李老師單名一個“昶”字啦膜，他出生在白族小鎮(zhèn)的一個山區(qū)寨子里。那年改革開放剛剛開始前联，屬羊閏六月雨季，正值白晝最長的時間娶眷，因此得名似嗤。據(jù)說，他出生時剛好也是下午牛羊牧歸之際——好福氣届宠。不過要算農(nóng)歷的話烁落，李昶從出生至今只出現(xiàn)過一次真正生日（閏六月），還是在二十多年前豌注。李老師來這個學(xué)校已逾三年伤塌，學(xué)生打架的事情早已司空見慣了。在緊鑼密鼓的上課期間轧铁，學(xué)生們沒有太多的時間給他惹事每聪，往往就是在老師急需補覺的空閑里——特別是班主任——青春期過剩的荷爾蒙最容易導(dǎo)演出一幕幕鬧劇，等著他去解決齿风。揉揉惺忪的眼药薯，他慢慢呷一口涼茶，用這小段空隙來慶幸救斑，學(xué)生竟然不是半夜一兩點鐘來敲門童本。

就在去年的某個夜晚，剛睡下不久的李昶被敲門聲吵醒了脸候。噢穷娱，老天，那陣勢运沦！一群人左擁右簇著一個貌似快要昏倒的學(xué)生——只是頭痛泵额。他第一反應(yīng)：要不要上醫(yī)院？小地方的醫(yī)院不一定真在值夜班携添。呼叫家長梯刚？很多時候根本打不通，要么關(guān)機要么在外地薪寓。爺爺奶奶亡资？深更半夜，自身都難保向叉！他嘆息：門衛(wèi)大叔的起床氣要受锥腻，學(xué)生的矯揉造作要忍……想當(dāng)年，作為初中生的他母谎，三年不曾主動敲過老師宿舍門瘦黑，不曾向老師尋求過幫忙。最嚴(yán)重的一回，在學(xué)校不小心摔斷了胳膊幸斥，硬是撐到第二天一早才請假回家匹摇。那時的他們，有困難只知道自己解決甲葬，有痛苦只會自己忍著廊勃。也許是因為從小就被父母反復(fù)叮囑要尊敬老師，老師辛辛苦苦培育你們经窖，不要給人家添麻煩……而他們也懂得這點痛不算什么坡垫，老師只是老師，他是山但不能當(dāng)靠山画侣。糾結(jié)歸糾結(jié)冰悠，還得管。李昶突然想起配乱，他不是經(jīng)常備著點神藥嗎溉卓？頭痛粉。這是于他而言世上最最神奇的藥物搬泥，什么個頭疼腦熱的的诵，一包下去，不出二十分鐘佑钾，立馬見效西疤！“好吧，這位同學(xué)休溶，先吃點藥觀察觀察代赁。”他說兽掰“虐看著她極不情愿地吃下頭痛粉，他舒了一口氣孽尽。也許這位學(xué)生正在納悶窖壕，好好一次感受師愛友愛以及匆匆趕來親親寶貝的父母之愛的機會抑胎，就這樣輕易消失了卖鲤？又一陣華麗的退場儀式，留下同樣納悶又擔(dān)憂的李昶筷频，一夜難眠熏挎。第二天速勇，好了，太陽依舊燦爛坎拐》炒牛可是养匈，昨夜也被吵醒的隔壁同事老王，鄭重其事地提醒道：“老弟都伪，我們不是醫(yī)生呕乎，沒有百分之一萬的把握，萬不能給學(xué)生吃自己的藥陨晶。萬一……經(jīng)驗不足扳省！”李昶愕然地張著像嗷嗷待哺的嘴珍逸，半天沒合攏逐虚，只記得對方話里出現(xiàn)了好幾個“萬”聋溜。

這口涼茶在李老師嘴里被慢慢溫?zé)崃俗簧牛氏隆Ｊ虑槭沁@樣的：來找他哭訴的是一位長得還不錯的女生撮躁。青春的萌動抑制不住地綻放在她十四歲的臉上漱病，微微隆起的胸部因抽啜而起伏，毫無掩飾地預(yù)告了她體內(nèi)涌動著一股子少女的懵懂巖漿把曼，遲早要爆發(fā)杨帽。只因在上午的某一堂課里的某一個不經(jīng)意間，這位女生瞥了一眼鄰桌的男生嗤军。也許就是那一眼除了正常的目光外還多了點什么注盈，或是那一眼停留的時間比正常情況多出了一秒鐘的原因；再加上那位男生叙赚，是班里少有的幾個長得被她們稱之為“帥”的對象之一老客。于是，班上被她眼光誤傷的另外一位女生震叮，糾集了兩個高年級女生胧砰，在女生廁所里對她實施了輕微的警告和教訓(xùn)——用“輕微”一詞，是因為打人者在老師的責(zé)問之下這樣承認(rèn)：

