現(xiàn)在有一些家長困惑：為什么孩子在上了書法課之后浩聋，寫字水平和之前相比沒有什么提高？作業(yè)還是“慘不忍睹”臊恋，有的家長就對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生懷疑衣洁，甚至想放棄書法課。其實(shí)抖仅，這是孩子在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫字”分離闸与，寫歸寫，練歸練岸售。
寫字是孩子的日常習(xí)慣性活動，課堂練習(xí)要寫字厂画，在家練習(xí)要寫字凸丸。練字一般是長期班，每周一次課袱院，一次也就2個(gè)小時(shí)屎慢。而且，也不能保證每周都上去書法課忽洛。對于兩種書寫習(xí)慣的“拔河”腻惠，明顯“寫字”習(xí)慣勝于“練字”習(xí)慣。
由于孩子是一周甚至更久才上一節(jié)書法課欲虚，這樣很容易導(dǎo)致一方面孩子會誤認(rèn)為練字是一項(xiàng)專門性的活動集灌，是一種同其他課外活動一樣可選擇性參與的活動。讓孩子在意識上就對書法產(chǎn)生了分離复哆。
作業(yè)負(fù)擔(dān)過重, 寫字求快不求美⌒佬現(xiàn)在的小學(xué)生基本上只要上了二年級就會比一年級加大一倍的書寫量，練習(xí)的生字難度也大大提高梯找∷舭ⅲ“練字”與“寫字”的分岔用學(xué)生的話說，如果像練字那樣認(rèn)認(rèn)真真工工整整寫的話锈锤，作業(yè)不知道什么時(shí)候才能完成驯鳖。這種想法就驅(qū)使孩子快速地完成作業(yè)。
書寫態(tài)度的過程久免，孩子性格有別浅辙，男女孩有別。以之前的經(jīng)驗(yàn)看來阎姥，文靜的比活潑的寫字要好摔握，女孩比男孩的寫字要好，動手能力強(qiáng)的比動手能力弱的要學(xué)得快一些丁寄。也就是說氨淌，每個(gè)孩子的情況家長自己最了解泊愧，這當(dāng)中最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，所以有些家長會把小孩的態(tài)度問題認(rèn)為是技能問題盛正。
難怪常有家長感慨：練練字有什么用删咱？速度這么慢，就是練起來看看的豪筝，真正寫作業(yè)的時(shí)候痰滋，一點(diǎn)也派不上用場。這種“練字無用論”的形成续崖，是對孩子書寫練字和平時(shí)作業(yè)之間未取得有效實(shí)用價(jià)值的無奈嘆息敲街。
其實(shí)家長最重要的是建立一個(gè)正確的認(rèn)識和和平的心態(tài)對待孩子的寫字問題，慢慢地就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是一直在進(jìn)步的严望，有些解不開的疑問也會迎刃而解多艇。
孩子的寫字問題是一個(gè)長遠(yuǎn)的問題，一般經(jīng)過培訓(xùn)后像吻，孩子基本能把漢字的筆畫峻黍、結(jié)構(gòu)規(guī)律掌握了，只是動手能力跟不上去拨匆，這就已經(jīng)奠定了很好的基礎(chǔ)姆涩，起碼不會走彎路，不會盲目練字惭每。
對于作業(yè)的負(fù)擔(dān)骨饿，家長切勿過急地給孩子的字定一個(gè)好壞，揠苗助長台腥，成長是一定需要時(shí)間和經(jīng)歷來完成的样刷，耐心等待是家長最需要做的。書寫是磨煉性格览爵，陶冶情操置鼻，增加個(gè)人文化底蘊(yùn)的過程。一個(gè)書寫認(rèn)真的學(xué)生蜓竹，他的思維能力肯定嚴(yán)謹(jǐn)有序箕母，做事也踏實(shí)有效，成績相應(yīng)平穩(wěn)優(yōu)秀俱济。
另外嘶是，家長一定要認(rèn)識到的是學(xué)生在考場上的書寫，尤其是最后的作文是最需要放寬心對待的蛛碌，因?yàn)閷W(xué)生在考場中這樣的應(yīng)急情況下大部分腦力都用于作文構(gòu)思聂喇，要做到跟平時(shí)寫作業(yè)一樣的水平也是比較不太可能的。所以對于練習(xí)時(shí)寫的字，平時(shí)寫作業(yè)時(shí)的字希太，考試時(shí)寫的字克饶，家長對待這三種情境下的書寫質(zhì)量要有遞減的思想準(zhǔn)備。
作業(yè)寫得又好又快是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程誊辉。家長要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備矾湃，要正確看待練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。在具備寫好楷書的基礎(chǔ)上之后堕澄，學(xué)生可能會學(xué)習(xí)到楷書快寫的過程邀跃。任何事物的發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律性，楷書快寫過程中一時(shí)的“倒退”蛙紫，是必然的拍屑，但這是前進(jìn)中的倒退，是為了質(zhì)的飛躍而積蓄力量坑傅，如果能堅(jiān)持走過這一段比較困難的歷程冗疮，離成功就不遠(yuǎn)了栖忠，否則會前功盡棄将饺。
也許小學(xué)階段的書寫都未能達(dá)到實(shí)用型快寫的效果案站，但是只要打好了基礎(chǔ)继准，就為初中枉证、高中的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。所以不應(yīng)該為此放棄力量的儲備移必，要堅(jiān)持往正確的方向前進(jìn)室谚，最終實(shí)現(xiàn)書法可以受益終身的目標(biāo)。
