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記得以前小時(shí)候常常會聽自己的老師說這是我?guī)н^的最差的一屆學(xué)生叙身。當(dāng)年的我們常常會想，老師又在嚇唬我們瞒滴，我們有那么差嗎曲梗？
現(xiàn)在的我自己做了老師赞警，這才發(fā)現(xiàn)妓忍，學(xué)生真的是一年不如一年，學(xué)業(yè)上的事情暫且不說愧旦，這是由多方因素造成世剖。
至少對于規(guī)則遵守，認(rèn)真聆聽老師指令方面笤虫，學(xué)生的狀態(tài)是每況愈下旁瘫。越來越多的學(xué)生覺得自己在教室有一種被束縛的感覺，被老師管琼蚯，被教室規(guī)則管酬凳，被校規(guī)管，有時(shí)甚至還會被同學(xué)管遭庶。
為什么孩子不喜歡被管宁仔，一心只要追求自由呢？
因?yàn)楹⒆舆€不太理解自由是什么意思峦睡。
今天我要介紹一本書翎苫，《自由是什么权埠？》。這本書用提問的方式引導(dǎo)孩子去思考自由是什么煎谍。
02
這本書雖然充滿著哲學(xué)的味道攘蔽，但也很適合小朋友讀，七歲以上的孩子都可以閱讀呐粘÷祝《自由是什么？》從六個(gè)問題入手事哭，用正反論述的方式去解釋何為自由漫雷。
比如，第一個(gè)問題問的是：“你可以做所有你想做的事嗎鳍咱？”接下來就會從正反兩個(gè)角度去回答問題降盹，而這些回答都很符合孩子的想法。
有的孩子會說：“不行谤辜，因?yàn)槲也荒芟聒B一樣飛蓄坏。”接下來丑念，作者又給出很多可以反駁這個(gè)回答的問題涡戳。
“你不能搭飛機(jī)嗎？”
“鳥可以想飛就飛嗎脯倚？”
“鳥可以選擇不要飛嗎渔彰？”
“你不喜歡當(dāng)人類嗎？”
這會讓孩子進(jìn)一步地思考推正，孩子可能會覺得恍涂，看來這個(gè)回答不對啊植榕！
書本又會出現(xiàn)另一個(gè)回答：
“可以再沧，只要我確定那是我真正想做的事∽鸩校”
這句話聽起來很雞湯炒瘸，也很正確吧？
可作者并不這么想寝衫。
他又提了幾個(gè)問題來反駁：
“你確定你不會弄錯(cuò)嗎顷扩？”
“我們不能做不確定的事嗎？”
“如果你很希望某個(gè)人不要死慰毅，那個(gè)人就不會死嗎隘截？”
“如果你真的想殺人呢？”
這些問題會讓孩子再次陷入思考。
這位愛引發(fā)讀者思考的作者還沒停止技俐，又繼續(xù)從正反兩個(gè)方面進(jìn)行發(fā)問和反駁乘陪。
經(jīng)過好幾輪的發(fā)問，作者才在問題的最后告訴大家雕擂，你覺得真正的自由就是你可以做你想做的事啡邑，這不完全正確。
因?yàn)樽鳛槿祟惥模还芪覀冊敢獠辉敢獍疲覀兛倳 Ｓ袝r(shí)候我們也會三心二意仇穗，因?yàn)槲覀儾恢雷约旱降紫胍裁戳鞑俊６?dāng)我們下定決心要做某件事的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)光有強(qiáng)烈的意愿是不夠的纹坐，我們還需要勇氣和力量才能完成自己想做的事情枝冀。
但有時(shí)我們想做的事情太多，最后很容易半途而廢耘子，這時(shí)候作者又提問：想要擁有自由果漾，是不是應(yīng)該先學(xué)會取舍呢？
作者在給出了很多問題之后谷誓，又將思考的重點(diǎn)拉出來绒障，將前面瑣碎的問題化成哲學(xué)層次的思考：
“明白有些事并不是有意愿就能做到『赐幔”
“不要執(zhí)著于不可能實(shí)現(xiàn)的夢想户辱。”
“分辨一時(shí)的欲望和經(jīng)過深思熟慮的意愿有什么不同糙臼÷洌”
“試著在意愿、情感和理智三者之間取得平衡弓摘》偃担”
這些句子不僅對于孩子來說很重要痕届，對于我們成年來說也一樣重要韧献。
有些問題我們可能要花上一輩子的時(shí)間才能理解透徹。
03
有空的時(shí)候跟孩子一起讀一讀這本《自由是什么研叫？》锤窑。這本書不僅能增進(jìn)孩子的分析能力，還能幫助孩子建立獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)嚷炉。而這本有時(shí)也會讓我們對人生突然有些小頓悟渊啰，所以快去看吧！