“我只是輕輕地踢了她……一腳而已苇瓣！”

“我也只是在她臉上拍了兩下尉间，保證不重！”

……

于是击罪，李老師先安撫了這位被“爭風(fēng)吃醋”的女生哲嘲，然后把兩個高年級女生交給了另一個倒霉的班主任。接著他熟練地搬出一套早就預(yù)存在腦海里的言辭媳禁，來批評打人的主謀撤蚊。當(dāng)了這么多年的老師，面對過千奇百怪的學(xué)生损话，那些被反復(fù)應(yīng)用過的道理和說辭侦啸，就如同信息庫一般不知儲存了多少槽唾。遇到不同問題的學(xué)生就以這類問題的關(guān)鍵詞在腦海中“百度一下”，該說什么或怎樣批評都是自然地從不知疲倦的牙口中蹦出來了光涂。有效無效很大程度上取決于老師對這事件本身所能引起的憤怒程度庞萍。等到批評對象似有所悟，甚至已經(jīng)顯得很不耐煩了之后忘闻，李老師才通知了雙方家長钝计，請他們馬上來學(xué)校一趟。這時齐佳，中午第一節(jié)課的下課鈴聲響起私恬。

托著沉重的步伐，李老師腋里夾著語文課本炼吴，趕在第二節(jié)上課前兩分鐘本鸣，走到二樓自己班級的教室門口——提前兩分鐘到達(dá)教室門口是學(xué)校的硬性規(guī)定——八年級75班，還真是“氣死我吧”硅蹦！自接任這個班級一年多以來荣德，學(xué)生給他帶來的種種頭疼事還真不少。他微微嘆了一口氣童芹，任由冬日裸奔的太陽照在臉上涮瞻，汲取一點微弱的暖意。他想起自己當(dāng)年就讀的是22班假褪，稍稍一計算已近二十個年頭署咽。

當(dāng)時這里有六個初中班，每級兩個班生音。22班入學(xué)時有52個學(xué)生宁否，臨近畢業(yè)時只剩30個堅持到最后的同學(xué)。如今每屆有四個班級久锥，75班恰好有75個學(xué)生家淤。這還沒算去年莫名輟學(xué)的兩個學(xué)生。說是“莫名”瑟由，其實只要在農(nóng)村中學(xué)待過的老師都不會覺得莫名：如果你不是來讀書的絮重，能在十幾位老師的嚴(yán)格要求下堅持到畢業(yè)，那是大俠級別的人物——“大俠”是老師們贈與那些百折不撓的“混學(xué)”兒們的昵稱歹苦。不必為擁擠的教室里那密密麻麻的人頭而驚訝青伤！這還沒破本校的單班人數(shù)紀(jì)錄，更破不了全縣的紀(jì)錄殴瘦。當(dāng)年就讀于此的學(xué)生狠角，都屬于這個邊陲小鎮(zhèn)的擇優(yōu)生。就在六年前開始實行劃片招生蚪腋，本鎮(zhèn)三分之一的小學(xué)畢業(yè)生就近入學(xué)丰歌，無論優(yōu)劣都進(jìn)入這所縣屬中學(xué)姨蟋。另外三分之二升入一所鄉(xiāng)辦初級中學(xué)——禾屯中學(xué)。因此立帖，學(xué)生數(shù)一下子多了起來眼溶，班級數(shù)翻了一番。而李昶所帶的這一屆新生按正常情況應(yīng)分為五個班晓勇，但如前所言堂飞，無奈教師編制不足，只好勉力壓縮成四個班級绑咱。如果不是一部分留守兒童終于隨父母去外地就讀初中的話绰筛，還會更多。這當(dāng)中還得掐頭去尾描融，所謂掐頭是指一部分小學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀考生會被縣里的私立中學(xué)挖走铝噩，拿什么挖？簡單說是錢稼稿。去尾是指小學(xué)一畢業(yè)就輟學(xué)的那部分學(xué)生薄榛，為什么輟學(xué)讳窟？趁早打工让歼。曾有過社會責(zé)任感較強的看客問李昶，既然鄉(xiāng)村教師嚴(yán)重缺編丽啡，縣里為什么不多招聘一些老師呢谋右？他只能囁嚅一句：十年樹木，百年樹人补箍，哪個地方官會在同一地點為人民服務(wù)百年改执？

