衫。一開(kāi)始她很樂(lè)意，學(xué)會(huì)之后很興奮诽嘉。誰(shuí)知自己吃了幾分鐘之后便失去了耐心蔚出，一把將碗掀翻疫蔓，制造一地狼藉。
我深深理解了為什么老人帶孩子都讓孩子看著電視喂飯身冬，或者是到戶(hù)外端著一碗飯追著喂衅胀，老人對(duì)付難喂飯的孩子也是無(wú)計(jì)可施了。目前我還堅(jiān)守著不讓孩子邊看電視邊吃飯的底線(xiàn)酥筝，但是也感到無(wú)計(jì)可施滚躯。
二、生病
呱寶1歲1個(gè)月的時(shí)候得過(guò)一次急性腸胃炎嘿歌，吐了三天拉了五天掸掏，在三天時(shí)間里只要一喝奶就吐，餓得哇哇哭宙帝，喝水都吐丧凤。三天過(guò)后，她開(kāi)始抗拒奶瓶步脓，不肯用奶瓶喝奶愿待，拼命用手擋開(kāi)。大概是看見(jiàn)奶瓶就害怕喝了嘔吐靴患。從此仍侥，她只接受用勺子喂奶。這可苦了大人鸳君，一勺一勺喂农渊，一碗奶喂完，拿勺的手都顫抖或颊。于是砸紊，原本一次220ml的奶量，被減到了150ml囱挑，一天三次钥勋。
呱媽看著這樣也不是長(zhǎng)久之計(jì)楞抡，火速買(mǎi)回一個(gè)用吸管喝的奶瓶村怪，想取代勺子讓呱寶自己拿著喝剩彬。當(dāng)然，計(jì)劃失敗弹惦，呱寶拒絕使用否淤，她直接拿起吸管奶瓶扔到地上。后來(lái)棠隐，在她學(xué)會(huì)用吸管杯喝水之后石抡，大人嘗試著把奶倒進(jìn)她的吸管水杯，她一喝出是奶不是水便毫不客氣地扔到地上助泽。
為了快點(diǎn)解放雙手啰扛，呱媽又買(mǎi)了大勺子嚎京，想一勺能多喂一點(diǎn)。自然隐解，又沒(méi)能如愿鞍帝。大勺子荒廢了。
四個(gè)月過(guò)去了煞茫，呱寶還在用勺子喂奶帕涌，問(wèn)題依然無(wú)解。更糟糕的是续徽，她開(kāi)始厭奶蚓曼。這兩天基本不喝奶。都說(shuō)讓寶寶餓著是解決吃飯問(wèn)題的有效方法钦扭，但即使減少了輔食的量纫版，甚至一天只吃一頓輔食，呱寶的情況也沒(méi)有改觀客情。
睡眠也出現(xiàn)倒退現(xiàn)象其弊。從前睡整覺(jué)的習(xí)慣時(shí)不時(shí)被打破，有時(shí)凌晨醒來(lái)玩一個(gè)小時(shí)才能再次入睡裹匙。
三瑞凑、會(huì)走
呱寶學(xué)會(huì)走路以后末秃，迫不及待地探索家里她所能去到的每一個(gè)角落概页。她的破壞性極強(qiáng)，凡是她能觸及到的東西练慕，或者散落一地惰匙，或者支離破碎。最喜歡破壞的地方是廚房铃将。翻箱倒柜已是常態(tài)项鬼，能上鎖的抽屜都安上了安全鎖，但柜子劲阎、抽屜外的東西一再放高也不能幸免绘盟，呱寶憑借她的身高優(yōu)勢(shì)，只要踮起腳尖就能橫掃桌面上的一切東西悯仙。誰(shuí)讓呱寶的身高在小區(qū)的同齡孩子中遙遙領(lǐng)先呢龄毡？1歲保健的時(shí)候體重中等，身高差點(diǎn)超標(biāo)锡垄，醫(yī)生重新量了一次沦零，改少了1cm才讓呱寶的身高沒(méi)有超標(biāo)。
所有的玩具開(kāi)始被無(wú)情地扔货岭、砸路操，大型玩具雙手抬起就往地上砸疾渴，小件玩具更喜歡坐在餐椅上砸，不給玩具不肯吃飯屯仗。圖畫(huà)書(shū)也砸搞坝，碗、勺魁袜、杯瞄沙、紙巾，能拿到的任何東西都咂慌核。想在她扔?xùn)|西之前控制住她距境？成功概率很小，因?yàn)樗３３銎洳灰饪遄浚瑒?dòng)作極快垫桂。上一秒還玩得好好的，下一秒就隨手一扔粟按。無(wú)論怎么批評(píng)诬滩、講理、誘導(dǎo)灭将，呱寶依然樂(lè)此不疲疼鸟，她似乎覺(jué)得很好玩。某天庙曙，樓下的住戶(hù)上來(lái)投訴噪音空镜，呱媽那個(gè)尷尬呀，唯有一個(gè)勁地道歉捌朴。
四吴攒、自我意識(shí)覺(jué)醒
