上午的時(shí)候碑诉，剛練習(xí)完pks模型訓(xùn)練的拾捌信心滿滿的拿著訓(xùn)練結(jié)果找上了永澄大大去嘚瑟，一心期待表揚(yáng)的拾捌进栽，在這炎熱的夏季收到的是永澄大大一桶傾桶而下的冰水：
“你的問題是什么？怎么犯這么低級的錯誤泪幌？”
“納尼0.0？（內(nèi)心OS：導(dǎo)演祸泪，這劇情似乎不對啊，是我拿錯劇本了嗎没隘？）”
由于傾桶而下的冰水作用太給力，拾捌寶寶冷靜的陷入了沉思：“我的問題到底是什么禁荸，是我計(jì)劃了做貓爬但沒有做到貓爬這件事啊赶熟！只是這個好像不是問題，而是描述這個事件坝匙！那寶寶的問題到底是什么啊竹宋！”
于是拾捌寶寶收起小尾巴，弱弱的回答道：“我好像真找不到問題蜈七，我只是想知道為何我沒有完成這件事？”
“所以你的問題是：獲得原因找到WHY飒硅？是嗎砂缩？”永澄大大認(rèn)真問著三娩。
“不止梯轻，我還想知道怎么解決尽棕。這樣吧喳挑，回到海比特高級營你提到的pks案例滔悉，我想問問伊诵，你當(dāng)時(shí)說的晚起導(dǎo)致情緒不好回官，這個是問題嗎曹宴？”（沒錯歉提，寶寶就是這么機(jī)智笛坦，自己身上找不出來苔巨，那先看看成功案例是怎么描述的吧~！）
“這不是問題侄泽，在這個案例中晚起是事件礁芦，感受失敗是情緒悼尾，而問題是晚起帶來了失敗受挫的這種負(fù)面情緒柿扣。”
“這么說的話闺魏，那我的問題是 “我認(rèn)為可以完成的貓爬訓(xùn)練沒有完成未状，這是有問題的”這樣對嗎析桥？”
“這個可以司草，因?yàn)?b>有的人覺得沒有做并不是問題，如果你覺得這個沒有做是有問題的翻伺，那就可以是個問題。而且描述盡可能調(diào)整為【我未按照……要求完成……任務(wù)吨岭，我認(rèn)為這是有問題的】會更好±北瑁”
小總結(jié)：
事件描述只是告訴對方是什么情況旦事，而是否是問題急灭，判斷標(biāo)準(zhǔn)在自己姐浮，我們在描述時(shí)需要說清楚我們為何認(rèn)為這個事件結(jié)果它是問題葬馋。這么說你一定會問，拾捌你說的什么鬼畴嘶，我還是不知道該怎么說蛋逾。（拾捌OS：客觀你表急嘛~這不就要來說了么~４懊酢）
于是問題來了区匣，pks的p（問題）到底是什么蒋院，這讓我想到了之前遇到的一個小故事：
以前有過一個妹子在簡書上問過我“拾捌亏钩，我有嚴(yán)重拖延癥欺旧，比如我經(jīng)常去理發(fā)店洗頭姑丑∏卸耍”
（拾捌內(nèi)心OS：妹子彻坛，這哪兒有問題啊踏枣，洗發(fā)去理發(fā)店多正常啊）于是拾捌開啟教育模式茵瀑，告訴妹子，“我經(jīng)常去理發(fā)店洗頭”這只是時(shí)間陳述躬厌，并沒有闡述“去理發(fā)店洗頭”這個事有什么影響竞帽，或者說它給你造成了什么困擾鸿捧。
小總結(jié)：
P（問題）屹篓，最重要的是它產(chǎn)生的影響是什么匙奴、大小如何堆巧？任何一個問題泼菌，必須考慮影響谍肤，而不是考慮偏差哗伯，很多事情有偏差并不是問題荒揣，因?yàn)?b>偏差帶來了影響才是問題焊刹。（此處小總結(jié)內(nèi)容來自易仁永澄總結(jié)）
【寫在最后】PKS模型雖然很好用系任，但對于PKS模型蠢蠢欲動的孩子們虐块，請不要急著從k開始練起俩滥，問題都說不準(zhǔn)非凌，又怎么可能解決的了呢举农？我們一起從P開始訓(xùn)練吧~敞嗡！