兩分鐘轉(zhuǎn)眼就到，李老師用大拇指揩了揩眼角因呵欠帶出來的淚坑雅，邁著努力使其矯健的步子辈挂，踩著鈴聲走進(jìn)課堂……這是他在今天里的第三節(jié)課。除去所有自習(xí)和輔導(dǎo)課裹粤，他一星期有12節(jié)正課终蒂，兩個班的語文教學(xué)。常有好事者不無挖苦地向他追問：“你們老師每天才上兩三節(jié)課遥诉，平日里都在干什么拇泣？真好玩！”他只能淡淡一笑：“閑唄矮锈∶瓜瑁”難道面對每一個不懷好意的探詢都要詳細(xì)地解釋一遍，老師每天除了一兩節(jié)課外還得守多少早自習(xí)苞笨、午自習(xí)债朵、小自習(xí)子眶、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)第一段序芦、第二段壹店，以及要備多少課改多少作業(yè)解決多少學(xué)生問題，還有作為班主任得看操芝加、查夜硅卢、照顧生病學(xué)生等等嗎？

李昶經(jīng)常遇到的另一種尷尬來自老家藏杖。村里一些世代與土地打交道的老者将塑，不無羨慕地向這個出生農(nóng)村卻有幸吃到公家飯的娃子發(fā)問：“壯兒啊，你們老師又加工資了嗎蝌麸？一個月那得好幾千塊了吧点寥？”那雙原本就不太靈活的眼珠停止了轉(zhuǎn)動，和李昶避之不及的雙目形成對視来吩，逼迫著他必須作出回答敢辩。“壯兒”是他的乳名弟疆，父母常在李昶面前絮叨戚长，說他出生時就是一個頭大腦圓的胖小子，所以喚了這個名怠苔。作為受過幾年教育的人同廉，他當(dāng)然知道探問別人收入是非常不禮貌的行為。但他不能沉默柑司，更不敢慍怒迫肖，只好如實又大概地滿足他們的好奇心：“一千多塊吧≡艹郏”然后趕緊在他們感嘆“那該怎么花呀”之前借故離開蟆湖。李昶的尷尬并非完全來自對方的不禮貌。過去幾年玻粪，對于長期生活在農(nóng)村以耪田為生的鄉(xiāng)民而言隅津，一千多塊的收入已然很富足了。然而對于長期生活在外奶段，吃喝用度都靠錢買的剛脫離生產(chǎn)勞動的農(nóng)家孩子來說饥瓷，這點工資只能糊口而養(yǎng)不了家，更別說讓尚在農(nóng)村的父母過上人前人后顯得滋潤的生活痹籍。近幾年的物價那是不知疲倦地狂奔呢铆，李昶剛畢業(yè)那年的三線肉是三塊一斤，汽油是兩塊一升蹲缠。這是所有老師共同的心病棺克，也是李昶每次遭遇這類問詢時內(nèi)心刺痛的原因悠垛。十多年來教師工資加了不少回，由幾百塊錢漲到如今兩千上下娜谊，村里人看在眼里的是與他們朝夕相處的農(nóng)村教師們越漲越高的工資确买，卻不及了解加工資的不只是老師，還有其它各行各業(yè)的職工也在并駕齊驅(qū)纱皆，甚至幅度更大湾趾。他想起四年前，公務(wù)員績效工資首先發(fā)放后引發(fā)的全民怨氣派草，“坑灰未冷”搀缠。

下課鈴聲響起，李老師走回宿舍近迁，匆匆趕來的被打?qū)W生家長也已經(jīng)等候多時艺普。一個怒氣沖沖的父親，一個委屈流淚的母親鉴竭，加上一個一臉兇相的年輕人歧譬。不用問都知道，第三者是學(xué)生家長為防不測請來的護(hù)駕——有一定見識和氣魄的親戚或朋友搏存。據(jù)介紹瑰步，果然是被打女生剛打工回來的表哥。不知道為什么祭埂，在這個文明社會中相對更文明的場所里面氓，如果發(fā)生點不文明的事兵钮，人們都習(xí)慣于提前準(zhǔn)備好用不文明的方式來解決問題蛆橡。李老師也早習(xí)慣了這種習(xí)慣。

初步了解事情的來龍去脈后掘譬，三個大人在他狹窄的小房間里吵個沒完泰演。主題是他們的女兒來這里是讀書的，不是來受欺負(fù)的葱轩，為什么會發(fā)生這樣的事情睦焕。一般情況下，李老師都是以哼哈的方式讓場面先降溫靴拱，默默等著另一方家長的到來垃喊，然后把尖銳的矛頭拱手奉送給后到的家長。他只要控制好局面袜炕，不至于讓雙方家長動起手來就算大功告成本谜，等他們發(fā)泄完冷靜下來后再慢慢協(xié)商處理。這就像某些武俠片里的場景：反派甲向主角射出強大的內(nèi)力偎窘，反派乙也同時發(fā)功指向他乌助，而這個主角只需用一面小小的鏡子一折射溜在，就能將雙方的功力化解，甚至?xí)屗麄儽舜嘶小＠罾蠋熅褪悄敲骁R子掖肋。當(dāng)然也有火力太強，無法降溫的情況赏参，那只好轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場到政教處或校長辦公室志笼，讓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助作戰(zhàn)，他作掩護(hù)把篓。