自我意識(shí)的覺(jué)醒讓孩子的需求變得復(fù)雜，也讓他們的情緒更加多樣化砂蔽。他們表現(xiàn)出需要被關(guān)注洼怔，開(kāi)始有自己的想法，開(kāi)始想方設(shè)法達(dá)到自己的目的左驾。以前镣隶，大人之間說(shuō)話(huà)都能讓呱寶靜靜地聽(tīng)半天，現(xiàn)在诡右，她必定大喊大叫安岂，志在參與，大人必須與她對(duì)話(huà)稻爬。
小小人兒開(kāi)始表現(xiàn)出自己的主張嗜闻。她自己選擇想要穿的衣服、鞋子桅锄，不會(huì)說(shuō)就用手指样眠。想吃的菜、想要的東西也用手指著翠肘，她靠手指表達(dá)了大部分需求檐束。她也開(kāi)始愉快地幫忙大人做事，由此獲得大人的表?yè)P(yáng)和肯定束倍。同時(shí)被丧，她也變得蠻不講理。雖然呱寶僅僅看見(jiàn)了三次小區(qū)里的孩子坐在地上撒潑绪妹、哭鬧甥桂，而且每次呱媽都當(dāng)場(chǎng)教育她這樣是不好的，她仍然學(xué)會(huì)了坐在地上撒潑邮旷。對(duì)別人的東西特別有興趣黄选，看見(jiàn)大人拿什么，她就要搶什么婶肩。
這時(shí)候的自我意識(shí)增進(jìn)了孩子想與人互動(dòng)的熱情办陷，但他們表達(dá)熱情的方式讓人費(fèi)解。比如律歼，他們?cè)诟笕送娴酶吲d的時(shí)候會(huì)突然拍打或者抓大人的臉民镜，其實(shí)是表示喜歡。因此险毁，家有小娃娃的家長(zhǎng)經(jīng)常傷痕累累制圈，要么被娃抓的，要么被玩具砸的辱揭。呱寶經(jīng)常把她最喜歡的毛絨玩具扔進(jìn)洗澡盆里离唐，把她的圖畫(huà)書(shū)扔進(jìn)洗碗池，弄得濕漉漉问窃。一旦拿去晾在陽(yáng)臺(tái)，她又不停地要求還給她完沪。
有了自己的想法域庇，想要達(dá)到目的的意愿就愈加強(qiáng)烈。大人如果強(qiáng)行阻止覆积，寶寶會(huì)哭鬧升級(jí)來(lái)對(duì)抗听皿。如果你和寶寶商量一下，取一個(gè)折中的做法宽档，他可能會(huì)同意尉姨。比如，你帶寶寶在外面玩吗冤，你想抱他回家又厉，他不愿意九府，你可以說(shuō)“那我們?cè)偻?分鐘就回去，好不好覆致？”等你跟他說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候侄旬，他有可能乖乖地跟你回家，不哭也不鬧煌妈。
呱媽以十年的研究經(jīng)驗(yàn)擅長(zhǎng)分析問(wèn)題儡羔、解決問(wèn)題，在此之前璧诵，對(duì)呱寶的養(yǎng)育問(wèn)題一直能順利解決汰蜘。直到如今，面對(duì)小惡魔的問(wèn)題之宿，我有深深的無(wú)力感鉴扫。我也只能得出一個(gè)結(jié)論：小惡魔是孩子的自然發(fā)展階段，他們尚不能理解對(duì)錯(cuò)澈缺，也還不能正確表達(dá)自我坪创，因此很多想要糾正他們的做法都是徒勞。就像嬰兒的哭鬧歸結(jié)為腸絞痛姐赡，睡眠倒退又歸結(jié)為猛漲期莱预，這兩個(gè)原因的問(wèn)題沒(méi)什么可解決的辦法，只有等待他們的成長(zhǎng)跨越這樣的階段项滑。
因此依沮，作為幼兒的父母，我們無(wú)需焦慮于他們表現(xiàn)得好不好枪狂，做得對(duì)不對(duì)危喉，不必急著去糾正，孩子有自己的成長(zhǎng)規(guī)律州疾，這樣一種自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的階段是他們生理和心理上成長(zhǎng)的必經(jīng)之路辜限，我們只需放手。而放手并非放任严蓖，放手和教育之間的尺度薄嫡，才是我們要研究的重點(diǎn)。
