? ? ? ?這本書中我最看好的是孩子王，書中的“我”是一個很有責任感的老師高诺，發(fā)現(xiàn)了光講課文的不足，轉(zhuǎn)而講基礎的字碾篡。故事大概是這樣的：
? ? ? ?“我”有高中學歷虱而，被安排去當教書匠】螅“我”不想把孩子捆在與時代脫節(jié)的教科書中牡拇，便獨辟蹊徑教孩子識字作文。但“我”的結(jié)局是被打發(fā)走繼續(xù)勞動穆律，因為“我”沒有完成領(lǐng)導安排的任務惠呼，“我”誤導了孩子，耽誤了他們的課程峦耘。 孩子們雖都是初三學生剔蹋，但連字都認識不了幾個，怎么講課辅髓？如果按照規(guī)定趕課泣崩，把教材講完，把老師的任務完成洛口，但孩子沒有學到東西矫付，就算完成任務又能怎么樣呢？教育就是教書育人第焰，不是把所有的眼光都局限在課本里买优。“我”合上課本教孩子識字挺举，然后教他們寫作文杀赢，練習表達情感。至少將來孩子們走出去了豹悬，能認識看到的事物是什么葵陵，然后知道這東西是干什么的。而不是看見誰都背誦全文瞻佛，證明自己上過學脱篙。 “我”跟孩子們打成一片娇钱，孩子們也漸漸體驗到了上學的樂趣。但這種日子還是太短绊困。但是“我”脫離了教學模式文搂，所以“我”被委婉地開除。但“我”卻一身輕松秤朗，“我”在的日子里煤蹭，孩子們勁頭很足，尤其是王福取视，認了不少字硝皂，作文寫得井井有條。知足了作谭，“我”便下山去稽物。
? ? ? ?這個時代，我們究竟要做什么折欠，或者說贝或，國家究竟需要我們做什么。一切向錢看锐秦，我們忽視了文化中的精神咪奖，我們重視了科技中的物質(zhì)；人定勝天論酱床，我們犧牲了綠水青山羊赵，我們得到了洪澇災害；應試教育斤葱，我們把學生從文字盲帶向文化盲