果然籽腕，來者不善。打人一方家長的陣勢更強纸俭，基本上是按照要來群毆的架勢進(jìn)入學(xué)校的——其父母攜著七大姑八大姨的男當(dāng)家皇耗，貌似還有一兩個紋身青年。首先是她父親假裝熱情地和李老師打了聲招呼揍很，然后擠出一個不痛不癢的愧疚神情郎楼。其實掩飾不住的傲慢已經(jīng)被他的語氣出賣：“李老師，這都是什么情況啊窒悔，我在家里也是天天教育孩子呜袁，不能欺負(fù)同學(xué)，不要以為福哥是你堂哥就仗勢欺人简珠！嘿嘿阶界。”李老師微笑著看了他一眼聋庵，仿佛挺敬佩他能用上“仗勢欺人”這個成語的膘融，按理說他應(yīng)該是不怎么使用成語的人。李老師接過他遞上的一支香煙祭玉，一看是那種一般人不大抽得上的好煙氧映。“你知道嗎脱货？你們校長和我也是熟人岛都，經(jīng)常一起喝酒來著。我先去打個招呼振峻？”為避免正面沖突臼疫，李老師順勢請他們先到校長辦公室里坐。至于那幾位習(xí)慣把自己帶入江湖片角色里的隨行人員扣孟，只好讓他們在走廊里抽煙曬太陽了烫堤。

需要解釋一下，這位家長提到的福哥，是當(dāng)?shù)匾粋€傳說中的“黑道人物”∷樱現(xiàn)在當(dāng)然已經(jīng)是一個有錢人兼捐資助學(xué)的優(yōu)秀企業(yè)家讯壶，就住在學(xué)校招生片區(qū)的村子里。 “傳說”這個東西的滲透性還真是很強湾盗，特別是年青人的尚武精神最容易把傳說當(dāng)真實伏蚊。即便理智告訴他，很多東西并不一定是真實的格粪，但只要這股子神秘感竟然和自己產(chǎn)生了關(guān)系躏吊，比如是拐彎抹角的親戚或朋友的朋友，哪怕從未謀面帐萎，都愿意繼續(xù)強化傳說的真實感比伏。因為只要沾上這股氣息，仿佛自己也就立即強大起來一樣疆导。李昶來到這三年以來赁项，據(jù)耳聞，學(xué)生中比較調(diào)皮的大部分都曾自稱過福哥是他的堂哥或表哥澈段。這讓他更加理解了過去不太理解的一門學(xué)問——《紅樓夢》是如何經(jīng)得住那么龐大的紅學(xué)會們的研究悠菜。這位福哥就相當(dāng)于曹雪芹本人（這個比喻實在對不起老曹，遙致歉意）败富，他自己的混跡史如同曹雪芹的著作過程悔醋，并沒有那么多的預(yù)期效果存在，但是后來的影響力不經(jīng)意地滲透到更加廣闊的領(lǐng)域兽叮，從而值得后人不斷去攫取其中的價值芬骄。只是福哥的影響力是負(fù)面的。李昶曾和一位更早來三中的好友石老師討論過這個現(xiàn)象：“在我們片區(qū)鹦聪，光是福哥一個人就誤導(dǎo)了至少兩代年青人的價值觀账阻。”石老師也許一時沒理解他的概念椎麦，很不屑地反駁道：“你知道嗎宰僧？這人是我同學(xué)，有一次他來學(xué)校處理過一個侄兒子的糾紛观挎，對老師和對方家長的態(tài)度都很好，而且以理服人段化。所以嘁捷，哪有你說的這么嚴(yán)重！”李昶說：“這我猜得到显熏⌒巯”他沒有再深入解釋，大惡之人往往在小事上偽裝得很好。

辦公室里煙霧繚繞缓升，校長亮出他最拿手的太極高招鼓鲁，地點被轉(zhuǎn)移到政教處。班上被打的女生已經(jīng)停止了剛才的聲嘶力竭港谊，身上被踢過的腳印依然清楚地證明著主人的屈辱骇吭。李老師當(dāng)然知道，這不是家長忽略了對孩子的清潔歧寺，而是故意不作為燥狰，因為這個證據(jù)能消減對方家長的一部分試圖狡辯的底氣。平心靜氣后的處理結(jié)果實在委屈了雙方家長的入場氣勢：打人一方家長賠償各種檢查費斜筐、醫(yī)藥費（其實很多時候是檢查費居多）龙致，然后做出保證。雙方家長各自安撫和教育自家孩子顷链。下午四點三十五分目代，家長領(lǐng)著孩子去醫(yī)院，這爛攤子算是暫時收拾干凈嗤练。得回家吃飯了像啼，下午的幾段晚自習(xí)還等著李昶去守呢。