之前看到了首頁上的會講話的文章色徘，我很認(rèn)同，我以前吃過虧操禀，爛小說看多了褂策，以為直白是單純。其實(shí)不是颓屑，傷了好多人斤寂。后來幸好遇到了一個(gè)很注重情商的老師。不過有一個(gè)致命的缺點(diǎn)揪惦，我要告訴你啊遍搞，也不知道是怎么回事。
就是上文提到的那位老師器腋。我們老師注重情商教育溪猿，天天跟我們講，有時(shí)候不免讓我們有點(diǎn)惱火纫塌，但是知道她是為我們未來好才講個(gè)不停的诊县，所以也一點(diǎn)點(diǎn)在接受。
初一的時(shí)候措左，有一個(gè)同學(xué)非骋廊快地接受了老師的情商教育，對老師阿諛奉承端茶倒水媳荒，初一老師總是表揚(yáng)他抗悍，迅速成了全班最會阿諛奉承會講話的人。其他同學(xué)還有點(diǎn)不能接受“要情商高”的理念钳枕，有時(shí)候懟老師整老師缴渊，也在慢慢學(xué)習(xí)情商中。老師對那位同學(xué)贊賞有加鱼炒，經(jīng)常因此表揚(yáng)他衔沼。他也很開心地繼續(xù)阿諛奉承討好老師。我們都好羨慕他，可是覺得學(xué)得別別扭扭的指蚁，還做不到他那個(gè)樣子菩佑，有時(shí)候還會生氣，還會講出來凝化，不是對老師百分百討好稍坯，老師不高興，又要講情商搓劫。
過了一年之后瞧哟，老師可能是因?yàn)榱?xí)慣了那個(gè)同學(xué)討好她，漸漸越來越對那個(gè)同學(xué)態(tài)度非常惡劣枪向，什么事情都拿他開刀勤揩，殺雞儆猴只用他，發(fā)泄也拿他秘蛔，對他冷嘲熱諷陨亡，真的簡直不是對人的。但是對其他同學(xué)都有注意深员，關(guān)注學(xué)生的感受负蠕。老師還是一如既往地注重情商教育，沒有改變辨液。
那個(gè)同學(xué)漸漸的也有些憤憤不平了虐急，為什么殺雞儆猴罵他打他？其實(shí)我看出來了滔迈。老師都對我們這些知道反抗的越來越好止吁，越來越關(guān)注我們的感受，很少再當(dāng)著大眾的面罵我們（當(dāng)然燎悍，我們不是直接反抗敬惦，不會當(dāng)面懟她，因?yàn)楫?dāng)面懟她她就更有理由懲罰我們了谈山，是面有怒色俄删，老師一看明顯會有脾氣的）
一開始對老師最好的人反而最后老師習(xí)慣性地對他無所顧忌，真的是全班對他最差奏路。
后來他也慢慢開始不再一味討好開始表露脾氣了畴椰，老師講話他不再立刻阿諛奉承，不喜歡的就假裝擦鼻子鸽粉，老師立刻又把他罵的要死斜脂，（其實(shí)我們很多人都做過這些事情，老師也沒罵我們）他也不再一副很乖的樣子触机。
后來帚戳，老師漸漸開始注意他的感受講話了玷或，開始軟言軟語地跟他說。老師不是經(jīng)過思考算計(jì)才做出這些反應(yīng)的片任。
這件事情就到此為止不談了偏友，還有另外一些例子，比如說很多人對父母比對朋友差对供，對朋友比對陌生人差位他。這一切應(yīng)該說明了人的一個(gè)頑劣的習(xí)性——對對自己最好最可靠的人差。不過這也很正常啊犁钟，從生物學(xué)的角度來說棱诱，就應(yīng)該是每個(gè)人都在集體里面尋找一個(gè)最適當(dāng)?shù)纳娣绞健＞秃吞哓埿?yīng)里每個(gè)人不反抗上級只是去欺負(fù)能欺負(fù)的東西一樣涝动。
這篇文章就此為止了，我也不知道用什么來形容這種心理炬灭。但是無論如何情商還是很重要的啊醋粟，老師的那件事情也是一年之后才漸漸明顯地表現(xiàn)出來的。一個(gè)人絕對不能不“會”說話重归。有時(shí)候老師也會因?yàn)椴弧皶闭f話批評我們米愿，比如說有兩次經(jīng)歷給我印象很深刻吧。記得有一天晚上鼻吮，老師派我去做一個(gè)事情育苟，我出發(fā)了一段路程，突然想起另一個(gè)事情要問老師才能做好這件事椎木。我回去找老師违柏，看到老師我剛想講，但我不知道怎么開頭香椎，就講:"誒....."我的腦海里閃過一個(gè)念頭：這么講話似乎不太得體.老師在回答完我的問題之后告訴我我剛才講話不好漱竖，應(yīng)該說 老師請問一下......我也這么認(rèn)為，連忙點(diǎn)頭.老師又補(bǔ)充道：xxx,我是把你當(dāng)我女兒才這么講的啊......
還有一次,我的母親是醫(yī)生,她上班,我沒地方去畜伐，就和她一起去醫(yī)院馍惹。媽媽給我找了(手寫屏太慢，看圖）
